Syftet med detta utvecklingsarbete är att undersöka hur elevers förmåga att uttrycka åsikter och sätta ord på känslor kan utvecklas genom litteratur. Undervisningen har genomförts med ett ämnesövergripande tema, vänskap, och all litteratur har valts ut för att passa in i just det temat och för att ge eleverna möjlighet att samtala om och diskutera kring olika känslor och åsikter.  De teorier som undersökningen grundar sig på är forskning kring formaliserad och funktionaliserad undervisning och de tre inriktningar som dominerar svenskundervisningen i Sverige samt olika sätt att undervisa språk på, såsom tematisk undervisning.  Metoderna jag valt att använda är kvalitativa. Dokumentationen har skett på flera olika sätt. Under arbetets gång har jag skrivit en lärardagbok, läst elevproducerade texter och elevutvärderingar samt intervjuat tre elever. Utvecklingsarbetets resultat visar att elever kan utveckla sin förmåga att uttrycka åsikter genom tematiskt arbete med litteratur som grund. I resultatet framgår det att eleverna förstår och känner större koppling till en text om de fått bearbeta den tillsammans med andra.