Ce texte de maitrise accompagne l'œuvre Débris cosmiques : un récit sur l'univers qui aura été présenté à la salle d'exposition du Roulement à billes de l'Université Laval en octobre 2021. Ce texte se veut un parcours suivant l'évolution de mon œuvre La Bibliothèque, une œuvre qui a été présentée en plusieurs versions et avec différents médiums depuis 2015. La Bibliothèque se divise en trois « sections » qui correspondent à trois manifestations concrètes de ce projet : la maquette, le personnage et l'univers. Dans les premiers chapitres de ce texte, j'évoquerai les recherches entourant la création de la maquette et l'intégration du personnage alors que les derniers chapitres seront plutôt consacrés à la dernière manifestation de l'œuvre, soit celle qui implique une représentation de l'univers. La Bibliothèque sera donc complète après la réunion de ces trois sections dans une dernière manifestation intitulée Débris cosmiques : un récit de l'univers. Cette lecture guidera le lecteur, la lectrice à travers le parcours que j'ai emprunté, les techniques que j'ai utilisées ainsi que ma façon de penser pour en arriver à créer une œuvre originale.

La technologie d'accès radio 1xEV-DO, également connue sous le nom d'IS-856, fait partie des alternatives potentielles d'évolution pour les systèmes CDMA2000 (1x). Elle est conçue pour améliorer le support des services de données, et plus précisément, pour augmenter la capacité du débit binaire exigé par les applications évoluées, comme l'accès Internet à haut débit, le traitement d'images, la vidéo-conférence, la télécopie, la messagerie multimédia et le courrier électronique. Cette méthode d'accès repose sur des techniques évoluées, comme le codage et la modulation adaptatifs (AMC : Adaptive Modulation and Coding), les algorithmes d'ordonnancement (Scheduling Algorithm) et de demande de retransmission automatique hybride (H-ARQ : Hybrid Automatic Repeat reQuest). / Ces techniques permettent de satisfaire les contraintes de qualité de service qui caractérisent les futures applications à offrir aux usagers mobiles. Nos travaux de recherche présentent une étude approfondie sur la procédure à suivre pour évaluer la performance de la méthode d'accès radio 1xEV-DO. Ils proposent, à partir d'une série de simulations et d'expérimentations, une méthodologie d'évaluation de performance en vue de mieux présenter et d'analyser le débit binaire offert. Les résultats obtenus illustrent la capacité de la technologie 1xEV-DO offrir un débit binaire en fonction de celui requis par utilisateur, par service et par secteur. Ces résultats permettent également d'explorer les diverses stratégies à adopter en vue d'améliorer les performances d'une telle technologie.

La planification d'un réseau mobile nécessite la modélisation adéquate du trafic, en tenant compte de ses diverses composantes multimédia, ainsi que de la mobilité des usagers. La modélisation d'un tel trafic demeure difficile à faire, car ce dernier dépend du comportement de chaque usager mobile, en plus de la structure du réseau, de l'environnement de propagation, et d'autres paramètres liés à l'usager, comme la durée moyenne des communications, la durée d'occupation des ressources, la nature et la quantité des informations échangées. Dans ce contexte, il est difficile de connaître à tout instant le trafic exact dans une zone donnée. Plusieurs modèles de trafic ont été élaborés ces dernières années. Cependant, peu d'entre eux tiennent compte de la diversité des composantes multimédia du trafic et des services offerts dans les réseaux mobiles. Dans ce mémoire, nous proposons un modèle de trafic multimédia qui permet de privilégier l'accès des demandes de communication aux ressources selon les classes de services auxquelles ces demandes appartiennent et selon le nombre de ressources occupées dans la cellule. Les classes de services considérées dans la modélisation sont les mêmes que celles adoptées pour les systèmes UMTS. Grâce à ce modèle, nous pouvons prédire des paramètres importants de qualité de service : les probabilités de blocage et d'interruption de chaque classe de services. Le modèle est implémenté à l'aide de programmes écrits en C et en Matlab. A partir des résultats de simulations, nous trouvons que notre modèle garantit aux deux premières classes de services prioritaires une bonne qualité de service : aucune rupture ou blocage des communications. Pour les deux autres classes, le modèle garantit que les probabilités de blocage et d'interruption soient inférieures à 0.06, sachant que les données utilisées dans les simulations sont 100 fois plus contraignantes que celles de la littérature.

Nous assistons à une invasion de la technologie dans notre quotidien. Les moyens technologiques sont de plus en plus sophistiqués et variés. L'éducation n'échappe pas à cette diversité, au contraire, nombreux sont les moyens qui servent à améliorer l'apprentissage. Un nouveau né dans le domaine des NTIC (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) s'appelle SAMI, Système d'Apprentissage Multimédia Interactif. Comme son nom l'indique, le SAMI est un système qui présente un cours, un document d'apprentissage, ou l'information qu'on veut véhiculer à l'aide d'approches pédagogiques, de séquences vidéos et audio, sans oublier le côté interactif et motivant qui favorise énormément l'apprentissage. Nous avons tenté dans cette recherche d'évaluer le SAMI « Réviso » suivant les règles de deux approches d'évaluation. Réviso est conçu pour les étudiants d'un cours universitaire, Grammaire et Rédaction (FRN - 19617 ). Ces étudiants, qui constituent la population cible, n'ont pas réussi l'examen de français exigé par le Ministère de l'Éducation du Québec. Les responsables du cours ont recours à la technologie pour venir en aide à ces étudiants et cela en s'approchant le plus possible des besoins des étudiants. Pour ce faire, avec l'aide du GRAIM (Groupe de Recherche en Apprentissage Interactif Multimédia), une équipe s'est formée pour concevoir un SAMI et l'intégrer dans le cadre du cours en question. Ainsi l'équipe des responsables souhaite instaurer une démarche pédagogique favorisant l'apprentissage individualisé. Le but de la présente recherche est de mettre Réviso sur le banc d'essai, de trouver les lacunes existantes afin de les corriger et d'offrir aux étudiants un produit pédagogique efficace et facile à utiliser. Pour atteindre ce but nous avons analysé quatre systèmes d'évaluation et nous en avons utilisé deux pour réviser le SAMI Réviso.

La déconstruction est une notion très présente dans nos recherches à la maîtrise. Nous décortiquons une idée en observant comment il nous est possible de la fragmenter et, par la suite, nous structurons nos actions conceptuelles et plastiques. Aussi, l'évolution du processus de création nous aide à supprimer des artifices qui gravitent autour d'un sujet d'exploration, faisant en sorte de clarifier nos intentions sur ce sujet. L'appropriation d'un objet et ses caractéristiques intrinsèques sont détournées, pour ainsi donner des perspectives alternatives et alimenter une nouvelle composition dans la recherche. Également, nous avons expérimenté l'insertion ou l'immersion du regardeur dans un ensemble sculptural. Pareillement, nous avons intégré des disciplines telles que la photographie, le son et la vidéo, offrant ainsi une projection et des questionnements inédits à notre travail actuel, autrement formel. Enfin, la multidisciplinarité artistique manifeste un élan de création qui tente de proposer une expérience sensorielle complète.

La technologie HSDPA (High Speed Downlink Packet Access) représente la première étape d’évolution de la méthode d’accès du réseau mobile de troisième génération UMTS (Universal Mobile Telecommmunications Service). Cette technologie permet d’obtenir des débits théoriques supérieurs à 10 Mbps sur le lien descendant et de supporter des services à valeur ajoutée, tels que l’accès Internet à haute vitesse, le téléchargement de fichiers audio et vidéo, la réception de programmes télévisés et la visiophonie. Ces améliorations sont rendues possibles grâce à une combinaison de propriétés qui sont à la base du HSDPA et qui consistent à adapter le codage et la modulation en fonction des conditions du canal radio (AMC : Adaptative Modulation and Coding), à effectuer des retransmissions rapides de paquets erronés (HARQ : Hybrid Automatic Repeat ReQuest) et à utiliser des méthodes d’ordonnancement intelligentes plus rapides. Même si l’introduction de ces nouvelles techniques contribue à une augmentation de la capacité du système, elle engendre toutefois une plus grande complexité dans l’évaluation de ses performances dans des conditions réelles. Dans ce contexte, nous proposons une implémentation et une évaluation de la méthode d’accès HSDPA qui prend en considération les spécifications techniques des Node B et des terminaux mobiles d’un système UMTS. Les résultats obtenus de cette implémentation, basés sur plusieurs scénarios utilisant des données géographiques réelles, montrent que le système réussit à satisfaire aux exigences des services multimédia. / High speed downlink packet access (HSDPA) is an add-on technology for W-CDMA that allows higher downlink data rates and greater base station capacity. With HSDPA, W-CDMA systems, which today are seemingly stuck at 384 kbps, will be able to shift gears and move ahead to so-called 3.5G performance with over 10 Mbps throughput on the downlink. The incorporation of HSDPA in Release 5 of the 3GPP W-CDMA specification is the most significant change on the RF side since Release 99. Advanced techniques such as adaptive modulation and coding (AMC) and hybrid automatic repeat request (HARQ) are used to modify the coding and physical layer parameters adaptively in response to the instantaneous channel quality, thus enabling gains in spectral efficiency and data rates. On the other hand, such improvements also bring a higher complexity degree in the evaluation of the radio subsystem performance. This evaluation is crucial for operators who are willing to provide value-added services with rich multimedia contents. This thesis aims at implementing and simulating a radio access network on a real geographic area using the HSDPA features. Results show that such features enable to satisfy the quality of service requirements needed to support the new data-oriented services.

Au Burkina Faso la promotion des TIC donne lieu à une production de discours d'accompagnement de la part de divers acteurs issus d'associations, de structures étatiques, du secteur privé et d'institutions de coopération internationale. Ces discours sont à caractère promotionnel, normatif, prescriptif. Ces discours sont motivés par des enjeux, parfois divergents, qui conduisent à la mise en place de stratégies d'acteurs pour tirer le meilleur profit de cette promotion. Les discours promotionnels des TIC au Burkina soutiennent l'idée selon laquelle ces dispositifs contribueraient à l'amélioration des conditions de vie des Burkinabé. Ce travail confronte d'une part les discours notamment ceux de nature prescriptive et les actions menées par les promoteurs et d'autre part les usages réels des Burkinabé. Il est question ici de faire ressortir les écarts entre usages promus et usages réels ; pour montrer que ce qui détermine les « usages TIC » des Burkinabé, qu'il s'agisse d'usages allant dans le sens de l'amélioration de leurs conditions de vie ou non, relève plus de l'appréhension du potentiel apport de ces dispositifs pour leurs activités (privées ou professionnelles) que des discours d'accompagnement. Les différents promoteurs des TIC au Burkina en sont aussi utilisateurs. Ce travail analyse les usages de certains promoteurs et ceux de populations rencontrées. Les incidences socioculturelles des pratiques TIC des Burkinabé sont aussi analysées ici. / In Burkina Faso, the diverse ICTs' actors: state, associations, private sector and international cooperation institutions, produce an accompanying discourses. These discourses are about promotion, norms and prescriptions of uses. They are motivated by diverse issues, leadind into the conception of actors strategies to take full advantages of this promotion. The promotional discourses of the ICTs in the Burkina, is supporting the idea that these devices would contribute to the improvement of the living conditions of Burkinabe. This work confronts the real uses of Burkinabe with the actions of the promoters and the discourses in particular those of a prescriptive nature. The discussion here is to highlight the difference between promoted and real uses; to show what determines the " ICTs uses " of Burkinabe. It is about uses up in the direction of improving their living conditions or not, by understanding the potential contribution of these devices on their activities (private or professional), and not by an accompanying discourses. The various promoters of the ICTs in the Burkina are also users of these devices This work analyzes the uses of certain promoters and those of populations encountered. The sociocultural incidences of ICTs practices of the inhabitants Burkinabe are also analyzed here.

Par ce travail de recherche, nous visions avant tout à définir et à valider un ensemble de règles de design qui permettraient de mieux exploiter les différents médias dans les SAMI. Pour mettre ces principes de design à l’épreuve, nous avons conçu un SAMI et une instrumentation originale qui tire partie de tout le potentiel des NTIC. Ce qui ressort le plus de la mise à l'essai du simulateur et de la validation de nos principes est la préférence de nos étudiants pour les messages écrits au détriment des messages audiolinguistiques apprécié les séquences vidéo surtout quand elles servaient à “raconter” des histoires et les mettaient ainsi en situation réaliste de résolution de problème. Finalement, les messages audiolinguistiques ont été spécialement efficaces pour donner des directives aux étudiants. Nous en concluons que si ses capacités propres sont bien exploitées, chaque type de message et chaque média permet de répondre à des situations spécifiques au bénéfice de certains étudiants et d’atteindre certains objectifs pédagogiques précis. / Québec Université Laval, Bibliothèque 2018

L'exploitation des documents multimédias pose des problèmes de représentation des informations textuelles et visuelles contenues dans ces documents. Notre but est de proposer un modèle permettant de représenter chacune de ces informations et de les combiner en vue de deux tâches : la catégorisation et la recherche d'information. Ce modèle représente les documents sous forme de sacs de mots nécessitant la création de vocabulaires spécifiques. Le vocabulaire textuel, généralement de très grande taille, est constitué des mots apparaissant dans les documents. Le vocabulaire visuel est quant à lui construit en extrayant des caractéristiques de bas niveau des images. Nous étudions les différentes étapes de sa création et la pondération tfidf des mots visuels dans les images, inspirée des approches classiquement utilisées pour les mots textuels. Dans le contexte de la catégorisation de documents textuels, nous introduisons un critère qui sélectionne les mots les plus discriminants pour les catégories afin de réduire la taille du vocabulaire sans dégrader les résultats du classement. Nous présentons aussi dans le cadre multilabel, une méthode permettant de sélectionner les différentes catégories à associer à un document. En recherche d’information, nous proposons une approche analytique par apprentissage pour combiner linéairement les résultats issus des informations textuelles et visuelles, permettant d'améliorer significativement la recherche. Notre modèle est validé pour ces différentes tâches en participant à des compétitions internationales telles que XML Mining et ImageCLEF et sur des collections de taille conséquente / Exploiting multimedia documents leads to representation problems of the textual and visual information within documents. Our goal is to propose a model to represent these both information and to combine them for two tasks: categorization and information retrieval. This model represents documents as bags of words, which requires to define adapted vocabularies. The textual vocabulary, usually very large, corresponds to the words of documents while the visual one is created by extracting low-level features from images. We study the different steps of its creation and the tf.idf weighting of visual words in images usually used for textual words. In the context of the text categorization, we introduce a criterion to select the most discriminative words for categories in order to reduce the vocabulary size without degrading the results of classification. We also present in the multilabel context, a method that lets us to select the number of categories which must be associated with a document. In multimedia information retrieval, we propose an analytical approach based on machine learning techniques to linearly combine the results from textual and visual information which significantly improves research results. Our model has shown its efficiency on different collections of important size and was evaluated in several international competitions such as XML Mining and ImageCLEF

L'arrivée de produits multimédias dans le domaine de la formation en langues, comme le souligne Cembalo (2001), a fait naître "excitation et curiosité, espoirs et doutes, certitudes péremptoires et proclamations catastrophistes". Effectivement, alors que certains parlent à leur propos d'une révolution comparable à celle opérée par l'imprimerie de Gutenberg, d'autres n'en voient qu'une simple tromperie consumériste (Lancien 1998a). <br />L'objectif de ce travail est donc de tirer au clair les caractéristiques les plus prometteuses des produits multimédias ainsi que leurs limites afin de montrer ce que ces produits apportent comme changements notables et de quels points de vue ils diffèrent des autres processus déjà utilisés et qui continuent à être utilisés en didactique des langues. <br />Notre travail s'articule autour de trois grandes parties. Dans la première partie nous essayons d'interroger la généalogie des produits multimédias pour les situer par rapport aux technologies qui les ont précédés, car ils ne sont pas nés de rien. Dans la deuxième, nous procédons à l'analyse des cédéroms de langue et des sites Internet conçus pour l'apprentissage/enseignement du français afin d'envisager leur fonctionnement et caractéristique tant didactiques que techniques. Nous étudions, dans la troisième partie, les rapports établis entre ces outils et les autres méthodes ou approches du Français pour les positionner dans le terrain de la didactique des langues.<br />En ce qui concerne le choix des logiciels et des sites Internet qui sont toujours au centre de ce travail, nous nous en tenons aux produits, conçus pour la langue générale, qui s'adressent uniquement à un public débutant, faux-débutant ou intermédiaire et non pas à un public avancé que les concepteurs ne considèrent pas comme clientèle.