No description available.

Då större skogsföretag lägger ut många arbeten på entreprenad så blir den ekonomiska hälsan hos entreprenadföretagen en viktig fråga för att kunna bibehålla ett långvarigt samarbete. Detta arbete är en fortsättning på Bergs (2009) där syftet var att hitta en modell som förklarar skogsentreprenörernas ekonomiska situation, korrelera resultatet med resultaten i en enkätundersökning bland de aktuella företagen och jämföra skogsentreprenörernas ekonomiska situation med den för liknande branscher. Syftet med denna studie är att undersöka olika multivariata modeller för att bedöma ett entreprenadsföretags ekonomiska situation utifrån de ekonomiska nyckeltal som företagen lämnar i sin årsredovisning. En annan del av arbetet är att undersöka om en modell med variabler beroende på förändringar över tiden kan tillämpas. Metoder som används är faktoranalys, principalkomponentanalys, bekräftande faktoranalys, klusteranalys samt en ad hoc metod här kallad medelskillnad. Sen tillämpas även Altmans (1993) Z"-scores-modell.Det visar sig att variationen är liten för vilka företag som klassas bland de bäst och sämst rankade hos de olika metoderna. Då inget data från konkursdrabbade företag finns tillgängligt i denna studie är det omöjligt att säga om de variationer som förekommer gör någon modell bättre än någon annan. Det är därför osäkert om någon vinst görs då fler dimensionella metoder, så som faktoranalys med ett flertal faktorer, används istället för de ofta mer lättolkade endimensionella metoderna, som t.ex. Z"-scores. Vad gäller modeller med tidsberoende kan en viss skillnad ses mellan dessa och modeller utan tidsberoende, men återigen, då inga validerings möjligheter finns så kan det inte sägas om skillnaden är till de bättre.

I denna rapport jämförs ett antal fria statistiska programvaror som gick att finna på och ladda ned från internet under våren 2007. Programmen som valts ut att ingå i denna studie ska ha uppfyllt följande krav:- heltäckande statistiskt program- helt kostnadsfritt- ingen prova-på-variant- kompatibelt med Windows XP (32-bitar) eller Windows Vista (64-bitar). De program som efter utsortering kom med i jämförelsen visade sig vara av ytterst skiftande inriktning och innehåll. Detta stämde inte alla gånger överens med den beskrivning som hemsidor eller tidigare jämförelser gett. Samtliga programvaror har jämförts, dels genom att studera om några förbestämda analyser går att genomföra och dels genom ett allmänt intryck om hur programmen är att arbeta med. Utskrifter finns som bilaga för att läsaren ska kunna få se hur dessa ser ut och själv kunna förstå hur vitt skilda de olika programmen är. I avsnitt 6 gås samtliga program igenom och där finns kommentarer om hur de är att an-vända samt om något specifikt har ställt till besvär. Där finns även en tabell över vilka funktioner som finns (och ska enligt beskrivning finnas) och vilka som fungerar. De flesta program som har gått att installera har fungerat bra och har varit relativt lätta att använda. I regel skulle många problem gått att undvika alternativ förminska genom en bättre och mer innehållsrik hjälpguide. / This report is a comparison of a number of free statistical software that could be found and downloaded from the internet during the spring 2007. Programs selected to participate in this study should fulfill the following requirements:- Comprehensive statistical programs,- Completely free of charge,- No test version,- Compatible with Windows XP (32 bit) or Windows Vista (64-bit).The programs in the comparison proved to be of very diverse nature and content. This did not always agree with the description pages or earlier comparisons.All software have been analyzed by how the user should do to conduct some analyses as well as by a general impression of how the programs are to work with. Printouts are pre-sented as an Appendix, so that the reader is able to see how they look and understand how diverse the various programs are.In Section 6 comments about how user-friendly the programs are, and if something spe-cifically caused troubles, are given. There is also a table showing which features are available (and will be described) and which ones work.Most programs have functioned well and have been relatively easy to use. Generally, many problems could have been avoided or reduced by a better and more comprehensive help guide.

I: Amplitude and phase relationship between alpha and beta oscillations in the human EEG We have studied the relation between two oscillatory patterns within EEG signals (oscillations with main frequency 10 Hz and 20 Hz), with wavelet-based methods. For better comparison, a variant of the continuous wavelet transform, was derived. As a conclusion, the two patterns were closely related and 70-90 % of the activity in the 20 Hz pattern could be seen as a resonance phenomenon of the 10 Hz activity. II: A local discriminant basis algorithm using wavelet packets for discrimination between classes of multidimensional signals We have improved and extended the local discriminant basis algorithm for application on multidimensional signals appearing from multichannels. The improvements includes principal-component analysis and crossvalidation- leave-one out. The method is furthermore applied on two classes of EEG signals, one group of control subjects and one group of subjects with type I diabetes. There was a clear discrimination between the two groups. The discrimination follows known differences in the EEG between the two groups of subjects. III: Improved classification of multidimensional signals using orthogonality properties of a time-frequency library We further improve and refine the method in paper2 and apply it on 4 classes of EEG signals from subjects differing in age and/or sex, which are known factors of EEG alterations. As a method for deciding the best basis we derive an orthogonalbasis- pursuit-like algorithm which works statistically better (Tukey's test for simultaneous confidence intervals) than the basis selection method in the original local discriminant basis algorithm. Other methods included were Fisher's class separability, partial-least-squares and cross-validation-leave-one-subject out. The two groups of younger subjects were almost fully discriminated between each other and to the other groups, while the older subjects were harder to discriminate. / QC 20101001

QC 20120320

No description available.

Många skolor utgår ifrån ett läromedel i sin matematikundervisning och mycket undervisningen baseras efter just det läromedlet. Därmed blir det som står i läromedlet viktigt för elevernas möjlighet att nå skolans kunskapsmål. Inom geometri behövs terminoligin för att kunna identifiera och namnge de olika formerna genom att kommunicera. Används inte det formella språket uppstår lätt missförstånd vilket gör att eleverna går miste om viktiga kunskaper. Genom att undersöka hur elever uppfattar terminologin i läromedlet tillsammans med sin lärares syn på deras undervisning kan förståelse för hur undervisning bör utföras för att få kunniga elever. Även läraren kan få reda på vad eleverna uppfattar och vad de inte uppfattar vilket gör att de kan hjälpa eleverna att skapa förståelse för de geometriska formerna.

Under vår verksamhetsförlagda utbildning uppmärksammade vi att eleverna i årskurs 4-6 uppvisade kunskapsluckor i användandet av olika representationsformer. Den representationsform som eleverna föredrog att arbeta med var symboler. Det väcktes ett intresse att undersöka varför eleverna i huvudsak valde att använda en representationsform vid beräkningar. Litteraturstudiens syfte är dels att öka förståelse för elevers och lärares arbete med olika representationsformer, dels att belysa på vilka sätt de olika formerna av representationer kan vara till nytta för elever i årskurserna 4-6 i matematikundervisningen. Studien fokuserar även på att synliggöra eventuella problem som kan uppstå vid användandet av representationsformer och hur lärare på ett effektivt sätt kan motivera elever att använda olika representationsformer. Arbetet baseras på vetenskapliga artiklar samt litteratur som hittats via informationssökningar. Resultatet av litteraturstudien visar att med hjälp av representationsformer kan elever öka sin matematiska förståelse samt utveckla sitt matematiska tänkande. Forskningen redovisade att elever ofta upplever svårigheter gällande växlingen mellan representationsformer men poängterade även att lärare upplever svårigheter med representationsformer på grund av bristande kunskap. Vidare visar resultatet att läraren har en viktig uppgift i att skapa och upprätthålla en positiv inställning till arbetet med representationer. Centralt i matematikundervisningen måste också vara att kommunikation mellan elev-lärare och elev-elev kring representationsformer sker för att gemensamt utveckla och befästa kunskaperna.

Abstrakt Syftet med examensarbetet är att få en bild över hur kommunikationen ser ut under matematikundervisningen samt vilka uttrycksformer som används. Teorin visar att språket och andra uttrycksformer som till exempel bild och laborativt material spelar en viktig roll under undervisningen i matematik. Läraren har en stor betydelse för hur elevernas förståelse utvecklas. Studien är av kvalitativ art och som metoder valde vi att observera matematikundervisningen och intervjua lärare i tre olika klasser. Resultatet visar att det finns stor skillnad i den kommunikation som sker i verksamheten. Vissa elever visar att de är mer vana vid att "prata matematik" medan andra saknar väsentliga ord för att uttrycka sig på ett förståeligt sätt. Vi har även uppmärksammat att en varierande undervisning där läraren använder olika uttrycksformer har en positiv inverkan på elevers utveckling.

Syftet med min studie var att undersöka om elevernas matematiska förståelse i taluppfattning inom bråktal kunde förbättras med hjälp av Learning Study metoden. Learning Study är en metod som fokuserar på elevernas missförstånd (kritiska aspekter) i lektionens mål (Lärandeobjekt) samt lärarens professionella utveckling och lärarsamverkan i skolan. För att utföra studien behöver man minst två klasser med olika lärare. I metoden fokuserar man på två aspekter, lärarens undervisning och elevresultaten efter två planerade tester. De kortsiktiga studieresultaten ökade för de deltagande klasserna men i olika hög grad vilket talar för att metoden inte är ett sätt att nå alla elever. Metoden kräver mycket tid och ett långsiktigt arbete. Nyckelord: Learning Study, matematisk förståelse och bråktal.