Clothes and toys are a big part of our children's lives. Clothing reflects how individuals are seen and after that it is easier to categorize individuals by gender or economic status. There are not so many toys that are gender neutral. Often cars are considered a masculine toy while the barge doll is seen as girlish and feminine. The primary school curriculum points to the importance of teaching and permeating through a gender perspective. This is because students perceive what is feminine and masculine through the teaching and treatment of the school (Skolverket,2011:8). This study will examine six selected picture books, picture books that are published to convey a norm breaking pattern with a focus on clothes and toys. It is therefore of great importance that teachers have the knowledge about which material can be a help for the teacher when the teacher in teaching conducts student-close discussions on gender. The teacher also needs to have the knowledge and ability to carry out teaching on all subjects from a gender perspective. The purpose of this study is to investigate whether the picture books on which the essay is based can help a teacher in his or her active professional role in finding, in a student-close way, inputs to book conversations, discussions and didactic links to gender science. This must be done through the analytical part of the picture books, where the focus is on the production of clothes and toys from a gender perspective. The study will be graded on a content analysis, a qualitative study in which the result of the analysis of the picture books is weighted together with previous research on the subject.When the study is completed, there is a clear pattern that should be highlighted. This pattern shows differences between girls and boys' clothes. Girls wear clothes in bright colors while boys almost always wear clothes in cooler and darker colors. Another result that clearly appeared in the analysis is that the clothes that the children use are linked to different activities. These activities are in turn linked to gender and this affects the combination of clothes in boys and girlsway to dress. / Kläder och leksaker är en stor del av våra barns liv.Kläder speglar hurenindividsesi andras ögonoch efter det är det lättare att kategorisera in individenefter kön eller ekonomisk status. Det samma gäller leksaker, det finns inte så många leksaker som är genusneutrala. Ofta anser både män och kvinnor attbilar är en maskulin leksak medan barbiedockan ses somenflickig och femininleksak.Grundskolans läroplan markerar tydligt betydelsenavatt undervisning sker och genomsyras av ett genusperspektiv. Dettaär viktigtpå grund av att elever uppfattar vad som är kvinnligt ochmanligt genom undervisningens utformningoch hur eleverna blir bemöttai skolan (Skolverket,2011:8).Denna studie kommer granska sex utvalda bilderböcker, bilderböcker som är utgivna för att förmedla ett normbrytande mönster med inriktning på kläder ochleksaker. För att undervisningen ska genomsyras av ett genusperspektiv är det viktigtatt pedagogenhar kunskaperom vilket material som kan vara en hjälp förpedagogen när heni undervisninggenomförelevnära diskussionerom genus.Syftet med denna undersökning är att ta reda påom bilderböckerna somuppsatsenbygger på kan hjälpa pedagogeni dennes aktiva yrkesroll.Syftet med att använda litteratur är för att på ett elevnära sätt hitta ingångartill boksamtal, diskussioneroch didaktiska kopplingar till genusvetenskap. Studienska göras genom den analytiska delen av bilderböckerna där fokusligger på framställningenav kläder och leksaker ur ett genusperspektiv.Undersökningen kommer lutas på en innehållsanalys, en kvalitativstudie därresultatetav bilderboksanalysenvägs samman med tidigare forskning i ämnet. När studien färdigställts finns ett tydligt mönster som bör lyftas fram. Detta mönster visar skillnader mellan flickor och pojkars kläder. Flickor bär kläder i ljusa färger medan pojkar nästan alltid har kläder i kallare och mörkare färger. Ett annat resultat som tydligt framkom i analysen är att klädernasombarnen använder är knutna till olika aktiviteter. Dessa aktiviteter är i sin tur knutna till kön och detta påverkar kombinationen av kläder hos pojkar och flickor.