51 |
Russische Frauensprache feministisches Postulat oder Wirklichkeit?Baur, Natalija January 2005 (has links)
Zugl.: Tübingen, Univ., Diss., 2005
|
52 |
Typology of periphrastic 'do'-constructionsJäger, Andreas January 2005 (has links)
Zugl.: Queensland, Univ., Diss., 2005
|
53 |
Ambiguity of context-free languages as a function of the word lengthNaji, Mohamed Unknown Date (has links)
Univ., Diplomarbeit, 1998--Frankfurt (Main) / Englische Fassung der Diplomarbeit "Grad der Mehrdeutigkeit kontextfreier Grammatiken und Sprachen"
|
54 |
A grammar of Alaaba : a highland East Cushitic language of Ethiopia /Schneider-Blum, Gertrud. January 2007 (has links)
Univ., Diss.--Köln, 2006.
|
55 |
Morphologie und Syntax im Arabischen : Wege zur Erneuerung /Boufalgha, Noureddinne. January 2008 (has links)
Wien, Diss., 2007.
|
56 |
Typology of periphrastic d́o-̀constructionsJäger, Andreas January 2006 (has links)
Zugl.: Univ. of Queensland, Diss., 2005
|
57 |
A comparative grammar of Latin and the Sabellian languages : the system of case syntax /Tikkanen, Karin, January 2009 (has links)
Diss. Uppsala : Uppsala universitet, 2009.
|
58 |
Ô : entre langue(s), discours et graphie /Grinshpun, Yana. January 2008 (has links)
Thèse de doctorat, Sciences du langage, Univ. Paris 3, 2005. / Texte remanié de: Thèse de doctorat : Sciences du langage : Paris 3 : 2005.
|
59 |
Funktion eller tradition? : En kvalitativ studie av lärares uppfattningar om grammatikundervisning på högstadiet / Function or tradition? : A qualitative study of teachers’ perceptions of grammar education in lower secondary schoolPersson, Elin January 2018 (has links)
Syftet med denna studie är undersöka hur svensklärare på högstadiet förhåller sig till traditionell och funktionell grammatik i sin undervisning och vilka olika diskurser om grammatik som kan urskiljas i deras förhållningssätt. Studiens teoretiska utgångspunkt bygger på Ivanič (2004) skrivdiskurser och specifikt färdighetsdiskursen och diskursen om sociala praktiker. Metoden som använts i denna studie är kvalitativa intervjuer. Resultatet av studien visar att informanterna undervisar inom såväl den traditionella som funktionella grammatiken, men också att diskursen om sociala praktiker dominerade och därmed den funktionella grammatiken. Samtliga lärare menar samtidigt att de undervisar enligt den traditionella grammatiken för att de ska kunna bygga upp en begreppsbank och ett metaspråk hos eleverna. Majoriteten av informanterna vill bygga upp detta metaspråk för att sedan kunna arbeta funktionellt med grammatik.
|
60 |
Aspects of a pedagogical grammar : based on case grammar and valence theory /Fink, Stefan R. January 1977 (has links)
Georgetown University, Diss.--Washington D.C.
|
Page generated in 0.39 seconds