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Percepção da competitividade da produção e comercialização de feijão pela agricultura familiar no estado de Goiás / Production of competitiveness of perception and bean sales by family farm in state of GoiásSilveira, Marina Aparecida da 11 September 2015 (has links)
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Previous issue date: 2015-09-11 / Bean cultivation is significantly important for Brazilian family farming. This legume is one of the
main staple foods for various families in the country, especially low-income households, and it is
probably their main source of vegetable protein. In this context, this research aims at studying the
production chain of beans which are produced by family farming in Goiás, from the perspective of
competitiveness regarding the bean production and commercialization operated by this same
producer before the bean market. It is a basic hypothesis the fact that the competitiveness drivers
used by family farming are fragile. Nevertheless, those family farmers make use of divercificated
strategies in the bean production and commercialization which lead them to compete in the
market. This paper consists in an exploratory case study whose primary data collection was
conducted through elaboration and application of semi-structured interviews with closed
questions, aiming at collecting information from key agents from upstream to downstream. We
have interviewed two producers from Planalto Sectional and two from Vale do Paranã Sectional;
one technician from EMATER Vale Planalto and five from EMATER Vale do Paranã Sectional;
two private technicians from EMATER Planalto Sectional; one grain broker from Planalto
Sectional and three secretaries of municipal agriculture from Vale do Paranã Sectional; having a
total of sixteen interviews held in March and in June of 2015. The results suggest that the
considered hypothesis is true, once the drivers used by the farmers in question lead them to
competitive advantages in bean production and commercialization. However, according to Van
Duren et al. (1991) methodology, this competitiveness is considered very low, next to neutrality.
Therefore, it is important that those producers give special attention to such competitiveness. / O cultivo do feijão possui significativa importância para a agricultura familiar brasileira. Essa
leguminosa é um dos alimentos básicos de várias famílias no país, em especial das de baixa
renda, provavelmente sendo a sua principal fonte de proteína vegetal. Nesse contexto, o
objetivo geral desta pesquisa é estudar a cadeia produtiva do feijão produzido pela agricultura
familiar em Goiás, sob a perspectiva da competitividade existente na produção e
comercialização da leguminosa por esse mesmo produtor frente ao mercado da mesma. Temse
como hipótese básica o fato de os direcionadores de competitividade utilizados pela
agricultura familiar serem frágeis. No entanto, esses agricultores familiares usam estratégias
divercificadasna produção e comercialização do feijão, que os conduzem a competir no
mercado. Este trabalho consiste em um estudo de caso exploratório, cujo levantamento de
dados primários foi realizado por meio da elaboração e aplicação, mediante entrevista, de um
questionários semiestruturados com perguntas fechadas, visando a coleta de informações de
agentes-chave do montante a jusante. Foram entrevistados dois produtores na Regional
Planalto e dois na Regional Vale do Paranã; um técnico da EMATER Vale Planalto e cinco na
Regional EMATER Vale Paranã; dois técnicos particulares na Regional EMATER Planalto;
um corretor de grãos na Regional Planalto e três secretários da agricultura municipais na
Regional Vale do Paranã, totalizando dezesseis entrevistas, realizadas nos meses de março e
junho de 2015. Os resultados apontam que a hipótese levantada é verdadeira, pois os
direcionadores utilizados pelos agricultores em questão os conduzem ao favorecimentos da
competitividade da produção e comercialização da leguminosa. Todavia, essa
competitividade, de acordo com a metodologia de Van Duren et al. (1991), foi considerada
muito baixa, próxima à neutralidade. Requer-se, então,atenção especial desses agricultores
para tal competição.
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Análise da formulação da política pública de saneamento básico em municípios goianos / Analysis of the formulation of the public policy of basic sanitation in municipalities of GoiásRomão, Gabriela Araújo 18 May 2018 (has links)
Submitted by Liliane Ferreira (ljuvencia30@gmail.com) on 2018-06-11T15:50:33Z
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Previous issue date: 2018-05-18 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / This research aimed to analyse the public policy formulation regarding basic sanitation in municipalities of Goiás, based on the 9th article of Law no. 11,445/2007 and the 23rd article of Regulatory Decree no. 7,217/2010, in which seven principles are considered to be necessary for the city to formulate and sanction its Municipal Sanitation Policy. Considering the importance of answering whether such public policy was formulated based on federal law, three analysis were performed: the first one aimed at answering if the surveyed municipalities elaborated their Municipal Basic Sanitation Plans (MBSPs) considering the minimum content, which corresponds to the first principle required by law; The second one further analysed whether the other six principles were also considered and the third attempted to identify which difficulties were prevalent when formulating such policy, from the drafting process of the MBSP to sanctioning the Municipal Sanitation Law. The undertaken strategy in the present research was the comparative cases study, focusing on the municipalities of Pontalina, Itapirapuã, Terezópolis de Goiás, Mossâmedes and Uirapuru. Secondary data and semistructured interviews were used to collect data; a content analysis was carried out in order analyse such data. From this, it was concluded that the five surveyed municipalities formulated their Public Policy on Basic Sanitation respecting most of the requirements previously set out in the seven principles stated in the Federal Sanitation Law, which means that their plans were elaborated almost entirely according to the minimum content and the other six considered principles. Regarding difficulties, the main barriers reported by the governmental and non-governmental actors throughout the MBSP elaboration process were: a) the municipality does not participate in the formulation of the Federal Sanitation Policy; b) lack of qualified technical staff to elaborate the MBSP; c) changes in management team; among others. In relation to possible obstacles after the conclusion of the MBSP formulation,
each municipality managed the basic sanitation in a specific way. In Pontalina, the plan was shelved; in Itapirapuã, priority was given to the construction of Water Treatment Plant and Sewage Treatment Plant, whereas Mossâmedes and Uirapuru sought to raise financial resources. Additionally, with regards to sanctioning the Municipal Sanitation Policy, only the municipalities of Mossâmedes and Uirapuru have already instituted it. / Esta pesquisa analisou a formulação da Política Pública de Saneamento Básico em municípios goianos, tendo como base o art. 9º da Lei nº 11.445/2007 e do art. 23º do Decreto de Regulamentação nº 7.217/2010, em que são apresentados sete preceitos necessários para o município formular e sancionar a sua Política Municipal de Saneamento. Considerando a importância de responder se a política foi formulada com base na lei federal, foram feitas três análises. A primeira, se os municípios pesquisados elaboraram os respectivos Planos Municipais de Saneamento Básico (PMSB’s) fundamentados no conteúdo mínimo, que corresponde ao primeiro preceito exigido em lei. O segundo, se os outros seis preceitos também foram considerados e o terceiro, tratou de identificar quais foram os dificultadores na formulação da política, desde a elaboração do PMSB até a sanção da Lei Municipal de Saneamento. A estratégia utilizada nesta pesquisa foi o estudo comparativo de casos, tendo como foco de trabalho os municípios de Pontalina, Itapirapuã, Terezópolis de Goiás, Mossâmedes e Uirapuru. Para a coleta de dados, foram utilizados dados secundários e entrevistas semiestruturadas. O tratamento ocorreu mediante análise de conteúdo. Os resultados apontaram que os cinco municípios formularam a sua Política Pública de Saneamento Básico respeitando a maior parte das exigências expostas nos sete preceitos da Lei Federal de Saneamento, isto é, os seus planos foram elaborados, quase que inteiramente, de acordo com o conteúdo mínimo e com os outros seis preceitos considerados. No que diz respeito aos dificultadores, os principais relatados pelos atores governamentais e não governamentais no processo de elaboração do PMSB foram: a) a não participação do município na formulação da Política Federal de Saneamento; b) corpo técnico não capacitado no município para elaborar o PMSB; c) a troca de gestão; entre outros. Em relação aos possíveis dificultadores após a conclusão do PMSB, cada município geriu o saneamento básico de maneira específica, ou seja, em Pontalina o plano foi engavetado, em Itapirapuã se priorizou a construção da Estação de Tratamento de Água (ETA) e Estação de Tratamento de Esgoto (ETE) e em Mossâmedes e Uirapuru, procurou-se angariar recursos financeiros. E no que diz respeito à sanção da Política Municipal de Saneamento, apenas os municípios de Mossâmedes e Uirapuru a instituíram.
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Contribuições dos espaços não formais para o ensino e aprendizagem de ciências de crianças com Síndrome de Down / Contributions of non-formal spaces for the learning of science by children with Down SyndromePina, Onilton Cézar 01 April 2014 (has links)
Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2015-11-27T07:38:46Z
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Previous issue date: 2014-04-01 / This work aims to analyze the possible contribution of non-formal spaces for the learning of science by children with Down Syndrome (DS). In the first part, we try to understand what this syndrome is and how the cognitive development and learning of people with Down happens. You can notice that this subject experiences the same stages of cognitive development that other individuals who do not have the syndrome do, such as: sensorimotor, concrete operations and formal operations. In the second part, we analyze the non-formal spaces and science teaching and learning by children with Down. It was found that these spaces are an important resource for the development of educational activities and are exploited, increasingly, seeking to break the limits of school space, in search of more meaningful knowledge. For this reason, we present some non-formal spaces of the city of Goiania. Among them, we have evaluated the potential of the Museu de História Natural in Memorial do Cerrado, from the speech of an educational agent / mediator / monitor of this museum space and some teachers who visit this place with children, some with DS. After the research, we can ensure that the use of non-formal spaces for teaching children with Down Sciences, when well directed and harnessed as expected by the designers, serves very well to the teacher's expectations and thus facilitates learning. / Este trabalho tem como objetivo analisar as possíveis contribuições dos espaços não formais, para o aprendizado das ciências, de crianças com Síndrome de Down (SD). Na primeira parte, procuramos entender o que é a síndrome e como se dá o desenvolvimento cognitivo e a aprendizagem das pessoas com Down. Pode-se identificar que este indivíduo passa pelas mesmas etapas de desenvolvimento cognitivo pelas quais passam os outros indivíduos que não possuem a síndrome, quais sejam: sensório-motor, operações concretas e operações formais. Na segunda parte, analisamos os espaços não formais e o ensino de Ciências e a aprendizagem de crianças com Down. Verificou-se que tais espaços representam um importante recurso para o desenvolvimento das atividades de cunho educacional e que são explorados, cada vez mais, buscando romper com os limites do espaço escolar, em busca de conhecimento mais significativo. Por esse motivo, apresentamos alguns espaços não formais do município de Goiânia. Dentre estes, avaliamos o potencial do Museu de História Natural do Memorial do Cerrado, a partir da fala de um agente educativo/mediador/monitor deste espaço museológico e de alguns professores que visitam este lugar com crianças, algumas com SD. Após a realização da pesquisa, podemos assegurar que o uso de espaços não formais para o ensino de Ciências de crianças com Down, quando bem direcionados e aproveitados da forma esperada pelos idealizadores, atende muito bem às expectativas do professor e, consequentemente, facilita a aprendizagem.
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