Orientador : Reginaldo Zaccara de Campos / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-07-15T12:25:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nunes_EverardoDuarte_D.pdf: 8720104 bytes, checksum: 809a6a899462d13a618ba0d15c8755ac (MD5) Previous issue date: 1976 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Doutorado / Doutor em Ciências Médicas

Dissertação (mestrado) - Universidade de São Paulo, Faculdade de Economia e Administração / Made available in DSpace on 2013-07-15T20:40:39Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T08:40:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 227057.pdf: 408825 bytes, checksum: e09fb02242646708607e3f9ed3351b41 (MD5) / Escolher uma profissão é optar por um estilo de vida. Historicamente, a Orientação no Brasil tem se dedicado a facilitar o momento dessa escolha, auxiliando, principalmente, os alunos no ensino médio por ocasião do vestibular. Tem sido realizada também com profissionais que desejam mudar de área e com alunos que já estão na faculdade, mas que querem rever a escolha feita. Este trabalho é um estudo que consiste em: um levantamento teórico sobre o processo de Orientação Profissional no Brasil em suas diversas abordagens; uma pesquisa junto a universitários de 3º e 4º períodos, incluindo um levantamento sobre a visão desses universitários, sobre as suas necessidades relacionadas a seus projetos profissionais; uma investigação do perfil profissional atual. A partir das citadas fundamentação teórica e pesquisa, este estudo apresenta uma proposta de implantação do serviço de Orientação Profissional e de Carreira específico para universitários.

Orientador: Lauro Carlos Wittmann. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2012-10-17T06:38:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T23:02:11Z : No. of bitstreams: 1 148070.pdf: 3254159 bytes, checksum: e4973918c52de860aae33e1b121aa9a5 (MD5) / Análise das representações sociais de trabalho, mercado de trabalho e escolha profissional de dois grupos de adolescentes de condições sócio-econômicas diferenciadas, provenientes de duas instituições escolares, uma pública e outra privada. Através da análise do conteúdo de sessenta entrevistas, as representações sociais de cada grupo foram caracterizadas em termos de conteúdo e estrutura. A produção de representações sociais foi relacionada às diferenças sócio-econômicas entre os dois grupos. Os resultados reforçaram a hipótese que as condições sócio-econômicas contingenciam as representações sociais e a prática social nos dois grupos.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-24T01:31:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 259485.pdf: 1102261 bytes, checksum: 8ef05bce6da21571edf82b70e3d998a0 (MD5) / Esta pesquisa teve por objetivos identificar a crise dos acadêmicos no período intermediário do curso, como ela é caracterizada e vivenciada, seus fatores desencadeadores e as possíveis estratégias para superá-la. A pesquisa foi de natureza qualitativa, e a técnica utilizada para a coleta das informações foi um Grupo Focal, formado por 10 estudantes entre a 4ª e a 6ª fases de diferentes cursos de graduação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Os dados foram analisados através da análise de conteúdo. Por meio desse estudo, foi possível verificar que os estudantes estão passando por um momento de crise, caracterizada como uma dúvida generalizada em torno da escolha profissional. O desencadeamento dessa crise teve início, para alguns estudantes, ainda nas primeiras fases e para outros, no meio do curso, devido a diversos fatores, os quais foram identificados como internos e externos. Os fatores internos dizem respeito aos processos de identificação e não identificação com a profissão e a conseqüente desilusão e desidealização do curso. Os fatores externos estão relacionados às mudanças, adaptações e inadequações no contexto universitário (estrutura física e curricular; práticas de ensino e relacionamento interpessoal entre docentes e discentes), ao enfrentamento familiar (satisfação e o apoio ou não ao estudante), à relação estudo-trabalho e independência e a pressão do contexto social. A convergência e a vivência de todos esses fatores provocaram um estado de crise psicológica, identificada por desânimo, saturação, cansaço, estresse, falta de vontade, ansiedade, impaciência, irritação, nervosismo, impotência. Para amenizar essa situação, várias estratégias de ação foram destacadas pelo grupo, como concluir o curso e fazer uma formação em outra área; concluir e prestar o vestibular para outro curso ou solicitar retorno; trancar o curso e prestar novo vestibular ou buscar fazer disciplinas em outros cursos, intercâmbios e estágios. Mesmo assim, sentem medo e dúvida em tomar a decisão, pois não têm a certeza da futura escolha. Em síntese, esta crise provocou desequilibro e desajuste no processo de formação e identificação profissional, afetando a dimensão psicológica dos estudantes e também a evolução dos acontecimentos, cuja resolução requer uma escolha ajustada e madura.

Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2012-02-06T11:20:34Z No. of bitstreams: 1 000047955.pdf: 5642925 bytes, checksum: dbf6c5e64683ffbd85538b24c642d4a6 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-02-06T11:20:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000047955.pdf: 5642925 bytes, checksum: dbf6c5e64683ffbd85538b24c642d4a6 (MD5) Previous issue date: 1985 / The achievement of an adolescent’s psychosocial identity is influenced by identifications developed within the family. Along the schooling process, the adolescent experiences success and failure. Such experiences are given a special meaning, according to social ideals that are reproduced at school. The assimilation of these ideals, as values, can be perceived in the social representations of success or failure at school. The spreading of a certain ideological order acts as a background for self-identity. This is the framework within which the choice of a future role, translated by the desired profession, will be done. Statistical analysis of data, collected by a survey that held such assumptions, led to the conclusion that family and school select each other, and make an agreement that is honored by common social values, in search of a social role for the coming generations. / A formação da identidade psicossocial do adolescente é influenciada pelas identificações desenvolvidas no ambiente familiar. Durante a escolarização o adolescente experimenta vivências de sucesso ou fracasso. Essas vivências adquirem um significado próprio conforme os ideais sociais reproduzidos por sua escola. A assimilação de tais ideais sociais, enquanto valores, percebe-se através das representações sociais de sucesso ou fracasso escolar. A disseminação de determinada ordem ideológica atua como contorno para a reintegração das identificações de infância em busca da auto-identidade. É esta visão de mundo que o orientará na escolha de um futuro papel expresso pela profissão pretendida. Análises estatísticas obtidas através de questionário baseado em tais premissas levaram à conclusão de que família e escola selecionam-se mutuamente, selando um pacto resguardado por valores sociais compartilhados, em busca de um papel social para as novas gerações.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2013-07-16T00:38:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Esta pesquisa busca discutir a relação entre o perfil psicológico de um ser humano e o processo de busca e escolha profissional. Até que ponto a escolha de uma determinada profissão está pré-determinada pelo perfil psicológico do indivíduo? Para tanto foi realizada uma pesquisa quantitativa e qualitativa com pré-vestibulandos e calouros de engenharia, bem como com formandos desta profissão. A questão norteadora é justamente saber quais as semelhanças e diferenças entre o perfil psicológico identificado no momento da escolha de uma profissão (pré-vestibulandos) no início de uma formação superior (calouros) e ao término desta (formandos). Havendo semelhanças importantes entre o perfil característico dos formandos, dos calouros e dos vestibulandos pode-se inferir que é o perfil que interfere na escolha e, em não havendo, infere-se que não é o perfil que determina uma escolha. Os resultados obtidos servirão de base para futuras análises e estudos acerca das implicações disto na evasão escolar, na insatisfação profissional, nos métodos de seleção para ingresso nas universidades, nos programas curriculares bem como nas orientações profissionais.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia / Made available in DSpace on 2012-10-22T01:33:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 208057.pdf: 389733 bytes, checksum: d6e2db97577f8dac892c494333b54bb8 (MD5)

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Programa de Pós-Graduação em Design, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-10-23T16:54:17Z No. of bitstreams: 1 2017_LíviaPereiraHolanda.pdf: 2496484 bytes, checksum: 9535886f78f23f9a1ac264e64cc84821 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-10-24T11:31:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_LíviaPereiraHolanda.pdf: 2496484 bytes, checksum: 9535886f78f23f9a1ac264e64cc84821 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-24T11:31:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_LíviaPereiraHolanda.pdf: 2496484 bytes, checksum: 9535886f78f23f9a1ac264e64cc84821 (MD5) Previous issue date: 2017-10-24 / O objetivo desta dissertação é especificar requisitos de um sistema de apresentação adaptativa de trajetórias de vida de acordo com a abordagem de Life Design. A partir da suposição de que há uma lacuna na abordagem das formas convencionais de orientação, fez-se necessária a análise e busca por alternativas a métodos tradicionais ainda em uso, segundo a base de teóricos da psicologia contemporânea. Com foco na linha de pesquisa da escola de construção da vida, sugerida por Mark Savickas e Maria Eduarda Duarte, esse projeto propõe definir as bases de um sistema informacional, que também faz uso de conhecimentos de hipermídia adaptativa propostos por Peter Brusilovsky, para oferta de direcionamento adequado aos tempos atuais em relação à carreira, à formação profissional e à própria vida. Foram realizadas pesquisas qualitativas e investigações sobre níveis de insatisfação no mercado de trabalho e sentido do trabalho para a vida humana, sobre métodos e ferramentas de orientação de carreira vigentes, sobre gerações e as diferentes características de comportamento dos perfis no mercado de trabalho, bem como sobre design de informação e interação em interfaces adaptativas, contemplando áreas do design e da psicologia. Acredita-se que, por meio do conhecimento gerado por esse projeto, será possível propor alternativas às ferramentas de orientação de carreira e vida vigentes. É possível que a existência de sistemas informacionais adaptativos focados na construção de vida possa contribuir para um direcionamento pertinente ao se falar de profissão e carreira. A pesquisa proposta identificou requisitos para um sistema capaz de viabilizar parâmetros de Life Design e demonstrou, por meio de um exercício, o potencial de desdobramentos que a definição desses requisitos pode gerar. / The purpose of this thesis is to specify the requirements for an adaptive presentation of life trajectories according to the Life Design approach. Starting from the assumption that there is a gap in the way conventional orientation is conducted, it has become necessary to find alternatives to the methods still in use, according to the theorists of contemporary psychology. The modern labor market and current employment dynamics lead us to believe in the updating of the vocational counseling tools that are being used. Focusing on the line of research of the school of life construction, suggested by Maria Eduarda Duarte and Mark Savickas, this project intends to set the base of an informational system, which also uses the adaptive hypermedia knowledge of Peter Brusilovsky, to offer adequate and present-day fit guidance in regard to career, professional training and life itself. Qualitative research and investigations were carried out on the levels of dissatisfaction in the labor market and the meaning of work for human life. Research was also carried on current career guidance methods, on generations and different employment configurations, as well as on information design and interaction in adaptive interfaces, contemplating design and psychology fields. It is believed that, through the insights generated by this project, it will be possible to suggest a change in the current career and life guidance tools. The existence of an adaptive information system focused on the construction of life might contribute to a proper direction when talking about profession and career. The proposed research identified requirements for a system capable of making Life Design parameters feasible. It also showed, by the means of an exercise, the potential developments that the definition of these requirements may achieve.