Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, 2006. / Submitted by Diogo Trindade Fóis (diogo_fois@hotmail.com) on 2009-10-30T17:37:09Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Christiane G Costa.pdf: 531500 bytes, checksum: e5496b6a6523fc29c49497d3d08f7a4f (MD5) / Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2010-01-18T18:45:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Christiane G Costa.pdf: 531500 bytes, checksum: e5496b6a6523fc29c49497d3d08f7a4f (MD5) / Made available in DSpace on 2010-01-18T18:45:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Christiane G Costa.pdf: 531500 bytes, checksum: e5496b6a6523fc29c49497d3d08f7a4f (MD5) Previous issue date: 2006-12-15 / Este trabalho discorre sobre as transformações que houve na profissão de Relações Públicas no Brasil, a partir das mudanças tecnológicas. Para tanto, foi desenvolvido um levantamento histórico da profissão desde seu início em 1914, na The São Paulo Tramway Light and Power Co. (atual Eletropaulo) até a chegada da Internet. Dentro desse contexto foram observadas as seguintes características: as tecnologias utilizadas ao longo dos anos, o perfil profissional que se exigia no mercado, formação acadêmica, regulamentação da profissão e as influências das mudanças tecnológicas com o passar do tempo. Para entender o atual posicionamento das Relações Públicas, foi necessário, antes, explicar os principais fatores responsáveis pelas mudanças econômicas, políticas e sociais que aconteceram no mundo e refletiram na vida pessoal e profissional de toda a sociedade. Entre esses fatores, foram destacados aqui: a globalização, as novas tecnologias da comunicação, em especial a Internet, o surgimento do ciberespaço e da cibercultura. Como acontecimentos que afetaram diretamente a mudança de RP, foram apontados a mudança organizacional, a partir do cenário descrito acima, o crescimento do marketing e da cultura do relacionamento como estratégia de diferenciação. A partir desses pressupostos conceituais e de pesquisa, através de entrevistas, foi desenvolvido um paralelo entre a opinião de profissionais que atuavam antes da regulamentação, em 1968, e dos que ainda atuam no mercado e vivenciaram todo esse processo de mudanças tecnológicas. A realização deste estudo resultou em um resgate histórico que conta a transformação do ser e fazer RP, no Brasil, desde o seu início aos dias atuais, sob o enfoque da Internet. __________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This paper addresses the changes in the profession of Public Relations, in Brazil, as a result of the technological advances that have taken place. The first step was to carry out a historical survey of the profession, since it was recognized, in 1914, at The São Paulo Tramway Light and Power Co. (currently known as Eletropaulo) until the inception of the Internet. Within this context, the following characteristics have been observed: the different technologies used throughout all these years, the professional profile required by the market, academic skills, the laws that regulate the exercise of this profession and the influences exerted by the technological changes that were brought about by time. In order to understand the current status of Public Relations professionals, it was necessary to explain the factors that are responsible for the economic, political and social changes that have taken place in the world and that have cast reflections on the personal and professional lives of society as a whole. Among these factors, we highlight: globalization, the new technologies applied to communication, particularly the Internet, the creation of cyberspace and a cyber culture. The following events were singled out for the role they played in changing the profession: organizational changes, in a departure from the scenario previously described, growth of marketing actions and the appearance of the culture of relationships, as part of a strategy favoring differentiation. These conceptual presuppositions and interview-based research helped the authors to trace a parallel between the opinion of professionals that were active before the profession was acknowledged and regulated, in 1968, and those who are still active in the market and lived through this process of technological changes. This study helped rescue the history of the profession and reports the changes in the being and doing PR, in Brazil, from its beginnings to current days, with a focus on the Internet.

xiv, 170 f. : il. / Submitted by Raquel Viana (tempestade_b@hotmail.com) on 2010-03-23T19:09:25Z No. of bitstreams: 1 2009_GeovanaTirado.pdf: 1158979 bytes, checksum: 8c9c55b060beaba5e28b21a8a7ebfd73 (MD5) / Approved for entry into archive by Lucila Saraiva(lucilasaraiva1@gmail.com) on 2010-05-18T04:28:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_GeovanaTirado.pdf: 1158979 bytes, checksum: 8c9c55b060beaba5e28b21a8a7ebfd73 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-05-18T04:28:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_GeovanaTirado.pdf: 1158979 bytes, checksum: 8c9c55b060beaba5e28b21a8a7ebfd73 (MD5) Previous issue date: 2009 / Esta pesquisa teve como objetivo caracterizar a cadeia produtiva da carne bovina (CPCB) no Estado de São Paulo e identificar as demandas tecnológicas atuais de dois de seus elos: propriedade pecuária e agroindústria, tendo em vista a melhoria da eficiência produtiva e da qualidade da carne in natura, como indutores de competitividade à cadeia produtiva. Posteriormente estas informações foram usadas para elaborar uma proposição de agenda de P&D (pesquisa e desenvolvimento) para os Institutos de Pesquisa da Secretaria de Agricultura do Estado de São Paulo e demais entidades interessadas. A análise diagnóstica foi realizada com base na proposta de Castro, Lima e Hoelflich (1999). A análise dos dados secundários se balizou na sistematização de um conjunto de informações sobre a CPCB no Brasil e no Estado de São Paulo, utilizando o Método de Coleta e Sistematização Secundárias (MECASIS). Para a coleta dos dados primários, a técnica de levantamento adotada foi a Avaliação Rural Rápida (RRA). Os fatores críticos tecnológicos identificados para os dois elos em análise foram definidos como demandas tecnológicas atuais. As demandas tecnológicas para o elo propriedade pecuária, quanto à qualidade e eficiência da produção de carne in natura são: a qualidade das pastagens, o nível da idade de abate dos rebanhos, o nível nutricional do rebanho, o custo da suplementação alimentar, o material genético nos rebanhos, os índices zootécnicos produtivos, os índices zootécnicos reprodutivos, os índices zootécnicos ponderais e o ciclo produtivo do rebanho. As demandas tecnológicas para o elo agroindústria, quanto à qualidade e eficiência da produção de carne in natura são: o controle de qualidade dos animais adquiridos nos matadouros-frigoríficos, o resfriamento e congelamento dos produtos, o controle de qualidade dos matadouros municipais, a tecnologia de abate nos matadouros municipais, a tecnologia de abate nos matadouros-frigoríficos, a deficiência na cadeia de frio e o aproveitamento da informatização e automatização. A proposição preliminar de agenda de P&D assinala duas áreas estratégicas para a melhoria do desempenho da cadeia, sendo elas: P&D nos sistemas produtivos de gado de corte e P&D na agroindústria da carne bovina in natura (matadouros e matadouros/frigoríficos) que agrupam 11 demandas tecnológicas prioritárias, as quais se abordam em 34 projetos propostos pela autora. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This research aimed at characterizing beef productive chain (CPCD) in São Paulo State and identifying the present technological demands of cattle raising property and agroindustry links for the improvement of productive efficiency and in natura beef quality, to generate competitiveness for the chain. It also has the purpose of elaborating of an agenda of R&D (research and development) for the São Paulo State Agriculture Secretary Research Institutes and other interested entities. The diagnostic analysis was carried out using the proposal of Castro, Lima and Hoelflich (1999). The secondary data analysis was delimited by the information systematization about BCPC in Brazil and in São Paulo State, using the Secondary Systematization and Collection Method (MECASIS). For the primary data collection, the technique adopted was the Rapid Rural Appraisal (RRA). The identified technological critical factors for the two segments in analysis took the definition of technological present demands. The technological demands for the cattle raising farm segments, regarding in natura beef production quality and efficiency are: pasture quality, age level for herd slaughter, nutritional herd level, the cost of feed supplementing, genetic material in the herds, productive zoo-technical indexes, reproductive zoo-technical indexes, the ponderal zoo-technical indexes and the productive cycle of the herd. The technological demands for the agroindustry sector, regarding in natura beef production quality and efficiency are: purchased animals’ quality control at the slaughterhouses/frigorific, product cooling and freezing, quality control at the municipal slaughterhouses, slaughtering technology at the municipal slaughterhouses, deficiency at the cooling chain and better use of computing technology and mechanization. The preliminary proposition of the R&D agenda signals two strategic areas for the improvement of the chain performance, which are: R&D in the beef cattle productive system and R&D for in natura agroindustry (slaughterhouses and slaughterhouses/frigorific), grouping 11 priority technological demands, which are approached by 34 projects proposed by the author.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Desenvolvimento Sustentável, 2009. / Submitted by Larissa Ferreira dos Angelos (ferreirangelos@gmail.com) on 2010-03-29T19:31:35Z No. of bitstreams: 1 2009_LeiladeMorais.pdf: 1774320 bytes, checksum: 3c0bd4d4c0eac11d56fcd1fa5d23a91d (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-04-13T23:00:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_LeiladeMorais.pdf: 1774320 bytes, checksum: 3c0bd4d4c0eac11d56fcd1fa5d23a91d (MD5) / Made available in DSpace on 2010-04-13T23:00:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_LeiladeMorais.pdf: 1774320 bytes, checksum: 3c0bd4d4c0eac11d56fcd1fa5d23a91d (MD5) Previous issue date: 2009-02 / Este trabalho apresenta uma análise do processo de avaliação ex ante (julgamento e seleção) de projetos tecnológicos e de inovação que concorrem por recursos do Programa de Recursos Humanos em Atividades Estratégicas RHAE do CNPq. Apresenta uma revisão bibliográfica sobre a avaliação ex ante em ciência, tecnologia e inovação, dando destaque ao método peer review. Aborda as principais questões levantadas nos debates internacionais sobre o tema, apresentando algumas posições de especialistas sobre as vantagens e principais debilidades do sistema. Procura fazer um paralelo entre as práticas gerais de avaliação ex ante de projetos tecnológicos adotadas pelo CNPq e as práticas mais comuns de países da OCDE, dando ênfase, além do processo em si, a três importantes debilidades do sistema: a forma de seleção dos examinadores; os critérios de avaliação; e o poder decisório delegado a esses examinadores. Descreve o histórico e a evolução do Programa do RHAE e faz uma análise comparativa entre os editais do RHAE lançados no período de 2002 a 2007, apontando as principais características dos editais, as fases do processo de avaliação ex ante e os critérios de avaliação declarados nos editais. O estudo inclui a análise das características da demanda apresentada aos editais, bem como da composição dos Comitês Temáticos de julgamento e dos resultados desse julgamento em termos de valores, número de projetos e distribuição regional e por área do conhecimento das propostas. Conclui que a avaliação ex ante adotada no RHAE não é utilizada no seu potencial de instrumento político-estratégico, tendo conseguido incorporar pouco dos elementos e da lógica de avaliação de projetos tecnológicos e de inovação, como recomendado pela literatura internacional. Indica que é necessária a busca de novos arranjos de avaliação que, além de otimizarem o processo, o façam se aproximar do universo da inovação, como forma também de favorecer a aprendizagem mútua, tanto sobre o processo em si e seus elementos fundamentais, quanto sobre o direcionamento da política. Por fim, apresenta recomendações sobre possíveis formas de se enfrentar os desvios identificados e sobre como aprofundar as análises realizadas. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present work focus on the analysis of the ex ante evaluation process (assessment and selection) of technological and innovation projects presented for support to the Human Resources in Strategic Activities Program (RHAE), conducted by the Brazilian National Scientific and Technological Development Council (CNPq). It presents a literature review of the ex ante evaluation process in science, technology and innovation, with emphasis on peer review, which addresses the main questions raised in international discussions and presents expert opinions on its advantages and main shortcomings. The work presented here aims at establishing a parallel between the general ex ante evaluation practices adopted by CNPq for technological projects and those most used in OECD (Organisation for Economic and Development Cooperation) countries, emphasizing the process itself as well as three important shortcomings: selection of reviewers, evaluation criteria and level of reviewers decision power. The history and evolution of RHAE Program is described and an analytical comparison of the calls for projects conducted from 2002 through 2007 is presented, where the calls main characteristics, the stages of the ex ante evaluation process and the evaluation criteria as published in the calls are discussed. This study also analyses the composition of the assessment Thematic Committees, the demand that arose in response to the calls and the assessment results, the latter two in terms of financial resources, number of projects and distribution of proposals by area of knowledge and by region of the country. It concludes that the ex ante evaluation adopted by the RHAE Program does not explore all the potential it has as a political-strategic instrument and that it only incorporates few of the elements and logic of technological and innovation projects evaluation, as recommended by international literature. The work suggests that it is necessary to search for new evaluation arrangements that optimize the process and make it come closer to the innovation universe, as a means to favoring mutual learning about the process itself, its core elements and the priorities for policy making. At last, the work points to some further lines of research that could contribute for a deeper understanding of the shortcomings and possibilities for improvement of evaluation process in the RHAEs program.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências Sociais, 2008. / Submitted by Raquel Viana (tempestade_b@hotmail.com) on 2010-03-30T16:37:15Z No. of bitstreams: 1 2009_GuilhermePaivadeCarvalhoMartins.pdf: 2016788 bytes, checksum: 4782f1b0b757c8a6e4b782c7e3dea16c (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-04-16T17:44:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_GuilhermePaivadeCarvalhoMartins.pdf: 2016788 bytes, checksum: 4782f1b0b757c8a6e4b782c7e3dea16c (MD5) / Made available in DSpace on 2010-04-16T17:44:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_GuilhermePaivadeCarvalhoMartins.pdf: 2016788 bytes, checksum: 4782f1b0b757c8a6e4b782c7e3dea16c (MD5) Previous issue date: 2009-03 / A presente pesquisa tem como objetivo analisar as mudanças na Educação a Distância no ensino superior público brasileiro com a difusão e o uso de novas tecnologias de informação e comunicação. Para tanto, investigamos experiências de universidades públicas brasileiras, dados quantitativos e qualitativos concernentes à Educação a Distância, tomando como referência o período de 1990 a 2006. Analisamos os discursos de gestores/as e professores/as que trabalham com esta modalidade educacional e professores/as que não trabalham com ela na Universidade de Brasília, na Universidade Federal do Mato Grosso e na Universidade Federal do Ceará. Analisar as mudanças na Educação a Distância no ensino superior público brasileiro com a inserção e o uso de novas tecnologias de informação e comunicação é importante para o conhecimento de inovações nas práticas educacionais, dificuldades enfrentadas nos cursos e a formulação de políticas públicas no campo da educação. O trabalho evidenciou mudanças e inovações no ensino superior com o uso de tecnologias de informação e comunicação, sobretudo, no tocante à possibilidade de diversificação de materiais didáticos. Estes materiais potencializam a interatividade entre professores, tutores e alunos, inovando as práticas educacionais. Com a inserção de tecnologias de informação e comunicação no ensino superior, universidades, órgãos governamentais e empresas formam parcerias para oferecer cursos, ampliando a oferta de vagas através da Educação a Distância. De acordo com o ponto de vista de gestores/as e professores/as que trabalham com a Educação a Distância, esta modalidade aparece como uma forma de democratização do conhecimento, além de proporcionar a qualificação profissional, fator essencial para o desenvolvimento sócioeconômico no contexto da globalização. O estudo mostrou que, no ensino superior brasileiro, existem controvérsias em torno da Educação a Distância. Durante a pesquisa, foi possível conhecer experiências com Educação a Distância na Universidade Aberta de Portugal, na Universidade Nova de Lisboa, na Universidad Nacional de Educación a Distancia da Espanha e no Centre National de l'Enseignement à Distance da França, através do Doutorado Sanduíche na Universidade Nova de Lisboa. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This research has as its main aim the analysis of the changes in Distance Education in Brazilian public undergraduate university level with the advent and use of new information and communication technologies. In order to do such analysis, we investigated such experiences in Brazilian public universities, ranging from the year 1990 to 2006, as well as quantitative and qualitative data referring to Distance Education. We analyzed the beliefs of supervisors and teachers who actually deal with this kind of education, with those of education professionals who do not work with this approach in Brasília, Mato Grosso and Ceará Federal Universities. The theme of changes in Distance Education in Brazilian undergraduate public universities caused by the insertion and use of new information and communication technologies is important due to the fact that it provides information about innovative educational practices, comprehension of the difficulties faced by the courses, and the formulation of public policies in this educational field. Our research found changes and innovations at undergraduate university level with the use of information and communication technologies, especially, in relation to the possibility of diversification of the teaching materials. Such materials empower interactivity between teachers, tutors and students, innovating educational practices. With the insertion of information and communication technologies at undergraduate university level, universities, government departments and companies joined to offer courses, thus improving the number pupils by using Distance Education resources. According to the point of view of supervisors and teachers who work with Distance Education, such modality is seen as a way of spreading knowledge, besides allowing professional qualification, essential factor for the socio-economic development in a globalized world. Our study showed that, at Brazilian undergraduate university level, there are controversies about the effectiveness of Distance Education. During our research, it was possible to come into contact with experiences in Distance Learning at Portugal Open University, Lisboa New University, Spanish National University of Distance Education and the French National Center of Distance Education, through the aid of an exchange program at Lisboa New University. ____________________________________________________________________________________________ RESUMÉ / La présente recherche a comme objectif d'analyser les transformations de l'enseignement à distance avec l'usage des nouvelles technologies d'information et de communication dans l'éducation supérieure brésilienne. Pour cela nous avons effectué des recherches sur des expériences menées dans des universités publiques brésiliennes, avec des données quantitatives et qualitatives concernant l'éducation à distance, en prenant pour référence la période de 1990 à 2006. Nous avons analysé les discours d'administrateurs et de professeurs qui travaillent avec cette modalité pédagogique, ainsi que des professeurs qui ne l'utilisent pas, au sein de l'Université de Brasilia, à l'Université de Mato Grosso et à l'Université du Ceara. Analyser les transformations de l'enseignement à distance dans l'éducation supérieure public brésilienne, avec l'introduction et l'usage de nouvelles technologies d'information et de communication, est important pour prendre connaissance des innovations dans les pratiques scolaires, mais aussi des difficultés rencontrées dans les cours et la formulation de politiques publiques dans le champ de l'éducation. Ce travail met en évidence les transformations et les innovations de l'éducation supérieure, avec leur usage de technologies d'information et de communication, mais surtout la possibilité de diversifier les matériels didactiques! Ces matériels augmentent le potentiel d'interactivité entre les professeurs, tuteurs et étudiants, et innovent dans les pratiques scolaires. Avec l'introduction de technologies d'information et de communication dans l'éducation supérieure, les universités, les organes gouvernementaux ainsi que les entreprises forment un partenariat qui apporte un soutien aux cours tout en augmentant l'offre de vacations à travers l'éducation à distance. En accord avec le point de vue des administrateurs et des professeurs qui travaillent dans l'éducation à distance, cette modalité nous apparaît comme une forme de démocratisation des connaissances. Elle permet également de promouvoir la qualification professionnelle, facteur essentiel pour un développement social et économique dans le contexte de la mondialisation. L'étude montre que dans l'éducation supérieure brésilienne, il existe des controverses autour de l'éducation à distance. Pendant la recherche, il a été possible de prendre connaissance des expériences d'éducation à distance de l'Université Ouvert du Portugal, l'Université Nouvelle de Lisbonne, l'Université Nationale de l'éducation à distance d'Espagne et du Centre National de l'Enseignement à Distance de France, à travers le Doctorat Sandwich de l'Université Nouvelle de Lisbonne.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, 2009. / Submitted by Allan Wanick Motta (allan_wanick@hotmail.com) on 2010-03-25T18:21:26Z No. of bitstreams: 1 2009_FernandoAlmeidaBarbalho.pdf: 1063527 bytes, checksum: 74bb3f867aa6506c6f8d16bbaaeb4fca (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-04-16T19:00:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_FernandoAlmeidaBarbalho.pdf: 1063527 bytes, checksum: 74bb3f867aa6506c6f8d16bbaaeb4fca (MD5) / Made available in DSpace on 2010-04-16T19:00:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_FernandoAlmeidaBarbalho.pdf: 1063527 bytes, checksum: 74bb3f867aa6506c6f8d16bbaaeb4fca (MD5) Previous issue date: 2009 / O presente trabalho buscou identificar como as rotinas de projetos de desenvolvimento de Sistemas de Informação influenciam a disseminação de inovações geradas como resposta a padrões oriundos do governo eletrônico brasileiro. O padrão utilizado como referência é o E-Ping. Foi selecionado por ter um grande apelo para a produção de inovações tecnológicas no contexto da rede que se articula para geração de soluções para governo. A referência teórica é apoiada nos debates sobre inovação a partir da visão de Schumpeter e dos neo-schumpeterianos. São debatidos os conceitos básicos como rotina e cumulatividade que estão no bojo da discussão dessa linha de pesquisa. Como as características das estruturas e dos artefatos do governo eletrônico se assemelham às dos produtos e sistemas complexos, é dedicada uma sub-seção específica sobre esse tema. Por fim, há uma revisão sobre Redes Tecno-Econômicas e disseminação de inovações, uma vez que as inovações serão disseminadas pelos atores que compõem a rede do governo eletrônico brasileiro. Utilizando-se do processo de tradução como base da metodologia, chegou-se a conclusão de que numa rede heterogênea como a que foi analisada, a disseminação de inovações atua na melhoria da capacidade competitiva das empresas, reduz gastos para a administração pública e aprimora a competência técnica das organizações e dos profissionais. As evoluções nas rotinas de projetos de sistemas de informação representam uma mudança no nível micro do governo que pode aprimorar o papel deste ator no sistema setorial de inovação de Tecnologia da Informação. ___________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study aimed to identify the routines of development projects of Information Systems influence the spread of innovations generated in response to standards from the Brazilian e-government. The standard used as reference is the E-Ping. It was selected for having a great appeal for the production of technological innovations in the network that is articulated to generate solutions to government. The reference theory is supported in discussions about innovation from the view of Schumpeter and the neo-Schumpeterian. We debate basic concepts as routine and accumulation that are in the midst of discussion of this research line. As the characteristics of structures and artifacts of electronic government are similar to those of complex products and systems, is dedicated a sub-section on that specific theme. Finally, a review of Techno-Economic Networks and dissemination of innovations, as innovations are disseminated by the actors that comprise the network of the Brazilian electronic government. By using the translation process as a base for the methodology, we conclude that in a heterogeneous network such as that discussed, the dissemination of innovations acts in the improvement of the competitive capacity of enterprises, reduces costs for government and improves the technical competence of the organizations and their workers. Evolutions in routines of projects of information systems represent a change in the micro level of the government that can enhance the role of this actor in the sectorial innovation system of Information Technology.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Mecânica, 2009. / Submitted by Larissa Ferreira dos Angelos (ferreirangelos@gmail.com) on 2010-04-12T15:02:14Z No. of bitstreams: 1 2009_PaulodeTarsoSalvianoFilho.pdf: 3484611 bytes, checksum: d366d7211686c1842ac271b47feae210 (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-05-10T19:10:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_PaulodeTarsoSalvianoFilho.pdf: 3484611 bytes, checksum: d366d7211686c1842ac271b47feae210 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-05-10T19:10:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_PaulodeTarsoSalvianoFilho.pdf: 3484611 bytes, checksum: d366d7211686c1842ac271b47feae210 (MD5) Previous issue date: 2009-08-27 / O presente trabalho apresenta uma contribuição no desenvolvimento de uma estratégia para aperfeiçoamento do processo de ensino/aprendizagem em disciplinas do curso de Engenharia Mecânica. A metodologia empregada no desenvolvimento desta estratégia foi baseada em três pontos importantes, que são: a criação de ferramenta didática aplicada ao ensino presencial; a aplicação desta ferramenta em testes de campo; e avaliação da eficiência da metodologia empregada. A ferramenta didática desenvolvida é constituída por uma seqüência de problemas envolvendo dinâmica de corpo rígido, nos quais foram apresentadas, de forma sistemática e com dificuldade progressiva, a modelagem física, matemática e numérica. Os temas abordados exploram problemas escolhidos dentre aqueles, bem conhecidos dos alunos. Tal escolha compõe uma estratégia de ensino, que deve motivar o aluno para o estudo de determinadas estruturas, cujo comportamento experimental, por vezes, já é de seu conhecimento prévio. Foi levada em consideração também, uma ordem crescente de complexidade entres os problemas estudados, de modo que, os alunos fossem conduzidos naturalmente durante o processo de aprendizagem. Com o propósito de testar a estratégia proposta, a mesma foi aplicada, de forma complementar, no curso de Vibrações Mecânicas, ao longo de um semestre letivo do Departamento de Engenharia Mecânica da Universidade de Brasília. Para tanto foi utilizado o software MATLAB da MathWorks e de suas toolboxes devido ao seu potencial didático. Por fim, como forma de avaliação da estratégia adotada, foi adaptado e utilizado o instrumento SERVQUAL, desenvolvido por Parasuraman et al. (1988), para mensurar o desempenho do processo de ensino/aprendizagem. Os resultados alcançados neste trabalho demonstram que a estratégia de ensino é eficaz e contribui de forma positiva no processo de aprendizagem dos alunos. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This work presents a contribution to the development of a strategy for improve the teaching/learning process in Mechanical Engineering courses. The applied methodology in this strategy was based on three major points: the creation of didactic tool applied to teaching in classes, the application of this tool in a "case test", and evaluation of the methodologys efficiency. The developed teaching tool consists of a sequence of problems involving dynamics of rigid body where the physical, mathematical and numerical modeling was presented in a systematic and progressive way of increasing difficulty. The problems were chosen among some mechanical structures well known by the students. This choice consists of a teaching strategy, which should motivate the student to know the structures behavior. In this approach, it was also taken into account, an increasingly problem complexity, so that the students were smoothly led along the learning process. In order to test the proposed strategy, it was applied, in a complementary way, in the Vibration course over a semester in the Mechanical Engineering Department of Universidade de Brasília. Due to its teaching qualities, the software from MathWorks MATLAB and its toolboxes were used. Finally, an instrument developed by Parasuraman et al. (1988), known as SERVQUAL, was adapted and used to measure the performance of the adopted strategy in the teaching/learning process. The results reached in this work show that the developed strategy of teaching is effective and contributes positively in the students learning process.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, 2009. / Submitted by Allan Wanick Motta (allan_wanick@hotmail.com) on 2010-04-23T14:46:19Z No. of bitstreams: 1 2009_RuiMartinsdaMota.pdf: 1143509 bytes, checksum: 5acf78638fc30a3ddb00741a4f05865f (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-04-29T22:45:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_RuiMartinsdaMota.pdf: 1143509 bytes, checksum: 5acf78638fc30a3ddb00741a4f05865f (MD5) / Made available in DSpace on 2010-04-29T22:45:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_RuiMartinsdaMota.pdf: 1143509 bytes, checksum: 5acf78638fc30a3ddb00741a4f05865f (MD5) Previous issue date: 2009-04 / Considerando a importância crescente da inovação no Setor de Defesa na Era do Conhecimento por conta de seu valor estratégico ligado à Segurança Nacional e ao desenvolvimento de tecnologias de uso dual, o presente trabalho tem por objetivo compreender o processo de inovação no setor, realizando um estudo de caso do Projeto Comando e Controle do Exército Brasileiro. Para fins de mapeamento da inovação, o Setor de Defesa foi dividido em duas vertentes, uma ligada à produção de bens e serviços chamada Vertente Hard e outra relativa à sua aplicação na esfera da Doutrina Militar e da Estratégia e Tática de guerra chamada Vertente Soft. A inovação em cada uma das vertentes é verificada em vetores, sendo o da Vertente Hard os elos da cadeia de valor dos Sistemas de Produtos Complexos (CoPS) e o da Vertente Soft os Sistemas Operacionais de Combate da Doutrina Militar Terrestre brasileira. Esta metodologia permite explorar todas as etapas da inovação no processo produtivo e de comercialização dos bens e serviços de interesse da defesa, mostrando onde está o core da vantagem competitiva e os gargalos do processo nas organizações inovativas e, ao mesmo tempo, explorar os aspectos da geração de vantagens estratégicas e táticas à defesa, as quais refletem o aspecto principal da inovação no Setor de Defesa. Cabe destacar, também, a conceituação apresentada de conhecimentos estratégicos, divididos em centrais, críticos e sensíveis. O estudo de caso permitiu testar a metodologia apresentada e, ao mesmo tempo, identificar pontos fortes e fracos do processo inovativo do projeto estudado na Força, bem como avaliar e concluir que o Exército Brasileiro, o que, em parte, reflete a Defesa Nacional, tem implementado projetos de inovação com a finalidade de desenvolver conhecimentos e tecnologias necessários ao acompanhamento das tendências dos setores de defesa mundiais e de vanguarda. Por fim, os dados levantados levam a concluir que a estratégia de desenvolvimento de CoPS no Setor de Defesa, devido a seu grau de importância como Engenho de Guerra e efeitos modernizantes sobre a Arte da Guerra e por seu potencial de uso dual e associação a serviços, gera, por um lado, vantagens estratégicas e táticas à Defesa Nacional e, por outro lado, fornece vantagens competitivas às organizações e empresas, contribuindo para a diversificação econômica e para a competitividade produtiva do País. __________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Considering the increasing importance of the innovation in the Sector of Defense in the Age of the Knowledge on account of its on strategical value to the National Security and the development of technologies of dual use, the present work has for objective to understand the process of innovation in the sector, carrying through a study of case of the Project Command and Control of the Brazilian Army. For ends of mapping of the innovation, the Sector of Defense was divided in two flows, one on to the production of goods and services - called Hard Flowing - and other one relative to its application in the sphere of the Military Doctrine and the Strategy and Tactics of War - called Soft Flowing. The innovation in each one of the flows is verified in vectors, the links of chain of value of the Complex Product Systems (CoPS) to the Hard Flowing and the Operational Systems of Combat of the Brazilian Terrestrial Military Doctrine to the Soft Flowing. This methodology allows to explore all the stages of the innovation in the productive process and of commercialization of the goods and services of interest of the defense, showing where is the core of the competitive advantage and which are the necklesses of the process in innovative organizations and, at the same time, to explore the aspects of the generation of strategical and tactical advantages to the defense, which reflects the main aspect of the innovation in the Sector of Defense. It fits to detach, also, the presented conceptualization of strategical knowledge, divided in central, critic and sensible ones. The case study it allowed to test the methodology presented and, at the same time, to identify strong and weak points of the innovative process of the project in the Force, as well as evaluating and concluding that the Brazilian Army, what, in part, reflects the National Defense, has implemented projects of innovation with the purpose to develop knowledge and technologies, that are necessary to the accompaniment of the trends of the world-wide sectors of defense and vanguard ones. Finally, the raised data lead to conclude that the strategy of development of CoPS in the Sector of Defense, which had its degree of importance as War Device and effect of modernization on the Art of the War and for its potential of dual use and association the services, generates, on the other hand, strategical and tactical advantages to National Defense and, on the other hand, it supplies to competitive advantages to the organizations and companies, contributing the economic diversification and the productive competitiveness of the Country.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Desenvolvimento Sustentável, 2006. / Submitted by Elna Araújo (elna@bce.unb.br) on 2010-06-02T20:42:58Z No. of bitstreams: 1 2006_SergioFigueiredo.pdf: 381942 bytes, checksum: c5ff45685f5d377b177986d6b4862245 (MD5) / Approved for entry into archive by Lucila Saraiva(lucilasaraiva1@gmail.com) on 2010-06-04T12:41:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_SergioFigueiredo.pdf: 381942 bytes, checksum: c5ff45685f5d377b177986d6b4862245 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-06-04T12:41:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2006_SergioFigueiredo.pdf: 381942 bytes, checksum: c5ff45685f5d377b177986d6b4862245 (MD5) Previous issue date: 2006-03-06 / Se o desenvolvimento depende da capacidade de um país em pesquisar, desenvolver e difundir inovações tecnológicas, o atual estágio de desenvolvimento do Brasil reflete a falta de um Sistema de Inovação Tecnológica, conforme análises de Freeman (1997) e Viotti (2002). O caso do carro a álcool, entretanto, constitui uma experiência rica de lições sobre a interação dos diferentes interesses sócio-econômicos e o papel do governo na mediação desses interesses para a consecução da difusão da inovação tecnológica. O uso do álcool como combustível é visado por políticas públicas desde 1923 no Brasil. Porém, somente após o surgimento de uma crise no balanço de pagamentos agravada pelo aumento dos preços do petróleo e pela perspectiva do fim das reservas é que se consolida uma política pública integrada visando a substituição das importações de petróleo: o Proálcool. Como resultado das diferentes ações adotadas pelo governo, o carro a álcool se difunde na década de 1980 no Brasil, baseado numa rede nacional de abastecimento de etanol, numa escala sem paralelo no mundo. O problema original da dependência de petróleo não foi inteiramente resolvido, dados o crescente aumento do consumo de óleo diesel e a falta de difusão de solução tecnológica de combustível alternativo para os respectivos motores. O carro a álcool entrou em crise no momento em que se combinaram os efeitos da queda dos subsídios ao preço do álcool ao consumidor com a redução relativa dos preços da gasolina, tornando-o desvantajoso em relação à ela. Deste processo de inovação há lições tanto positivas: o alcance da difusão do carro a álcool; quanto negativas: o abandono do problema central visado pelo Proálcool. Lições que podem servir de referência para uma objetiva identificação do papel do Estado no desenvolvimento de inovações tecnológicas através de políticas públicas. __________________________________________________________________________ ABSTRACT / As development depends on the country capacity for researching, developing and issuing tecnological innovation, the present stage of development of Brazil reflects the absence of the National Innovation System, as studied by Freeman (1997) and Viotti (2002). However, the case of the alcohol car constitutes an experience rich on lessons about the interaction of the different socio economic interests, as well as, about the role of the government in mediating such interests for the success of the technological innovation. The use of alcohol as fuel has been envisaged by Public Policies since 1923 in Brazil. The crise in the trade balance caused by the raise of petroleum prices and the perspective of the exhausting of its reserves led to the development of an integrated Public Policy for the substitution of petroleum imports in Brazil, named Proalcool. As a result of the different actions taken by the government, alcohol cars were spread during the 1980s in Brazil, counting on a national network of alcohol fueling stations, in an unprecendent scale. However, the petroleum dependence wasnt completely solved due to the continuous raise of oil consumption and the lack of alternative fuel for Diesel motors, and this brought the alcohol car in crisis exactly in the same moment the removal of subsidies to the alcohol price combined with the decrease of the gasoline prices turned alcohol cars a disadvantage for consumers. From all this innovation process there are positive lessons the diffusion of alcohol cars in Brazil as well as negative ones the abandon of the central problem envisaged by Proalcool. They are lessons that can be useful as references for an objective identification of the State roles in the development of technological innovations by means of Public Policies.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, 2010. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2011-04-11T14:17:01Z No. of bitstreams: 1 2010_AndrezaJesusMeireles.pdf: 3600127 bytes, checksum: 48bdaad49111480cb667940a7443ead9 (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2011-04-13T22:44:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_AndrezaJesusMeireles.pdf: 3600127 bytes, checksum: 48bdaad49111480cb667940a7443ead9 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-04-13T22:44:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_AndrezaJesusMeireles.pdf: 3600127 bytes, checksum: 48bdaad49111480cb667940a7443ead9 (MD5) / O presente trabalho tem como objeto de estudo a formação de professores de línguas em serviço no uso de tecnologias da informação e comunicação no ensino de línguas estrangeiras (LE). Objetivamos com esta pesquisa fomentar o uso de recursos tecnológicos em sala de aula a fim de promover um ensino mais significativo para o alunado tendo em vista as mudanças na sociedade contemporânea que demandam novas formas de aprendizagem. Essa pesquisa foi realizada num Centro Interescolar de Línguas da rede pública do Distrito Federal e teve como objetivo geral oferecer um tutorial voltado para professores abordando o uso de tecnologias educacionais na aula de LE. Como objetivos específicos, identificamos os perfis acadêmico, profissional e tecnológico dos professores participantes, buscamos a promoção do uso de diversos recursos tecnológicos disponíveis na escola, levamos os professores a refletirem sobre o papel da tecnologia na educação contemporânea e incentivamos a formação de redes de trabalho colaborativo para produção de material didático em formato digital a fim de desenvolvermos projetos junto ao alunado fazendo uso intensivo de tecnologias educacionais. Para tanto contamos com a metodologia de pesquisa qualitativa e recorremos à pesquisa-ação. Os instrumentos de coleta de dados da pesquisa incluíram: pesquisa documental, questionários, uma entrevista do tipo semi-estruturada com os professores participantes, gravação em áudio e vídeo dos encontros do tutorial, anotações de campo, diário da pesquisadora e fotos. Os resultados obtidos a partir da análise dos dados construídos sugerem a presença de vários perfis a formar a configuração do grupo analisado. Obtivemos fortes indicações de que o tutorial tenha levado os professores participantes a refletirem acerca de sua prática de ensino, bem como a inserir o componente tecnológico em suas aulas. Como resultado da pesquisa houve a produção de material didático em formato digital pelos professores participantes. Pudemos perceber que os professores estão abertos para usar a tecnologia em sala de aula, entretanto, não sabem ao certo como. Isso traz à tona a necessidade de um programa de formação continuada a fim de promover o letramento digital e a inclusão digital dos professores. Ressaltamos o papel da escola para o desenvolvimento do corpo docente para que este possa integrar a tecnologia com vistas a promover um ensino centrado no aluno e nas suas necessidades. A fim de integrar a tecnologia à educação, observamos que os gestores desempenham importante papel ao servir de elo entre as diferentes instâncias que formam uma escola sendo peça chave para a promoção de uma prática pedagógica baseada na colaboração. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study focuses on foreign language teacher education in the use of information and communication technologies (ICT). In virtue of the changes in the contemporaneous society which demand new ways of learning, we aim at fomenting the use of technological devices in the classroom in order to promote a more meaningful learning for the students with this study. This research took place in a public Language Institute of Distrito Federal and its main objective was to offer a tutorial for teachers focusing on the use of educational technologies in the foreign language classroom. In relation to the specific objectives, we identified the academic, professional, and technological profiles of the participant teachers, stimulated the use of diverse technological devices available at the school, conducted teachers to reflect upon the role of technology in the contemporary education and fostered the constitution of collaborative work nets to produce courseware in digital format in order to encourage the use of technology by pupils. In order to develop this research, we counted on the qualitative research methodology, more specifically on the action research. The data collection instruments included document analysis, questionnaires, a semi-structured interview with the participant teachers, audio and video recordings of the tutorial meetings, field notes, a research diary and pictures. The results obtained through the analysis of the constructed data suggest the presence of various profiles integrating the configuration of the analyzed group. We obtained strong evidence that the tutorial led teachers to reflect upon their pedagogical practice as well as to insert the technological component in their lessons. The production of electronic courseware by the participant teachers was one of the products of this research. With this study we could observe that the teachers are open to use technology in the classroom; however, they do not know exactly how. This fact brings about the necessity of a continuing education program in order to develop teacher‟s digital literacy and consequently, their digital inclusion. We highlight the role schools have in the integration of technology for the promotion of a student-centered teaching. In order to integrate technology in education, we understand that school managers are a key element connecting the different sectors that compose a school; therefore, playing a crucial role in the promotion of pedagogical practices based on collaborative work.

Dissertação (mestrado)-Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, 2011. / Submitted by Shayane Marques Zica (marquacizh@uol.com.br) on 2011-11-09T19:53:38Z No. of bitstreams: 1 2011_JoaoPauloMotaCordeiro.2011: 2322461 bytes, checksum: 5fa535f06946b7ae6eadffdb0f134c66 (MD5) / Approved for entry into archive by Elzi Bittencourt(elzi@bce.unb.br) on 2011-12-06T14:17:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_JoaoPauloMotaCordeiro.2011: 2322461 bytes, checksum: 5fa535f06946b7ae6eadffdb0f134c66 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-12-06T14:17:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_JoaoPauloMotaCordeiro.2011: 2322461 bytes, checksum: 5fa535f06946b7ae6eadffdb0f134c66 (MD5) / Este estudo apresenta análises e evidências sobre o uso e o impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no contexto das administrações locais. O trabalho tem como base as informações geradas por uma pesquisa de campo desenvolvida com administrações locais brasileiras nos anos de 2008 e 2009. Os dados e informações são provenientes da avaliação da gestão de municípios segundo várias dimensões (estratégia, cidadão e sociedade, processos, pessoas, sistemas de informações), complementados por informações coletadas em fontes adicionais e bases de dados estatísticos municipais existentes. Assim, o estudo esboça a arena em que as administrações locais gerenciam seus ambientes e soluções de TIC, apontando relevante contribuição para as iniciativas de gestão, bem como o impacto (efetividade) gerado na perspectiva abrangente de desempenho municipal. A investigação baseia-se nas teorias e experiências sobre as TIC, sobre a qualidade gestão e o desempenho de governos locais, levantando e analisando dados detalhados de cinco municípios para verificar a associação entre os resultados (outcomes) das prefeituras e os esforços de modernização de seus recursos tecnológicos e de sua gestão. Os resultados indicam que as estratégias de TIC implantadas e suas relações com o modelo de gestão possuem associações positivas com o desempenho municipal. Além disso, como contribuição, a pesquisa propõe um modelo analítico de avaliação de TIC e um da gestão, ambos adequados a qualquer tipo de administração local e propõe ainda um construto multidimensional com a finalidade de integrar as TIC à gestão. Os modelos de avaliação (TIC e gestão) e o construto multidimensional poderão ajudar o processo de definição, mensuração, avaliação dos modelos de gestão organizacionais.