I och med min kontakt med invandrarungdomar i skolan har jag ställt mig frågan om relationen mellan muslimska tjejer och idrottsutövande. Den kontakt som jag har fått inom skolan med muslimska tjejer och idrott är positiv över lag och detta gör att den bild som media ofta visar med stereotypa bilder av islam inte stämmer. De frågeställningar som belyses i denna undersökning är hur muslimska tjejer ser på idrott och idrottsutövande och om idrottsföreningar gör någonting för att integrera dessa tjejer i sin verksamhet. För att besvara frågeställningarna utgår jag ifrån en intervjustudie med fyra muslimska tjejer. Resultatet av denna undersökning visar att tre av de muslimska tjejerna som blir intervjuade är positiva till ett aktivt idrottsutövande. Samtidigt är det en av tjejerna som säger att hon inte får hålla på med idrott på grund av religionen. Vidare visar studien att idrottsföreningarna inte gör så mycket för att knyta till sig dessa tjejer för att börja idrotta aktivt i en förening.

Syftet med undersökningen är att genom fyra läroböcker i religionskunskap som används i årskurs 9 ta reda på vilket budskap bilderna i avsnitten om hinduism förmedlar till eleverna. Detta har gjorts med utgångspunkt i genus, där stor vikt lagts på könsfördelningen inom det religiösa livet. Huvudfrågorna som undersökningen grundas på är hur män respektive kvinnor skildras i bilderna. Vad säger de oss om könsfördelningen inom hinduismens religiösa liv? Hur förhåller sig bildmaterialet till den omgivande texten och till bildtexten? Tidigare forskning har framförallt inriktat sig på islam och området kring hinduism är relativt outforskat. Undersökningen baserades på cirka 50 bilder från de valda läroböckerna och resultatet visar att det finns en majoritet av män på bilderna, dels när religiösa handlingar framställs, dels ur allmän utgångspunkt. Förslag på möjliga anledningar till detta har framförts.

I denna studie undersöker och analyserar jag religionsundervisningen i tre olika skolor i Ghanas huvudstad Accra. De tre skolorna har alla olika profiler, varav en är muslimsk, en är kristen och en saknar religiös profil eller är icke-konfessionell. De tre skolorna är således Islamic Educational Unit, Presbyterian Boys Secondary School samt University Primary School. Studiens syfte är att jämföra hur religionsundervisningen ser ut och bedrivs i de olika skolorna, vilka olika religioner som presenteras i undervisningen och hur man ställer sig till olika aspekter av religionsundervisningen och religion i allmänhet, och hur ämnet är upplagt. Jag vill undersöka huruvida religionsundervisningen i de olika skolorna domineras av någon religion och ifall någon religion helt lämnas utanför. Detta är viktigt för att ge en bild av hur skolornas karaktär ser ut och hur man prioriterar i undervisningen. Undersökningen innebär en jämförelse mellan skolorna, vad som skiljer och vad som är likt i den undervisning som ges till ungdomar i några av Accras skolor. För att få den bästa och mest övergripande bilden av hur undervisningen ser ut, krävs en stor tonvikt på lärarna. Eftersom lärarna ger så stark prägel på undervisningen, behövs det även framhållas hur de personligen ser på religion i olika syften. För att nå mina mål och syften, kommer jag att arbeta utifrån följande frågeställningar: • Vilka böcker och vilken litteratur används i samband med undervisningen? • Vilken syn har lärarna på religion som ett ämne i skolan? • Vilken är lärarnas personliga syn på religion, och religionen i samhället? • Vilka religioner presenteras i undervisningen? / The purpose of this study was to examine how religion as a subject in school is taught in three different schools in the capitol of Ghana, Accra. The schools have different religious profiles; Muslim, Christian and non-confessional. The aim is to present a view on the subject of religion that is taught in these different schools, what separates them and what is common to them. The result was slightly surprising, because all the schools seemed more similar than different. That is not what you could expect from the beginning, but it has its reasons. In Ghana there is and always has been a strong freedom of worship, and they have never suffered from problems with religious disputes in modern times. Certainly that is because of the education that is given in the schools. Every student is taught about the three main religions in Ghana, and they learn about them in detail. The main difference between the three schools is that the Christian school has its own subject (Christian Religious Studies), and that the Muslim school has mandatory teaching in Arabic and Islam. Besides that, the similarities are much more visible than the differences. Much of that is because of the economic situation in the country, there are no options, and therefore the education is similar in most of the schools.

Syftet med uppsatsen är att undersöka om runstensbeståndet i Norge, Danmark och Mälardalen kan säga något om hur dessa områden kristnades. Skillnader mellan de olika områdena i antal runstenar och själva runinskrifternas innehåll tolkas mot bakgrund av den historiska kontext de restes i. Norge och Danmark har relativt få runstenar med kristet budskap och än färre som hänvisar till eskatologiska föreställningar medan Mälardalens runstenars inskrifter påfallande ofta fokuserar på själens öde efter döden. I Norge och Danmark anses allmänt människorna ha konverterat efter påtryckningar från olika kungar. I Mälardalen anses dock kungar med sådan makt att de kunnat framtvinga ett religionsbyte ha saknats under den aktuella tiden. Ett tänkbart scenario som kan förklara dessa skillnader presenteras mot bakgrund av detta. Uppsatsens föreslår att i Mälardalen konverterade familj efter familj efter kontakt med omkringvandrande missionärer, vilka i sitt budskap fokuserade på just eskatologiska föreställningar, på himmel, helvete, synd och botgöring för synd, både i detta livet och efter döden i skärselden. Detta framkallade ett behov hos människorna i Mälardalen att hjälpa sina avlidna släktingars själar och försöka förkorta det lidande de antogs utsättas för efter döden. Kungarna utnyttjade sedan de konverterades behov av religiös service som kunde ge syndernas förlåtelse för såväl levande som redan avlidna för att knyta dem närmare sig och på så sätt på sikt kunna etablera en ny typ av kungamakt i området. Detta skedde främst genom att kungarna erbjöd tillgång till kyrkor och präster i den nyanlagda staden Sigtuna. I Norge och Danmark stod missionärerna under kungarnas beskydd och kontroll och det budskap de där framförde handlade mer om makt och framgångar i detta livet som den kristna guden kunde ge. Detta framkallade inte något behov av att medelst runstenar uppmana förbipasserande att be förböner för avlidnas själar och detta är anledningen till varför inte särskilt många stenar med uppmaningen att hjälpa en avlidens själ återfinns i dessa områden. Den avgörande orsaken till om människor rest stenar som med inskrifter som relaterar till eskatologiska föreställningar är alltså enligt denna undersökning ifall människorna i området konverterat av egen inre övertygelse efter kontakt med frilansande missionärer som fokuserat på frälsning, synd och botgöring eller om de kristnats på någon kungs befallning av missionärer som kontrollerats av sagde kung och som framfört ett budskap som mer handlat om den kristne gudens överlägsna makt.

<p>My essay is a description about the religion Wicca; laws, ethics, history, rites, inauguration and how they relate to the gods and the different seasons.It’s also about the wiccan history and how wicca have created their own history by taking old mythic stories and making them their legacy.</p>

Univ. College, Diss.--London, 2001. / Includes bibliographical references (p. 282 - 307) and index. Understanding religious identity in fourth century Antioch -- Imperial society, religion and literary culture in fourth century Antioch -- Constructed and strategic religious identities and allegiances -- Chrysostom and the construction of religious identities -- Libanius and the strategic use of religious allegiance -- Religious identities and other forms of social identification -- Religious identity and other social identities in Chrysostom -- Religious allegiance and other social identities in Libanius -- Religious identities and social organization -- Chrysostom and social structure among Christians in Antioch -- Libanius, religious allegiance, and social structure -- Assessing the impact of constructions of identity -- Religious identity, religious practice and personal religious power -- Conclusion.

This study examines painted leaves and fragments that were extracted from a set of choir books created in the last decade of the fifteenth century for the basilica of Santa Maria in Aracoeli in Rome. These remnants are currently housed within various library and museum collections throughout Europe and the United States. The set is agreed upon generally by scholars to have been commissioned by Alexander VI (Rodrigo Borgia, 1431-1503), who was pope from 1492 to 1503, as a gift to the church during his time as pontiff. The choir books for Santa Maria in Aracoeli contain the bulk of the known body of work by the enigmatic illuminator Fra Antonio da Monza. The best known items from this set of choir books are a complete gradual (or book of chants for the Mass) currently housed in the Getty Museum, called the Ludwig Aracoeli Manuscript, and a montage of cuttings in the Albertina Museum, Vienna, that features a miniature of the Pentecost. These are studied in the context of the artistic patronage of Alexander VI, and political and diplomatic gift cultures in papal Rome during the last decade of the Quattrocento. Alexander VI's gift to Santa Maria in Aracoeli served multiple functions. It advanced church music, but is also an example of a pontiff using custom luxury books for cultural diplomacy. The intent of the choir books was to build social relationships and augment the prestige of Alexander VI's regime with a local audience. Alexander VI sought to acknowledge the symbolic resonance of Santa Maria in Aracoeli and attempted to recuperate the site's importance for his reign through the gift. This study argues that the choir books were commissioned by the pontiff to promote his cultural and religious authority through abbellimento or "embellishment", the practice of commissioning ostentatious liturgical objects and additions to religious ceremonies for the purpose of developing esteem for an ecclesiastical office. This thesis argues that another purpose of the bestowment was to appease the Observant Franciscans in charge of the basilica in anticipation of Alexander VI's reforms of the Franciscan order.

My essay is a description about the religion Wicca; laws, ethics, history, rites, inauguration and how they relate to the gods and the different seasons.It’s also about the wiccan history and how wicca have created their own history by taking old mythic stories and making them their legacy.

”I have a dream that one day on the red hills of Georgia, the sons of former slaves and the sons of former slave owners will be able to sit down together at the table of brotherhood.” Martin Luther Kings jrs. starka stämma ekade ut ur högtalarsystemet och de 250 000 medborgarrättsaktivisterna som var samlade vid George Washington monumentet i USA:s huvudstad  instämde i ett jublande bifall. Året var 1963 och Martin Luther King jr., hade i nio år varit känd som den amerikanska medborgarrättsrörelsens främste talesman, när han i sitt tal till det amerikanska folket yttrade sin vision för det amerikanska samhällets framtid.      Denna uppsats beskriver det afro-amerikanskafolkets historia, från slaveriets bojor i de Nordamerikanska kolonierna i slutet av 1600-talet, till kampen för fullständiga medborgerliga rättigheter i 1950- och 60-talets USA. Uppsatsens syfte är att undersöka religionens betydelse för det afro-amerikanska folket, samt studera Martin Luther King jrs. inflytande över den amerikanska medborgarrättsrörelsen och dess användande av icke-våldsmetoder som medel för att nå samhällsomvandling.

Sex and sexuality are embodied experiences that are highly constructed by society. Sexual acts are subject to varied historical meanings, both dominant and subversive, which change over time and space. This dissertation explores how embodied heterosexual married sexual experiences were constructed for, and by, women in the immediate postwar era (1946-1966) and how that sexuality interacted with related social paradigms such as gender roles, motherhood, and femininity within English Canada. Using the body as a lens, this dissertation explores how three main sites of authoritative discourse attempted to police postwar sexual bodies through the creation of ideal, or Leviathan, bodies and associated systems of encoded knowledges and mores called “body politics.” The first case study examines the medicalized body, using the Canadian Medical Association Journal demonstrating how mothers were constructed as the keystones of their families; it reveals the intimate ties between familial gender and sexual role deviance and reproductive illnesses in women’s bodies. The second case study examines how the Anglican, United and Roman Catholic Churches reframed sex as sacramental for English Canadian married couples encouraging them to engage in sexual coitus to both strengthen their marriages and renew their spiritual connection to God. The third case study uses I Love Lucy to interrogate how mass media created and reflected postwar sexual and gender norms while simultaneously subverting them, generating a carnivalesque situation of tightly contained deviance. This dissertation then moves on to examine how the discourses of the previous three chapters affected actual women as demonstrated by a series of eighteen interviews with women who married between 1939 and 1966. The oral histories establish that actual corporeal bodies were at best distorted, or “fun house,” mirrors that only ever reflected imperfect copies of the ideal bodies they were supposed to emulate. In addition to making significant contributions to the historiographies of each of the case studies contained therein, this dissertation adds new knowledges about the ways that “normal” bodies work throughout history, creating simultaneous continuity and change, as well as how sexuality and gender norms are intimately connected within the realm of the body.