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This thesis is a report on the study of the educational opportunities, problems, and handicaps which are peculiar to the environment of the Mexican child in Wichita Falls, Texas. The purpose of this study: It is a known a fact that the educational opportunities afforded the Mexican children in Wichita Falls, Texas are inferior to those afforded the white children or Negro children. The reason for this is the unsuccessful attempt to intersperse the Mexican child with the white children after they have completed the third grade. Naturally, because of racial, differences, aptitudes, and inherent characteristics, the Mexican children are at a distinct disadvantage in attempting to compete in an educational manner with their white brother. Much has been done toward curriculum revision and in the study of needed changes in the public school program for the white children, but very little has been done to find the needs or to meet the needs of the Mexican children, although he, too, is an American citizen in most cases and is subject to the same rights, privileges, and educational advantages as the white children.

This document outlines the foundation and first year results of the H.E.L.P. Honduras organization, which was formed as a student-based, student-governed international outreach initiative at the Marriott School of Management at Brigham Young University. Specifically, in its first year the organization focused on providing microcredit and service relief to victims of Hurricane Mitch in Honduras.After studying the case of H.E.L.P. Honduras, readers should conclude that educators interested in sponsoring sustainable student-run service learning organizations at private universities must address three primary issues: the problem of student selection and turnover, the need for administrative and faculty endorsement, and the need for sustainable internally-generated funds.This document outlines how the H.E.L.P. organization has changed in the three years since its inception, and it provides tactical suggestions meant to guide all parties interested in replicating the H.E.L.P. model. It also contains suggestions on how the current teaching and implementation model could more closely match with the basic tenets of service learning.After reading the following information and reviewing related literature, readers should conclude that at private universities, such as Brigham Young University, students and faculty interested in managing student-based initiatives need to take more time to build support across their institution. They also need to improve the process of student selection, find sustainable sources of funds, and tightly ground their work in the basic tenets of service learning.

Mi disertación se centra en la literatura fantástica latinoamericana escrita por mujeres en el siglo XIX y principios del XX. En ella examino los cuentos y novelas de tres escritoras latinoamericanas del Cono Sur: los cuentos “El guante negro” (1852), “El lucero del manantial (Episodio de la dictadura de Don Juan Manuel Rosas)” (1860), y “La novia del muerto (A mi querido amigo Vicente G. Quesada)” (1861), de la argentina Juana Manuela Gorriti (1818-92); la novela La última niebla (1934), de la chilena María Luisa Bombal (1910-80); y la novela La mujer desnuda (1950), de la uruguaya Armonía Somers (1914-94).Sostengo que los efectos sobrenaturales de estos relatos confrontan no solo la idea de nación y género sino también la de tiempo como una categoría política y arbitraria. También destaco cómo las protagonistas de estas historias muestran la posición conflictiva de la figura de la mujer escritora en el contexto social en el que fueron escritas. En tal sentido, sostengo que las regulaciones sexuales y políticas son cuestionadas por sus autoras a través de lo fantástico. Mi enfoque teórico y metodológico agrupa distintas perspectivas, incluyendo teorías del género fantástico, teoría feminista y teoría queer. Apoyándome tanto en las discusiones recientes en torno a las temporalidades queer, así como en las estrategias narrativas típicas de la literatura fantástica que usan estas historias, argumento que los tropos y motivos fantásticos −como fantasmas, dobles y mundos distópicos, entre otros elementos− funcionan como dispositivos que problematizan elementos relacionados con el género, como la división sexual del trabajo, la institucionalización de la familia, la imposición del trabajo reproductivo y la exclusión de la mujer de la esfera pública. Finalmente, mi disertación no solo busca revisar el canon de la literatura fantástica, que sigue estando dominado por un canon eminentemente masculino, sino que también desafía la visión actual de lo fantástico como literatura escapista, argumentando en cambio que este modo narrativo siempre incluye ansiedades sociales y políticas, sea para apoyar o cambiar el statu quo, y un marco ideológico que no puede ser eludido. Por último, mi tesis destaca la importancia de incluir una perspectiva latinoamericana en los debates actuales sobre literatura fantástica y de género, así como en las discusiones recientes en torno a las temporalidades queer. / Spanish

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