Un concepto cruza transversalmente este trabajo de investigación bibliográfico, el de la verdad. Principalmente en Heidegger, aunque también en Ortega. Intentando recuperar su sentido prístino, griego, que lo entiende como a1-lh’qeia, des-ocultación, des-velamiento. De modo que, lo que se privilegia es la perspectiva ontológica por sobre la lógica o epistemológica. También se aborda la dimensión social del hombre —el dominio del estado interpretativo público— a través del concepto del uno [das Man] que Heidegger desarrolla en el capítulo IV de Ser y Tiempo y que, en consecuencia, está circunscrito por la analítica existencial que sirve a la elaboración de la ontología fundamental que nos propone esta obra. Por otra parte, se encontrará en este informe un capítulo dedicado a lo que Heidegger denomina la época técnica —la era atómica— que intenta responder por lo que sea la técnica moderna esencialmente. Así, para el pensador alemán la esencia de la técnica no es de ningún modo algo técnico, sino una figura del ser, lo dis-puesto [das Ge-stell], la im-posición, que se ha traducido también como estructura de emplazamiento o com-posición y, a la vez, un modo de la verdad, el des-ocultar pro-vocante. Por último, también encontrará el lector una sección dedicada a Ortega, que comenta un pequeño pero significativo texto que ocupa un lugar relevante en la exposición de su doctrina. Son los Apuntes sobre el pensamiento, su teurgia y su demiurgia, en donde el pensador español analiza varios conceptos; el ser, la verdad, el conocimiento, el pensamiento, proporcionándonos una perspectiva original y reveladora de ellos. Finalmente, incorporamos algunas reflexiones en torno del ámbito de lo público, concretamente en torno al ser-con [Mitsein] heideggeriano, que impulsan al pensador chileno Humberto Giannini, a partir y en diálogo y disputa con Heidegger, a transformar la perspectiva ontológica del ser-con en una propiamente ética, la experiencia moral, que denomina ser-ante-otro.

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Se cree en algunos círculos que el proyecto del realismo científico lleva tiempo muerto, a manos –reza la historia– de las críticas propuestas en el último siglo por Thomas Kuhn, Bas van Fraassen, Larry Laudan y otros importantes pensadores. Entre las jugadas libradas en su contra se destacan algunos argumentos globales sobre la infradeterminación empírica de las teorías, así como argumentos inductivos en contra del modelo de refinamiento acumulativo del avance del conocimiento científico. La fuerza de tales argumentos, tal como se los ha presentado, parece, sin embargo, grandemente exagerada. Y aunque el proyecto del realismo científico dista de estar completo, tampoco hay un caso contundente que permita declararlo en agonía (y mucho menos muerto), o tal es mi argumento en este trabajo.

Las ideas de Charles S. Peirce como padre de la pragmática y de la semiótica moderna ocupan un lugar importante en el desarrollo moderno de la lingüística actual. Desde su presentación al mundo de la ciencia, las teorías de Peirce han sido objeto de continuas investigaciones, interesantes debates y ampliaciones. Uno de los puntos más significativos de la semiótica de Peirce es su definición de Signo y sus categorías, ya que su concepto de Signo, que lo implica en una relación triádica en contraste con el signo diádico anterior a Peirce, es el más amplio y completo hasta la fecha. Aunque Peirce no haya realizado trabajos que se pudieran considerar puramente lingüísticos, sus ideas acerca de la semiótica y su teoría de signos en particular han aportado mucho al estudio del lenguaje. La teoría en la que se basa este trabajo es la teoría de la Iconicidad Peirceana y sus subcategorías. Peirce divide los signos icónicos en tres grupos principales, en lo que se refiere a su Objeto Dinámico: imágenes, diagramas y metáforas. Los iconos de los dos primeros grupos han sido ampliamente tratados en varias áreas de conocimiento, entre ellas el lenguaje. Investigadores importantes de lingüística en general como U. Eco (1976 y 1985), W. U. Dressler (1981), R. Jackobson (1988), R. Simone (1995), etc., han dedicado obras enteras al estudio de la iconicidad lingüística. No obstante, la tercera categoría, el icono metafórico ha quedado muchas veces limitada a la descripción de Peirce de lo que sería un hipocono metafórico. Por otra parte, el concepto de la metáfora a partir de Aristóteles ha sido reconsiderado en numerosas ocasiones por los especialistas en tropos y figuras literarias entre los que destacan I.A Richards (1936), M. Black (1954), M. Beardsley (1967), N. Goodman (1968), P. Fontanier (1968), P. Ricoeur (1977), G. Lakoff y M. Johnson (1968), M. Haley (1988), etc. Alguno de estos estudiosos consideran también la noción Peirceana de la metáfora, pero siempre de forma ocasional. Todo ello exige una investigación minuciosa por parte del investigador que quisiera el tema a fondo. Un enfoque específico del estudio de la iconicidad lingüística es el de la llamada lingüística cognitiva (Croft 1974, Langacker 1991, M. Turner 1996, R. Gibbs 1999, Jackendoff 2002, y otros.) Si bien los lingüistas cognitivos se refieren con frecuencia a la iconicidad y la metáfora y ofrecen ejemplos lingüísticos de ella, no siempre utilizan el concepto de la metáfora en su sentido peirceano; Sin embargo, estas investigaciones en torno a la metáfora pueden servir como antecedentes para un estudio más minucioso que también abarque el concepto de la metáfora de Peirce. Entre los estudios más recientes que abarcan algunos aspectos de la metáfora Peirceana se pueden mencionar los trabajos de los americanos C. Hausman (1989) y D. Anderson (1984 y 1987) pertenecientes al grupo de estudios Peirceanos; dichos trabajos están mayormente centrados en la relación de la metáfora Peirceana con su Objeto Dinámico y no tratan los demás aspectos relacionados con dicho icono. Adicionalmente, no hay constancia de la aplicación de la metáfora Peirceana al lenguaje o a textos literarios de forma precisa. El objetivo de esta tesis doctoral es avanzar en la investigación de la noción de iconicidad metafórica siguiendo el modelo semiótico de Peirce, para enriquecerlo con el conjunto de las aportaciones citadas, y plantear algunas de sus aplicaciones lingüísticas. Entre estas, son especialmente significativas las que se producen en el campo de la pragmática (que Peirce fundó para toda la semiótica, definiéndola "retórica pura") y del lenguaje literario.

Esta tesis constituye un exhaustivo análisis crítico de las reflexiones realizadas por Charles Sanders Peirce sobre la abducción. Junto con la anterior, se presenta la recepción que en los años 50’ el filósofo de la ciencia N. R. Hanson hace de dichas reflexiones al interior de la discusión epistemológica sobre el contexto de descubrimiento científico. La hipótesis de trabajo es que la ampliación de la comprensión de los modos inferenciales que participan en la investigación científica más allá de los márgenes lógicos de la Concepción Heredada y del Modelo Hipotético Deductivo, permitirá ver el funcionamiento de la abducción como una pieza fundamental en el proceso de la creación de hipótesis científica. De este modo, será posible obtener una imagen más completa del desarrollo inferencial presente en toda investigación. Ahora bien, con respecto a la metodología, el camino que sigo es el siguiente: en primer lugar realizo un análisis exhaustivo del concepto de abducción en la obra del filósofo Ch. S. Peirce por ser él quién con mayor insight reflexionó sobro el contexto del descubrimiento e intentó darle una formulación “lógica” al problema de la abducción. A partir de este análisis pretendo clarificar los aspectos epistémicos de la abducción, como su naturaleza lógica y su función metodológica (Capítulo I). En segundo lugar, en esta tesis reviso las consideraciones que N. R. Hanson (1958, 1959, 1960) realiza sobre los escritos de Peirce respecto a la relevancia de la abducción en el contexto del método científico. Lo anterior se desarrollara mediante un análisis sobre su tradicional distinción entre las “razones para sugerir” y “razones para aceptar” una hipótesis (Capítulo II). Finalmente, se determinan cuáles son los aportes de Hanson a la discusión epistemológica sobre esta materia, cómo estos aportes permitieron superar las barreras metafílosóficas impuestas por el positivismo lógico respecto del contexto de descubrimiento y cómo la herencia de Peirce se hace manifiesta al intentar reflexionar sobre las razones para sugerir nuevas hipótesis científicas al interior del contexto de descubrimiento (Conclusión).

Der vorliegende Sammelband entstand im Austausch von Forschenden aus Europa und Lateinamerika. Er versammelt verschiedene technikphilosophische Perspektiven und soll damit einen Beitrag zur Reflektion der aktuellen Diskussion über Disruption leisten. Zu den gesammelten Perspektiven zählen Beiträge zu aktuellen ethischen Fragen technischer und wissenschaftlicher Entwicklungen, zu deren sozialer Einbettung und Verantwortbarkeit. Auch werden erkenntnistheoretische sowie wissenschaftstheoretische Aspekte diskutiert. Eine Besonderheit besteht darin, dass sowohl analytische als auch phänomenologische Perspektiven zusammenkommen und dass sowohl praktische als auch theoretische Facetten im Zusammenhang mit Disruption beleuchtet werden.:Vorwort 1 | Prólogo Anja Jannack, Paul Stadelhofer Disruptivität in neuen Wissensräumen und Disruption in der Forschungspraxis 6 | Disruptividad en los nuevos espacios del conocimiento y disrupción en la práctica de la investigación 6 Abstract 6 | Resumen 6 Einleitung 8 | Introducción 8 Zur Frage nach der Disruption 10 | Sobre la cuestión de la disrupción10 Wahrnehmung und Begründung disruptiver Entwicklungen 15 | Percepción y justificación de los cambios disruptivos 15 Paradigmenwechsel, Pfadwandel, Innovation und Disruption 20 | Cambio de paradigma, cambio de trayectoria, innovación y disrupción 20 Diskussion und Konklusion 23 | Debate y conclusiones 23 Literatur 24 | Bibliografía 24 Roberto de Almeida Pereira de Barros Wissenschaft, Technologie und die Normative Frage 27 | Ciencia, Tecnología y la Cuestión Normativa 27 Abstract 27 | Resumen 27 Einleitung 29 | Introducción 29 Argumente zu Gunsten einer externen, aber untrennbaren Betrachtung der Technik 32 | Argumentos a favor de una consideración externa pero inseparable de la tecnología 32 Die Frage der Rechtfertigung von Normen 37 | La cuestión de justificación de las normas 37 Die Frage der technisch-wissenschaftlichen Normativität aus praktischer Sicht 41 | La cuestión de la normatividad técnicocientífica desde un punto de vista práctico 41 Schlussfolgerung 48 | Conclusión 48 Literatur 49 | Bibliografía 49 Friedrich Hausen Polarisierende Effekte, epistemische „Fallen“ und Rollen von Vertrauen in Kontexten disruptiver Veränderungen 51 | Efectos polarizadores, 'trampas' epistémicas y funciones de la confianza en contextos de cambio disruptivo 51 Abstract 51 | Resumen 51 Einleitung 53 | Introducción 53 Begriffe im Vorfeld: Polarisierung, Disruption, Vertrauen 56 | Términos previos: polarización, disrupción, confianza 56 Dilemmata rationaler Kooperation unter disruptiven Bedingungen 66 | Dilemas de la cooperación racional en condiciones disruptivas 66 Eine epistemische Falle: Ausgangspunkt 78 | Una trampa epistémica: punto de partida 78 Die Falle: Ein Beispiel 81 | La trampa: un ejemplo 81 Systemische Beschleuniger: Exponentielles Wachstum von potenziellen Problemquellen, und Impulse der Kohärenzrettung 90 | Aceleradores sistémicos: crecimiento exponencial de las fuentes potenciales de problemas e impulsos de rescate de la coherencia 90 „Aufhalter“ des freien Falles 98 | „Paradores“ de la caída libre 98 Literatur 109 | Bibliografía 109 Alberto Cupani Technologie und menschliche Entwicklung - Ethische Perspektiven 110 | Tecnología Y Desarollo Humano - Perspectivas éticas 110 Zusammenfassung 110 | Resumen 110 Entwicklung als philosophisches Problem 111 | El desarrollo como problema filosófico 111 Die Beziehung zwischen Technologie und Entwicklung 118 | Relación de la tecnología con el desarrollo 118 Die Fähigkeit zu wählen 132 | La capacidad de elegir 132 Referenzen 143 | Referencias 143 Gerd Grübler Zerreißende Horizonte. Über das Erleben von Disruption 144 | Horizontes desgarrados. Sobre la experiencia de la disrupción 144 Einleitung 144 | Introducción 144 Das Erleben von Disruption als philosophisches Problem 146 | La experiencia de la disrupción como problema filosófico 146 Verstehen, Vertrauen und Implizites Wissen: Horizonte 148 | Comprensión, confianza y conocimiento implícito: Horizontes 148 Die Innere Einheit. Konzepte der Psychologie 164 | La unidad interior. Conceptos de la Psicología 164 Fazit 174 | Conclusión 174 Literatur 176 | Bibliografía 176 Jelson Oliveira Innovation versus Tradition: Zum ethischen Status der Technologie 179 | Innovación versus Tradición: Sobre el Estatuto ético de la Tecnología 179 Einführung 179 | Introducción 179 Die Krise der Tradition 180 | La crisis de la tradición 180 Innovation als technologische Triebkraft 183 | La innovación como impulso tecnológico 183 Der neue Status des Wissens in der Moderne 185 | El nuevo estatuto del conocimiento en la modernidad 185 Erkenntnistheoretische und ethische Aspekte der technologischen Innovation 189 | Aspectos epistemológicos y éticos de la innovación tecnológica 189 Abschließende Überlegungen 195 | Consideraciones finales 195 Referenzen 196 | Referencias 196 Paul Stadelhofer Disruption an den Grenzen der Wissensproduktion 197 | La disrupción en las fronteras de la producción de conocimiento 197 Zusammenfassung 197 | Resumen 197 Einleitung 199 | Introducción 199 Zur Pfadentwicklung und Indikatorik sozialer sowie ökologischer Belastungsgrenzen 203 | Sobre la Dependencia del camino y los indicadores de los límites de estrés social y ecológico 203 Zur technischen Konstitution von Phänomenen und zur Normativität der Technik 207 | Sobre la constitución técnica de los fenómenos y la normatividad de la tecnología 207 Zu Information und Intelligenz in der neurologischen und professionellen Entwicklung 211 | Sobre la información y la inteligencia en el desarrollo neurológico y profesional 211 Zum Dilemma der Folgenabschätzung: Über Entwicklung, Entdeckung und die wunderbare Produktvielfalt 216 | Acerca del dilema de la evaluación de impacto: sobre desarrollo, descubrimiento y la maravillosa variedad de productos 216 Über Innovation und Disruption: Das Trilemma der Rechtfertigung technologischer Entwicklungen in der interdisziplinären Forschung 221 | Sobre la innovación y la disrupción: el trilema de la justificación de los avances tecnológicos en la investigación interdisciplinaria 221 Abschließende Überlegungen 230 | Reflexiones preliminares 230 Bibliographie 232 | Bibliografía 232 / Esta antología es el resultado de un intercambio entre investigadores de Europa y América Latina. Reúne diferentes perspectivas de la filosofía de la tecnología y pretende contribuir a la reflexión sobre el debate actual en torno a la disrupción. Las perspectivas recogidas incluyen contribuciones sobre cuestiones éticas actuales de los desarrollos técnicos y científicos, sobre su inserción social y su responsabilidad. También se discuten aspectos epistemológicos y científicos. Una característica especial es que confluyen perspectivas tanto analíticas como fenomenológicas y que se iluminan facetas tanto prácticas como teóricas en relación con la disrupción.:Vorwort 1 | Prólogo Anja Jannack, Paul Stadelhofer Disruptivität in neuen Wissensräumen und Disruption in der Forschungspraxis 6 | Disruptividad en los nuevos espacios del conocimiento y disrupción en la práctica de la investigación 6 Abstract 6 | Resumen 6 Einleitung 8 | Introducción 8 Zur Frage nach der Disruption 10 | Sobre la cuestión de la disrupción10 Wahrnehmung und Begründung disruptiver Entwicklungen 15 | Percepción y justificación de los cambios disruptivos 15 Paradigmenwechsel, Pfadwandel, Innovation und Disruption 20 | Cambio de paradigma, cambio de trayectoria, innovación y disrupción 20 Diskussion und Konklusion 23 | Debate y conclusiones 23 Literatur 24 | Bibliografía 24 Roberto de Almeida Pereira de Barros Wissenschaft, Technologie und die Normative Frage 27 | Ciencia, Tecnología y la Cuestión Normativa 27 Abstract 27 | Resumen 27 Einleitung 29 | Introducción 29 Argumente zu Gunsten einer externen, aber untrennbaren Betrachtung der Technik 32 | Argumentos a favor de una consideración externa pero inseparable de la tecnología 32 Die Frage der Rechtfertigung von Normen 37 | La cuestión de justificación de las normas 37 Die Frage der technisch-wissenschaftlichen Normativität aus praktischer Sicht 41 | La cuestión de la normatividad técnicocientífica desde un punto de vista práctico 41 Schlussfolgerung 48 | Conclusión 48 Literatur 49 | Bibliografía 49 Friedrich Hausen Polarisierende Effekte, epistemische „Fallen“ und Rollen von Vertrauen in Kontexten disruptiver Veränderungen 51 | Efectos polarizadores, 'trampas' epistémicas y funciones de la confianza en contextos de cambio disruptivo 51 Abstract 51 | Resumen 51 Einleitung 53 | Introducción 53 Begriffe im Vorfeld: Polarisierung, Disruption, Vertrauen 56 | Términos previos: polarización, disrupción, confianza 56 Dilemmata rationaler Kooperation unter disruptiven Bedingungen 66 | Dilemas de la cooperación racional en condiciones disruptivas 66 Eine epistemische Falle: Ausgangspunkt 78 | Una trampa epistémica: punto de partida 78 Die Falle: Ein Beispiel 81 | La trampa: un ejemplo 81 Systemische Beschleuniger: Exponentielles Wachstum von potenziellen Problemquellen, und Impulse der Kohärenzrettung 90 | Aceleradores sistémicos: crecimiento exponencial de las fuentes potenciales de problemas e impulsos de rescate de la coherencia 90 „Aufhalter“ des freien Falles 98 | „Paradores“ de la caída libre 98 Literatur 109 | Bibliografía 109 Alberto Cupani Technologie und menschliche Entwicklung - Ethische Perspektiven 110 | Tecnología Y Desarollo Humano - Perspectivas éticas 110 Zusammenfassung 110 | Resumen 110 Entwicklung als philosophisches Problem 111 | El desarrollo como problema filosófico 111 Die Beziehung zwischen Technologie und Entwicklung 118 | Relación de la tecnología con el desarrollo 118 Die Fähigkeit zu wählen 132 | La capacidad de elegir 132 Referenzen 143 | Referencias 143 Gerd Grübler Zerreißende Horizonte. Über das Erleben von Disruption 144 | Horizontes desgarrados. Sobre la experiencia de la disrupción 144 Einleitung 144 | Introducción 144 Das Erleben von Disruption als philosophisches Problem 146 | La experiencia de la disrupción como problema filosófico 146 Verstehen, Vertrauen und Implizites Wissen: Horizonte 148 | Comprensión, confianza y conocimiento implícito: Horizontes 148 Die Innere Einheit. Konzepte der Psychologie 164 | La unidad interior. Conceptos de la Psicología 164 Fazit 174 | Conclusión 174 Literatur 176 | Bibliografía 176 Jelson Oliveira Innovation versus Tradition: Zum ethischen Status der Technologie 179 | Innovación versus Tradición: Sobre el Estatuto ético de la Tecnología 179 Einführung 179 | Introducción 179 Die Krise der Tradition 180 | La crisis de la tradición 180 Innovation als technologische Triebkraft 183 | La innovación como impulso tecnológico 183 Der neue Status des Wissens in der Moderne 185 | El nuevo estatuto del conocimiento en la modernidad 185 Erkenntnistheoretische und ethische Aspekte der technologischen Innovation 189 | Aspectos epistemológicos y éticos de la innovación tecnológica 189 Abschließende Überlegungen 195 | Consideraciones finales 195 Referenzen 196 | Referencias 196 Paul Stadelhofer Disruption an den Grenzen der Wissensproduktion 197 | La disrupción en las fronteras de la producción de conocimiento 197 Zusammenfassung 197 | Resumen 197 Einleitung 199 | Introducción 199 Zur Pfadentwicklung und Indikatorik sozialer sowie ökologischer Belastungsgrenzen 203 | Sobre la Dependencia del camino y los indicadores de los límites de estrés social y ecológico 203 Zur technischen Konstitution von Phänomenen und zur Normativität der Technik 207 | Sobre la constitución técnica de los fenómenos y la normatividad de la tecnología 207 Zu Information und Intelligenz in der neurologischen und professionellen Entwicklung 211 | Sobre la información y la inteligencia en el desarrollo neurológico y profesional 211 Zum Dilemma der Folgenabschätzung: Über Entwicklung, Entdeckung und die wunderbare Produktvielfalt 216 | Acerca del dilema de la evaluación de impacto: sobre desarrollo, descubrimiento y la maravillosa variedad de productos 216 Über Innovation und Disruption: Das Trilemma der Rechtfertigung technologischer Entwicklungen in der interdisziplinären Forschung 221 | Sobre la innovación y la disrupción: el trilema de la justificación de los avances tecnológicos en la investigación interdisciplinaria 221 Abschließende Überlegungen 230 | Reflexiones preliminares 230 Bibliographie 232 | Bibliografía 232

Tras el análisis de las principales teorías de la argumentación contemporáneas, se desarrollan concepciones alternativas de las dimensiones lógica, dialéctica y retórica de la argumentación de cara a la elaboración de una teoría normativa capaz de integrarlas. / After the analysis of the main current theories of argumentation, I develop alternative conceptions of the logical, dialectical and rhetorical dimensions of argumentation towards the elaboration of a normative theory of argumentation able to integrate them.

Esta tesis trata sobre las perspectivas democráticas presentes en iniciativas de investigación basada en la comunidad en universidades técnicas. Focaliza sobre un movimiento particular dentro del campo, las tiendas de la cienca (science shops), que desde sus orígenes en los Países Bajos en los años 1970 reivindica su contribución a la 'democratización de la ciencia y la tecnología'. La referencia teórica habitual que sostiene esa reivindicación es la interpretación dada por Richard Sclove (1995) del concepto de la democracia fuerte. Según esta perspectiva, la contribución de las tiendas de la ciencia a la democracia se basa en su 'enfoque basado en la demanda': las tiendas de la ciencia hacen responder la investigación directamente a las demandas expresadas por colectivos ciudadanos; de esta forma, 'empoderan' esos colectivos y promueven a la vez la inclusión de sus preocupaciones en la investigación y enseñanza universitaria. Sin embargo, esta perspectiva democrática no da cuenta del trabajo efectivo de las tiendas de la ciencia. La tesis analiza la práctica de las tiendas de la ciencia desde una perspectiva democrática alternativa que se corresponde con un enfoque centrado en los 'issues' (Marres, 2005; 2007) y a los principios de la democracia técnica (Callon, Lascoumes y Barthe, 2009). Estudia para ello el trabajo de la Tienda de la Ciencia de la Universidad Técnica de Dinamarca, y en particular un proceso de investigación colaborativa en planificación urbana facilitado por esta institución. La evaluación reflexiva de un proyecto piloto llevado a cabo para impulsar la creación de una tienda de la ciencia en la Universidad Politécnica de Valencia completa la investigación. El análisis de las prácticas observadas mediante la perspectiva centrada en los issues muestra el potencial de este enfoque para una mejor comprensión del trabajo de las tiendas de la ciencia y de su relevancia democrática. / Schlierf, KS. (2010). COMMUNITY-BASED RESEARCH AND THE DEMOCRATIZATION OF SCIENCE AND TECHNOLOGY. A FRAMEWORK FOR THE EVALUATION OF SCIENCE SHOP WORK [Tesis doctoral]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/8331