Spelling suggestions: "subject:"estudiantes universitarios - per""
151 |
La carrera delictiva de dealers universitarios : deriva, riesgos y ambigüedades en los jóvenes micro-traficantes de Lima metropolitanaPastor Armas, Nestor Alvaro 03 August 2017 (has links)
La presente tesis analiza el desarrollo de la carrera delictiva de dealers en espacios de educación superior privados de Lima Metropolitana. Este estudio cualitativo y exploratorio basó su análisis en las entrevistas semi-estructuradas y las conversaciones informales con siete jóvenes dealers. La trayectoria ha sido analizada en tres etapas: 1) la transición de consumidores de drogas a vendedores, 2) el desenvolvimiento en el mercado de drogas y, 3) los posibles procesos de salida de esta actividad. Se considera que la transición de consumidor a dealer no es un salto a un ambiente desconocido sino un paso a un ambiente familiar ligado al consumo de drogas. Asimismo, el desenvolvimiento es un proceso de aprender en la práctica, en el que los dealers empiezan a manejar su “doble vida” entre el ambiente delictivo y los convencionales. Mientras que dejar de vender drogas es un proceso complejo
que está mediado por los proyectos de vida que tienen los jóvenes; el acostumbramiento a la actividad delictiva; y por la reducción de sus redes sociales a personas consumidores de drogas.
|
152 |
¿A dónde van los que quieren salir adelante? : el perfil de los estudiantes de las nuevas universidades privadas en Lima: el caso de la Universidad César Vallejo.Seclén Neyra, Eloy 06 March 2014 (has links)
El presente informe de tesis abordará el fenómeno de las nuevas universidades privadas, surgidas en nuestro país durante la década de los noventa. Este incremento de alternativas para acceder a la educación superior ha generado un sentido común de avance significativo en cuanto a las oportunidades de movilidad social para los jóvenes de clase media que acceden a aquellas. Sin embargo, observamos que este incremento cuantitativo ha ocasionado más bien una segmentación muy marcada del mercado profesional. Es decir, no ha reducido las brechas educativas, sino que probablemente las ha incrementado.
En la búsqueda de elementos que sostengan esta idea, proponemos elaborar un perfil de los jóvenes que acuden a estas universidades, específicamente de la Universidad Privada César Vallejo, la cual constituye el caso que vamos a analizar. Contar con elementos de análisis sobre sus aspiraciones y expectativas nos otorgará sustento para la comparación con las narrativas institucionales de estas nuevas universidades privadas. Es decir, comprobar si lo que la demanda “requiere” corresponde con lo que “ofrece” la oferta. De esta manera, podremos explorar si existe o no el desencuentro que señalábamos inicialmente. / Tesis
|
153 |
Trabajo entre pares para promover la autonomía y la autorregulación académica en estudiantes de un curso de dibujo de la Facultad de Arte y Diseño de una universidad privada de LimaLeón Waller, Giancarlo Alejandro 16 June 2021 (has links)
La presente investigación tuvo como objetivo responder a la pregunta: ¿Cuáles son
las percepciones de los docentes y de los estudiantes de un curso de dibujo sobre
el uso del feedback entre pares y el dibujo a cuatro manos como estrategias de
trabajo entre pares para el desarrollo de la autonomía y la autorregulación del
aprendizaje en los estudiantes?; y fue desarrollada sobre un proyecto de innovación
que modificó la secuencia didáctica de un curso de dibujo de segundo ciclo
perteneciente al área de formación general en una facultad de arte y diseño. La
innovación se realizó durante seis semanas en las que se alternó la metodología
tradicional, centrada en el individualismo, con estrategias de trabajo entre pares,
con el objetivo de promover el desarrollo de la autonomía y la autorregulación del
aprendizaje en los estudiantes del curso. Para la investigación se utilizó el modelo
de investigación acción y la información se recogió mediante un diario docente, para
cada uno de los dos docentes del aula; y, un cuestionario y un guion de grupo focal
realizados con los estudiantes. El uso del diario docente favoreció la mejora de la
práctica docente, sostuvo el desarrollo de la innovación y fue fuente de información
importante para la investigación. En la implementación y el análisis general de los
resultados se consideró dos modelos de autorregulación. El primero es el modelo
cíclico de Zimmermann y Moylan (2009), que es útil para comprender el proceso
interno de autorregulación del aprendizaje; y, el segundo es el modelo multiniveles
propuesto por Zimmermann (2013), que considera la intervención social en el
proceso de autorregulación académica.
Los resultados se analizaron en una categoría definida como el trabajo entre pares
para el desarrollo de la autonomía y la autorregulación del aprendizaje en los
estudiantes del curso de dibujo. Y tuvo las siguientes cuatro subcategorías:
feedback entre pares, dibujo a cuatro manos, acciones del docente y acciones del
estudiante.
Los resultados a partir del análisis de las percepciones de los docentes y
estudiantes evidenciaron que el uso del trabajo entre pares, así como las acciones
de los docentes y estudiantes que facilitaron su uso, promovieron el desarrollo de la
autonomía y la autorregulación académica en los estudiantes. Lo que revierte en la
mejora de la metodología del curso y de la práctica docente.
|
154 |
Factores que influyeron en el proceso de integración a la Universidad Católica y en el rendimiento académico de los alumnos que ingresaron en el 2004-I procedentes de los diferentes departamentos del Perú.García Moreno, Magally Amparo, Medina Flores, María Silvia 01 March 2012 (has links)
La investigación se aplicó a una muestra de 100 alumnos procedentes de provincias
con el objetivo principal de conocer las diferentes circunstancias, motivaciones y
vivencias por las que atravesaron estos alumnos para integrarse no sólo a la
Universidad sino al nuevo ambiente familiar en Lima, lejos de sus familias y grupo de
pares a una edad tan difícil y compleja como es la adolescencia. Se analiza el rol
desempeñado por la familia, la influencia de la situación económica, el papel que jugó
la propia personalidad del alumno y las decisiones que asumieron en relación al uso
de su tiempo libre y al uso oportuno de los servicios de la PUCP para obtener el
rendimiento académico alcanzado.
Los datos académicos analizados son los que corresponden al 2004-I y
posteriormente al 2010-II, luego de 7 años de estudios, tiempo en el que se espera
algunos alumnos hayan culminado la carrera. Se relaciona de esta manera las
primeras variables relacionada a factores influyentes y las segundas, integración y
rendimiento académico, como posibles efectos.
Los resultados de la investigación muestran que el proceso de integración del alumno
de provincia que recién ingresa a la Universidad, presenta características muy
diferentes a la de aquel que reside en Lima por lo que obtener resultados académicos
satisfactorios es un gran reto que la mayoría de ellos han logrado utilizando una serie
de estrategias que les permitieron sobreponerse a las dificultades, adversidades y
sentimientos de soledad, motivados por su anhelo de desarrollo personal, su deseo de
no defraudar a sus padres y en general a la posibilidad de contribuir a mejorar los
niveles de vida de sus respectivas familias que residen en provincias.
Para la mayoría de los alumnos la frecuencia de la comunicación con sus padres así
como contar con una red familiar en Lima que los acogió por lo menos inicialmente,
ha sido muy importante para obtener buenos resultados académicos, a pesar de las
limitaciones que la mayoría sentía en esos lugares y a las propias restricciones
económicas por las que sus familias atravesaban.
Se destaca también que más del 10% de estos alumnos lograron ser elegidos
representantes estudiantiles y el apoyo especial que recibieron los alumnos que
participaron en el Proyecto “Integrándome a la Vida Universitaria”.
Se trata de una investigación cuantitativa- cualitativa, exploratoria, de tipo descriptivo y
longitudinal por los aspectos anteriormente mencionados y porque hasta el momento
es escasa la información y documentación acerca de adolescentes que migran a la
capital por motivo de estudios, por lo que se pretende, teóricamente iniciar una
reflexión sobre el tema que sirva de base para futuras investigaciones y de manera
práctica, retomar los esfuerzos para desarrollar un trabajo integral y multidisciplinario
que comprometa a los diferentes profesionales de la Universidad, no sólo en la
atención de problemas que puedan presentar estos alumnos sino sobre todo actuar en
la prevención y promoción de sus capacidades a fin de minimizar los riesgos de
eliminación y optimizar un mejor proceso de adaptación hacia el logro de la meta de
culminar satisfactoriamente sus estudios en los plazos establecidos por la Universidad. / Tesis
|
155 |
Rol del Estrés y Expectativas en consumo problemático de marihuana en universitarios(as)Granda Seminario, Claudia Patricia 19 April 2021 (has links)
El objetivo de la presente investigación fue analizar si es que existía una relación entre la probabilidad de riesgo de consumo problemático de marihuana con las variables de Estrés Percibido y Expectativas sobre el consumo de marihuana en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. Asimismo, se buscó investigar la relación entre la edad de inicio en el uso de marihuana con la probabilidad de consumo problemático de la sustancia; así como analizar si existen diferencias respecto de la probabilidad de consumo problemático de marihuana de acuerdo al sexo de los y las universitarias. Para ello se utilizaron la Escala CAST (DEVIDA, 2014a), la adaptación del Perceived Stress Scale (PSS) (Cohen et al., 1983b) realizada por Guzmán-Yacaman y Reyes-Bossio (2018) y la adaptación del Marijuana Effect Expectancy Questionnaire (MEEQ; Schafer y Brown, 1991) elaborada por Otiniano et al. (2017). Si bien la muestra estuvo conformada por 301 estudiantes universitarios(as) entre los 18 y 29 años (M = 20.28; DE = 2.45), los análisis se realizaron únicamente con 72 estudiantes (40 mujeres y 32 hombres) dadas las
limitaciones de la Escala CAST. Se encontró una correlación significativa, directa y
mediana entre la Escala CAST y las expectativas positivas hacia la marihuana. Además, se halló una correlación significativa, negativa y mediana entre la Escala CAST y la edad de inicio en el consumo de marihuana. Se discuten los hallazgos y se hace énfasis en la importancia de trabajar las expectativas positivas sobre el consumo de marihuana en los programas o intervenciones con estudiantes universitarios(as)
|
156 |
Calidad de los servicios de soporte para estudiantes de posgradoModesto Taipe, Evelyn Flor 10 February 2020 (has links)
La presente investigación se refiere al tema de la calidad de los servicios de soporte
dirigidos a estudiantes de posgrado de una Universidad privada de la ciudad de Lima,
Perú. Este estudio tiene como objetivo principal realizar un diagnóstico y una propuesta
de mejora en la calidad de los servicios de soporte dirigidos a estudiantes de posgrado
de una universidad privada de Lima. Con este fin, la pregunta de investigación es ¿qué
medidas se pueden tomar para mejorar la calidad en los servicios de soporte que la
Universidad brinda a los estudiantes de posgrado? Con respecto a la metodología, se
trata de un estudio de tipo cuantitativo. Se aplicó una encuesta a los estudiantes de
maestrías y diplomados matriculados en el semestre 2019-2. La muestra estuvo
conformada por 91 participantes. La encuesta estuvo dividida en cuatro secciones y 33
ítems, donde se evaluó los servicios de soporte de los que son usuarios los estudiantes
de posgrado, la frecuencia en el uso de algunos de estos servicios, el nivel de
satisfacción general con respecto a los servicios de soporte y los servicios de soporte
adicionales que requieren los estudiantes de posgrado. Se concluye que el nivel de
satisfacción de la mayoría de los estudiantes de posgrado de una universidad privada
de Lima con respecto a la calidad de los servicios de soporte universitario es
satisfactorio, la mayoría de los estudiantes de posgrado actualmente prefieren los
canales de acceso digitales. La propuesta de mejora se basa principalmente en orientar
la atención de consultas y trámites a las plataformas digitales; restructurar los horarios
de clase, modificar la forma de pago de las cuotas académicas y reestructurar las aulas
de clase y laboratorio de cómputo para estudiantes de posgrado. / This research refers to the issue of the quality of support services direct at postgraduate
students of a private University in the city of Lima, Peru. The main objective of this study
is to carry out a diagnosis and a proposal to improve the quality of support services direct
at postgraduate students of a private university in Lima. To this purpose, the research
question is what measures can be taken to improve the quality of support services that
the University provides to postgraduate students? Regarding the methodology, it is a
qualitative study. A survey was applied to postgraduate degree and students of diploma
enrolled in the 2019-2 semester. The sample consisted of 91 participants. The survey
was divided into four sections and 33 items, where the support services of which
graduate students are users were evaluated, the frequency in the use of some of these
services, the level of overall satisfaction with respect to the services of support and
additional support services required by postgraduate students. It is concluded that the
level of satisfaction of most postgraduate students of a private university in Lima with
respect to the quality of university support services is satisfactory, the majority of
graduate students currently prefer digital access channels. The improvement proposal
is based mainly on directing the attention of queries and procedures to digital platforms;
restructure class schedules, modify the form of payment of academic fees and
restructure classrooms and computer lab for postgraduate students. / Tesis
|
157 |
Eficacia del programa experimental “Redacta, Cachimbo” para mejorar el nivel de redacción de estudiantes de primer ciclo de una universidad privada de LimaMontañez Ojeda, Sergio Manuel, Bravo Valencia, Fiorella Lucia 07 February 2020 (has links)
Esta investigación se corresponde con un enfoque cuantitativo; tuvo un alcance secuencial y probatorio. Su diseño fue cuasiexperimental, pues se trabajó con un grupo experimental y uno de control. Se buscó ejercer un impacto en el nivel de redacción de estudiantes de una universidad privada de Lima a través de la aplicación de un programa experimental. La muestra estuvo conformada por 40 alumnos de la Facultad de Estudios Generales Ciencias ingresantes el ciclo 2017-II: 13 pertenecieron al programa experimental y 27, al grupo de control. Para evaluar el nivel de redacción se aplicó la Prueba de medición del nivel de redacción al inicio y al final del programa. Se concluye que el programa “Redacta, cachimbo” es efectivo para mejorar significativamente el desempeño en el nivel de redacción, en particular las dimensiones de contenido, léxico y sintaxis, en estudiantes universitarios. / This investigation corresponds with a quantitative approach; it had a secuencial and evidentiary scope. Its is a quasi experimental design, because we worked with two groups: an experimental group and a control group. The investigation looked for exercise an impact in the level of writing in students of a private university of Lima through the application of an experimental program. The sample was formed by 40 students of the faculty of Estudios Generales Ciencias in the semester 2017-II: 13 students belong to the experimental group and 27, to the control group. To evaluate the level of writing, this was applied a writing level measurement test at the beginning and at the end of the program. We conclude that the program “Redacta, cachimbo” is effective to significantly improve the performance at the writing level, in particular the content, lexicon and syntax dimensions, in university students.
|
158 |
Programa integral de apoyo económico para estudiantes de pregrado en la PUCP: análisis y propuesta de mejoraCruz Sáenz, Ursula Karina 05 March 2019 (has links)
La Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) pone a disposición de sus
jóvenes admitidos, diferentes tipos de apoyo económico que les permita iniciar su formación
en alguna de las especialidades de Pregrado que ofrece hasta lograr su culminación
satisfactoria; sin embargo, no todos los estudiantes que lo requieren llegan a solicitar estas
ayudas. Con base en los fundamentos de los principales modelos de financiación de la
educación, en reportes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
(OCDE), en la revisión de los costos que debe afrontar un estudiante universitario en las
principales universidades privadas del Perú, y en la disposición de los alumnos con alguna
necesidad económica para recurrir a un financiamiento que facilite la continuación de sus
estudios; el presente trabajo de investigación expone cómo los diferentes tipos de apoyo
económico pueden ser integrados en un programa institucional que facilite la evaluación de
solicitudes para la asignación conjunta estas ayudas, de manera que se optimice el uso de
recursos. Así, a partir del análisis de los procesos de asignación de los grados de la Escala
de Pensiones, crédito educativo y becas, resaltando sus fortalezas e identificando
oportunidades de mejora, se plantea un nuevo programa que facilite el uso eficaz de la
información, la trazabilidad de las actividades asociadas, mitigue el riesgo financiero y
prevenga el retraso, la suspensión o abandono de los estudios de Pregrado por motivos
económicos, mejorando de esta forma los indicadores académicos de la institución. / The Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) makes available to its admitted
young people, different types of economic support that allows them to begin their education
in some of the undergraduate careers that it offers until its satisfactory completion; however,
not all the students that require it come to request these aids. Based on the fundamentals of
the main financing models of education, in reports from the Organization for Economic
Cooperation and Development (OECD), in the review of the costs that a university student
must face in the main private universities of Peru, and in the willingness of the students with
some economic need to resort to a financing that facilitates the continuation of their studies;
the present research work exposes how the different types of economic support can be
integrated into an institutional program that facilitates the evaluation of request these aids, in
order to optimize the use of resources. Thereby, from the analysis of the allocation
processes of the degrees of the Pension Scale, educational credit and scholarships,
highlighting their strengths and identifying opportunities for improvement, a new program is
proposed that facilitates the effective use of information, traceability of associated activities,
mitigate financial risk and prevent the delay, suspension or desertion of undergraduate
studies for economic reasons, thus improving the academic indicators of the institution. / Tesis
|
159 |
Plataforma virtual SAI para enfrentar la reducida calidad de acompañamiento al estudiante después de que una universidad no obtiene la licencia institucionalDel Castillo Vega, César Óscar Andrés, Costas Sosa, Brenda Rosario 11 January 2021 (has links)
El presente trabajo de investigación identifica un problema público que nace del
proceso de licenciamiento de universidades establecido en el año 2014, tras aprobarse
la creación de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria
(SUNEDU). Hasta la fecha, son más de 200 000 estudiantes universitarios que se han
visto afectados por la denegatoria de la licencia institucional y no han recibido un
acompañamiento adecuado para trasladarse a universidades licenciadas.
Entre las causas principales del problema se encuentra la falta de una estrategia
o plan de contingencia para atender a las y los estudiantes de las universidades no
licenciadas desde el inicio del proceso de licenciamiento; la responsabilidad de la
implementación de mecanismos de continuidad de estudios recae sobre las mismas
universidades de origen, las que no han mostrado interés en dicha tarea. Además, en
este escenario de incertidumbre, se suma la asimetría de información que perjudica la
toma de decisiones de las y los estudiantes.
Para solucionar el problema identificado, se propone la creación de un Sistema
de Acompañamiento Institucional (SAI) que elevaría la calidad del acompañamiento a
las y los estudiantes de universidades no licenciadas. Este sistema, que cuenta con 4
etapas, se basa en una estrategia de acompañamiento nuclear que busca brindar a
cada estudiante información personalizada y recomendaciones de universidades e
institutos donde puedan continuar sus estudios, con el fin de que tomen decisiones
certeras.
El prototipo del sistema fue presentado a instituciones como el Ministerio de
Educación, la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria,
especialistas en plataformas digitales, y las y los estudiantes afectados. Estos últimos
indicaron que el SAI les parecía útil para la toma de decisiones y que hubiera sido de
apoyo acceder al mismo cuando buscaban una universidad licenciada. Desde el Minedu
indicaron que es de su competencia implementar una herramienta como el SAI y que
este se alinea a la estrategia para garantizar la continuidad de estudios de las alumnas
y los alumnos afectados. Asimismo, se comprobó que la plataforma es tecnológicamente
viable. / This research paper identifies a public problem that arises from the licensing
process of universities established in 2014, after the creation of the National
Superintendency of Higher Education (Sunedu, by its acronym in Spanish). As of today,
more than 200,000 university students have been affected by the denial of the
institutional license and have not received adequate assistance for their transfer to
licensed universities.
The problem has been caused, among other reasons, by the lack of a strategy or
contingency plan to provide assistance to students of non-licensed universities since the
beginning of the licensing process. Although universities of origin are responsible for the
implementation of mechanisms to ensure the continuation of studies, they have shown
no interest in taking action. In addition to the uncertainty, the scenario is aggravated by
the existing information asymmetry that makes students’ decision-making even more
difficult.
To solve this problem, the creation of an Institutional Assistance System (SAI, by
its initials in Spanish) is proposed, as it would improve the quality of assistance provided
to students of non-licensed universities. This four-stage system is based on a core
assistance strategy that seeks to provide students with customized information and
recommendations of universities and institutes where they may continue their studies,
thereby helping them to make good decisions.
The system’s prototype was presented to institutions such as the Peruvian
Ministry of Education, the National Superintendency of Higher Education, as well as
digital platform experts and affected students. The latter indicated that SAI seemed to be
useful for decision-making and it would have helped them in their search for licensed
universities. Representatives of the Peruvian Ministry of Education stated that the
implementation of such a tool falls within their responsibility and that it aligns with the
strategy to ensure the continuation of studies of affected students. Likewise, the platform
was proved to be technologically viable. / Trabajo de investigación
|
160 |
¿Cuál es la responsabilidad ética de la universidad a la hora de brindar un espacio para el desarrollo de sus estudiantes?Valverde Ato, Sergio Antonio 19 September 2022 (has links)
La relación entre un alumno de música y su universidad existe por el objetivo de lograr
formar profesionales que sean capaces en su profesión y que puedan aportar un bien a la
sociedad que pertenecen. A través de las herramientas que la institución proporciona, el
alumno debe ser capaz de poder desarrollarse correctamente. El espacio que requiere un
estudiante de música, como espacio tangible, comprende características en su
conformación que no necesariamente son comunes en los espacios que necesitan otras
profesiones. Esto conlleva que la existencia de salones que cumplan con dichos aspectos
sea menor que el común de espacios accesibles. La presencia de agentes como los
docentes, que forman parte del servicio que otorga la institución, se encargan en
representación de la universidad en orientar y guiar a sus alumnos, para que el bien que
se brinda sea empleado de manera correcta. El presente trabajo toma motivación de la
problemática, observable en la especialidad de Música, de un creciente número de
nuevos alumnos. Se busca explorar y poner en discusión los servicios que los
estudiantes reciben por parte de su institución, si son completamente responsables de lo
que estos puedan causar, o se trata de algo que requiere la cooperación de los
estudiantes. Se utilizan en el desarrollo los conceptos que implican la ética que
conllevan las profesiones, y la ética de la enseñanza musical. Se concluye que la
universidad es parte importante en el desarrollo de profesionales y su realización
personal, por lo que se encarga de brindar un bien de la mejor manera posible. / The relationship between a music student and their university exists for the purpose of
achieving professionals who are capable in their profession and who can contribute a
good to the society they belong to. Through the tools that the institution provides, the
student must be able to develop correctly. The space that a music student requires, as a
tangible space, comprises characteristics in its conformation that they do not require are
common in spaces that other professions need. This entails the existence of salons that
comply with said marine aspects less than the common of accessible spaces. The
presence of agents such as teachers, who are part of the service provided by the
institution, are in charge of representing the university in guiding its students, so that the
good offered is used correctly. The present work adquires motivation from the problem,
observable in the Music specialty,
of a growing number of new students. It seeks to explore and discuss the services that
students receive from their institution, if they are fully responsible for what may cause
problems, or is it something that requires the cooperation of students. It will be used in
the development of the concepts that imply the ethics that the professions entail, and the
ethics of music teaching. It is concluded that the university is an important part in the
development of professionals and their personal fulfillment, so it is in charge of
providing a good in the best possible way.
|
Page generated in 0.1095 seconds