Studiens syfte är att undersöka medarbetares upplevelser av kvantitativ och kvalitativ jämställdhet inom en stabil organisation. Syftet är att utifrån dessa upplevelser och befintlig medarbetarstatistik studera om organisationen är jämställd. Studiens frågeställningar lyder: Hur ser den kvantitativa och kvalitativa jämställdheten ut på bolaget utifrån ett medarbetarperspektiv? Är bolaget jämställt, sett utifrån medarbetarstatistik och medarbetarnas upplevelser om kvantitativ och kvalitativ jämställdhet? För att få svar på valda frågeställningar granskade vi befintlig medarbetarstatistik och genomförde sju kvalitativa intervjuer med medarbetare från skilda avdelningar inom bolag x. Tidigare forskning kring jämställdhet visar att kvinnan som könskategori, missgynnas i större utsträckning än mannen i arbetslivet. Jämställdhetsforskning har bland annat lyft fram “the glass ceiling problem”, i vilket kvinnors möjligheter i arbetslivet försvagas trots likvärdig utbildning och kompetens i relation till mannen. Tidigare forskning har även visat på institutioners påverkan på organisationer. Genom att upprätthålla diskussionen om jämställdhet inom vetenskapen och i vardagliga sammanhang vill vi påverka människors medvetenhet och handlande, därav motivet för denna studie. Det empiriska materialet kommer att analyseras utifrån socialkonstruktivismen, perspektivet om doing gender samt nyinstitutionell teori. Resultatet har utmynnat i analys om kvantitativ och kvalitativ jämställdhet. Studien visar att bolaget inte uppnår kvantitativ jämställdhet sett till ledningsgrupp, styrelse och VD- post, trots en generellt jämn könsfördelning vad gällande chefspositioner och medarbetare på bolaget. Sett till kvalitativa särdrag av jämställdhet påverkas bolaget av institutionella och strukturella krafter såsom könsnormativa föreställningar, vilket påverkar utbudet av arbetskraft. Vidare ligger detta resultat till grund för män och kvinnors (o)möjligheter inom bolaget.

The purpose of this study is to gain a deeper understanding of what preschool educators think about gender work and how they work with gender in preschool. The aim is also to contribute to a broader understanding of the educators way of promoting gender equality in preschool. The study is based on a qualitative method were eight preschool educators were interviewed. Previous research has also highlighted gender, which has also been our central research area. The theory is based on West and Zimmerman's “Doing Gender” theory and Connell's theory "About Gender". The results of the study show different ways of working with gender and the importance of gender work in preschool. Gender work at preschool was evident through conversations with the children, language usage and preschool materials. The importance of gender work was expressed through the educators' norm-critical approach and their approach to non-gender-aware colleagues. The final discussion shows a link between previous research and our results, but also how a gender perspective in the work with the children benefits society as a whole.