A leitura de artigos e de obras de referência relacionadas com a construção de Índices de Perigo/Risco de Incêndio Florestal aplicados a algumas áreas de Portugal e com a elaboração de Cartas de Risco de incêndio florestal, representativas do território português, possibilitou a selecção de conjuntos de características relacionadas com incêndios florestais, intrínsecas ao concelho de Mirandela.Essasa características, posteriormente articuladas, são referentes ao clima, à morfologia, ao combustível vegetal, às estruturas de defesa da floresta contra incêndios, ao número de incêndios e à área ardida. A articulação dessas características traduziu-se pela construção do índice integrado de perigo de incêndio florestal para o concelho de Mirandela, sendo essa tarefa viável através da utilização de ferramentas de sistemas de informação geográfica. Essas ferramentas permitiram o seu tratamento, a sua sobreposição, bem como a sua espacialização. A espacialização desse índice deu origem à Carta de Perigo de Incêndio Florestal para o concelho de Mirandela, que possibilitou o conhecimento de áreas de perigo muito fraco, fraco, moderado, elevado e muito elevado. Através da construção do índice integrado de Perigo de incêndio florestal para o concelho de Mirandela, bem como da elaboração da Carta de Perigo de Incêndio Florestal para o concelho de mirandela, pretende contribuir-se para mais uma efectiva gestão do perigo de incêndio florestal no concelho de Mirandela, pois, deste modo, pensa-se ser possível accionar e posicionar os meios, quer humanos, quer materiais, de defesa da floresta contra incêndios, nos locais mais adequados, durante o período crítico, isto é, durante os meses de Junho a Outubro

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Numa altura em que o consumo parece funcionar como o motor das sociedades contemporâneas, e que as actividades terciárias desempenham um papel fundamental na economia de qulauer país, pensar nas actuais tendências de recomposição do comércio urbano revela-se da maior importância. Tendo em atenção as metamorfoses que os padrões consumistas sofreram nas últimas década, com este trabalho procura-se perceber o lugar que o comércio especializado em torno das indústrias criativas ocupa nas estratégias de reabiliatação urbana. Utilizando como pano de fundo a cidade do Porto e em particular a zona de Miguel Bombarda, procura-se perceber se a aposta na concentração de ncihos de mercado, iniciativas tendencialmente concertadas pelos "novos intermediários culturais", fomentam a reconfiguração física, socieconómica e identitária do espaço urbano, originando processos de gentrificação comercial e estetização do contexto urbano.

Numa área montanhosa do norte de Portugal - a Serra do Marão - analisa-se a dinâmica demográfica e avalia-se a sua vulnerabilidade. Evidencia-se a heterogeneidade da Serra do Marão e a importância desse facto na definição de estratégias de desenvolvimento. Conclui-se, definindo um zonamento de sistemas territoriais que servirão de base para a definição de medidas de desenvolvimento.

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Tomando a seu cargo o ensino "secundário" em Portugal na 2ª metade do século XVI, a Companhia de Jesus organizou antologias de obras e textos dos autores clássicos latinos. Essas edições quinhentistas, permitem avaliar, por um lado, o interesse dos Jesuítas pelos clássicos romanos e, mormente pelo latim e, por outro lado, a selecção feita. Esta estava à partida condicionada pelas instruções contidas nas "Constituições" da Ordem e no "Ratio atque Institutio Studiorum Societatis Jesu", e pelso limites da disciplina da Igreja, faz-se um enquadramento das antilogias na época.

O manual escolar revela-se um dispositivo que realiza percursos educativos essenciais, numa espécie de quadrangulação entre professores, alunos, encarregados de educação e editores. A investigação proposta leva em linha de conta as particularidades do manual escolar, como suporte e como dispositivo de interpretação e tem como corpus de análise, manuais escolares de Educação Musical, produzidos partir da criação do CPES e até ao ano de 2004. O esquema conceptual adoptado averigua um conjunto de informações e de conceitos, dos quais se destacam o debate em torno dos recursos curriculares, a interpretação e controlo do currículo, a transferência emocional e os modelos de organização do manual escolar, donde os resultados da pesquisa se orientam, em parte, para o questionamento sobre o que representa o manual escolar, qual a sua finalidade e para a necessidade de haver à sua volta uma leitura construtiva mais crítica.

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