Made available in DSpace on 2015-03-03T19:30:53Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 6 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta Dissertação se propõe a apresentar duas faces pouco exploradas de Luís da Câmara Cascudo pela historiografia, a de homem de fé e a de historiador católico. Na reconstituição da trajetória intelectual de Câmara Cascudo, destacamos as influências recebidas no ambiente familiar; a formação escolar na infância e a acadêmica na juventude; a constituição da família e a maturidade; a sua atuação como jornalista e como professor, para, então, nos dedicarmos, mais detidamente, na sua produção como historiador. Além de ter sido o historiador oficial da cidade do Natal e de ter produzido consagradas sínteses históricas sobre o seu Estado e sua cidade de origem, Câmara Cascudo foi membro do Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte e de todos os Institutos brasileiros, aspecto que abordamos a partir do debate historiográfico sobre o seu “provincianismo incurável”, da reflexão sobre a sua concepção de História e da análise sobre a versão de História do Brasil e do Rio Grande do Norte que difundiu atravé / This dissertation proposes to present two sides of Luís da Câmara Cascudo less explored by historiography, the one of a man of faith and the one of a catholic historian. In reconstitution of the intellectual path of Câmara Cascudo, we highlight the influences acquired in the familial environment; the school formation in his childhood and the academic in his youth; the constitution of the family and his adulthood; his deeds as a journalist and as a teacher, so we can, then, set about, more closely, his production as a historian. Besides having been the Official Historian of the city of Natal and having produced several established historical syntheses about his State and home city, Câmara Cascudo was a member of the Historical and Geographic Institute of Rio Grande do Norte and of all Brazilian Institutes, a fact we discuss from the historiographic debate about his “incurable provincialism”, from the reflection about his conception of History and from his analysis about the version of History of Brazil and Ri

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EdnaMRSG.pdf: 2782322 bytes, checksum: 28c433c5df674d13bffab01e6f012ea4 (MD5) Previous issue date: 2009-11-16 / This work analyses pedagogical practices of Adelle Sobral de Oliveira, from 1900 to 1940, in order to notice how her performance as educator and administrator took place in Externato Angelo Varela in the Rio Grande do Norte city of Cear?-Mirim within a time in which the public teaching started to be considered modern in the State. Adelle was a self learner who developed an important role as a mentality mentor of a generation in the region. As the research corpus we have taken the five Reading Books written by Felisberto de Carvalho used by Adelle in her Externato, interviews with her ex-students and researches in the newspapers of her time, in the Public Archives and in the Historical and Geographic Institute of Rio Grande do Norte, and also in the governors messages, Education Department documents such as laws, and government decrees and acts. It was also taken as a research font the Publich Archives of Cear?-Mirim. The aim of this PhD thesis is understand the primary instruction spreading and modernization in the countryside of Rio Grande do Norte, which began with her teaching pedagogical practices. The research results show Adele Oliveira used practical and experimental modern methodological teaching methods in the subjects she taught. Due to this, in her scholar routine, she avoided physical punishment and mechanical teaching and learning strategies / O objetivo principal deste trabalho ? analisar a pr?tica pedag?gica de Adelle Sobral de Oliveira, no per?odo de 1900 a 1940, visando perceber como se deu a sua atua??o como educadora e administradora, no Externato ?ngelo Varela, na cidade de Cear?-Mirim, no Rio Grande do Norte, numa ?poca em que o ensino p?blico se instalava de forma mais efetiva e se consolidava como moderno no Rio Grande do Norte. Trata-se de uma educadora autodidata cujo trabalho desempenhou um papel importante como formador de mentalidades de toda uma gera??o, naquele lugar, corroborado por depoimentos de intelectuais cear?-mirinenses ou dos que ali se instalaram. Tomamos como fontes de pesquisa os cinco Livros de Leitura de Felisberto de Carvalho, utilizados por Adelle de Oliveira em seu externato; entrevistas com ex-alunos; pesquisas nos arquivos do Instituto Hist?rico e Geogr?fico do Rio Grande do Norte; em jornais de circula??o na ?poca; no Arquivo P?blico do Rio Grande do Norte; mensagens dos governadores e, principalmente, em documentos do Departamento de Educa??o, leis e decretos do Governo, al?m de pesquisas no Jornal manuscrito O Sonho, criado e dirigido por Adelle de Oliveira, bem como no Arquivo P?blico de Cear?-Mirim. Nosso intuito ? entender a difus?o e moderniza??o da instru??o prim?ria no interior do nosso estado a partir das pr?ticas educativas dessa professora. Os resultados da pesquisa demonstram que Adelle de Oliveira utilizava os chamados m?todos modernos de educa??o, de car?ter pr?tico e experimental para o ensino das disciplinas. Desse modo, em seu cotidiano escolar, procurou abolir pr?ticas como castigos f?sicos e aprendizagens mec?nicas e decorativas