Bakgrund: Debatter som förts har visat på skillnader inom ridsporten och travsporten. Trots att det är två sporter som, enligt den institutionella teorin, borde vara lika och ha en likartad organisation har skillnader uppmärksammats. Organisationer präglas ofta av de som är ledande inom dessa och de som hör till professioner ofta tar sig an dessa ledande roller. Därför kan professionen vara en faktor som påverkar organisationer och som kan förklara skillnaderna som uppmärksammats inom ridsporten och travsporten. Syfte: Studiens syfte är att undersöka hur professionen kan påverka organisationer. Metod: Studien har genomförts genom både en kvalitativ del och en kvantitativ där data har samlats in från proffstränare inom travsporten och beridare och godkända tränare inom ridsporten. Utifrån teorin formulerades tre hypoteser som undersöktes genom bivariata tester. Resultat/slutsatser: Studiens resultat kunde varken förkasta eller bekräfta någon hypotes. Däremot kunde det visa att professionen, genom framförallt gemenskap och etik i många fall kan påverka organisationen och då främst dess mål och struktur. / Background: Debates have shown differences in trotting and riding. Although there are two sports that, according to the institutional theory, should be the same and have a similar organization has differences noted. Organizations are often characterized by those who are leaders in these and those belonging to the professions often take on these leadership roles. Therefore the profession as a factor affecting organizations and the like may explain the differences highlighted in equestrian sport and trotting. Purpose: The purpose with this study is to examine how the profession can affect organizations. Method: The study was conducted through both a qualitative part and a quantitative where data has been collected from professional trainers in trotting and riding master and certified trainer in equestrian sport. Based on the theory formulated three hypotheses were examined through bivariate tests. Conclusions: Results of the study could not reject or confirm any hypothesis. However, it could show that the profession, primarily through fellowship and ethics in many cases can affect the organization and particularly their aims and structure

Bakgrund: Elevhälsans organisation kan se olika ut utifrån lokala förutsättningar. En stor del av elevhälsans uppdrag är att arbeta hälsofrämjande. Hälsofrämjande arbete kräver samverkan inom elevhälsan. Skolsköterskan har en viktig roll i det hälsofrämjande arbetet, men upplever att mycket tid går till enskilda individärenden. Forskning visar att det finns en önskan från skolsköterskor om ökad tydlighet i hur det hälsofrämjande arbetet inom elevhälsan ska organiseras. Syfte: Syftet var att beskriva skolsköterskors erfarenhet av att inom elevhälsoteamet arbeta hälsofrämjande på olika nivåer. Metod: I studien användes kvalitativ innehållsanalys. Studien är en kvalitativ intervjustudie med induktiv ansats. Semistrukturerade intervjuer genomfördes med åtta skolsköterskor i Norrland. Resultat: I studiens resultat framkom temat, autonom roll som innebär både frihet och ansvar samt ensamhet i sin profession och två huvudkategorier, skolsköterskan intar rollen att skapa en hälsofrämjande lärmiljö samt organisationen är betydelsefull för elevhälsoteamets hälsofrämjande arbete samt sex underkategorier. Slutsats: För att lyckas med hälsofrämjande arbete krävs struktur och planering inom organisationen på olika nivåer. Planering, ansvarsfördelning och uppföljning är avgörande faktorer för att det hälsofrämjande arbetet ska bli framgångsrikt. Tydlig struktur och stöd från ledning och organisation, utökat samarbete inom elevhälsoteamet och övrig personal på skolan kan bidra till ökad hälsofrämjande lärmiljö för eleverna. / Background: The organization of the pupil health team differ with local preconditions. Health promotion is a major part of the teams commitments. Health promotion requires collaboration within the health pupil team. The school nurse has an important role to play in health promotion, but experience that a lot of time is spent on individual cases. Research shows that school nurses wishes for greater clarification in how health promotion should be organized within the pupil health team. Aim: To describe the school nurses experiences of health promoting work within the pupil health team in different levels. Method: The method used in the study was qualitative content analysis. The study is a qualitative interview study with inductive approach. Semi structured interviews was conducted with eight school nurse in the north of Sweden. Result: In the result a theme emerged: The school nurse has an autonomous role which lead to both liberty and great responsibility as well as seclusion in the profession, two categories The school nurse takes on the role of creating a health promoting environment and The health promoting work of the pupil health team is dependent of the organization and six subcategories. Conclusion: To succeed in health promotion structure and planning within the organization is needed. Planning, division of responsibilities and evaluation is important to succeed in the health promoting work. A distinct structure and support from the school leadership as well as expanded collaboration both within the pupil health team and with other school personnel can contribute to better health promotion in the pupils learning environment.