The socialization eharacteristics of extremely poor ehildren coming from the slums of Lima are studied by the authors. Using a questionnaire 30 families, with a mean of six to ten members each, were interviewed. Results showed that these children have to adapt themselves to adult life and that they do not have their own status. Neither the emotional aspect, nor interindividual differences play a role, with the exception of gender differences. Results are discussed and compared to those of industrialized societies. / Los autores estudian las características de socialización de niños en extrema pobreza provenientes de un pueblo joven de Lima. Utilizando un cuestionario entrevistaron a 30 familias, con un promedio de seis a diez miembros cada una. Los resultados muestran que los niños no tienen un status propio, sino que panicipan y se adaptan a la vida de los adultos. La dimensión emocional no juega un rol significativo, así como las diferencias interindividuales, salvo las de género. Los resultados son discutidos y comparados a los de sociedades industrializadas.

Tñe author analizes 10 research studies related to drug abuse done in the Catholic University of Lima. After summarizing each work, a certain number of observations about recent trends are offered. / El autor revisa 10 tesis de Bachillerato en Psicología presentados en la Universidad Católica y relacionados con el tema de la fármaco-dependencia. Luego de resumir cada uno de los trabajos se presenta algunas observaciones sobre las tendencias de investigación en ese campo.

A brief review of literature on Field Dependence - Independence (FD - FI) Cognitive Styles is presented here. Absence of research made in Peru on the subject is noted and the area covered by FD- FI subject is delimited. Origins of FD - FI as constructs are taken into account, anchoring them to major construct "psychological differentiation". Modes of testing are reported and traits of FD - FI as cognitive styles are enlisted (they are pervading dimensions of individual functioning, proccss variables, bipolar and neutral in value). Relationships FD-FI - interpersonal behavior are considered: type of interpersonal orientation, responsivity to social clues and intercsts and typical interpersonal responses. Finally, ontogenetic (review restricted to effects of training and child rearing) and cultural origins of FD - Fl are examined. / Se ofrece una breve revisión de la literatura sobre los Estilos Cognitivos de Dependencia- Independencia del Campo (De-le). Se hace notar la ausencia de investigaciones peruanas sobre el tema y se delimita al ámbito de la temática De-le. Se da cuenta del origen de la De-le como constructo, anclándolo al interior del constructo mayor "diferenciación psicológica". Se reseñan los modos de evaluación y se enlistan las características de la De-le como estilos cognitivos (son dimensiones penetrantes del funcionamiento individual, son variables de proceso antes que de contenido y constituyen una dimensión bipolar y de valor neutral). Se ven las relaciones De-le -conducta interpersonal: tipo de orientación interpersonal, responsividad a claves sociales e intereses y respuestas interpersonales típicas. Finalmente, se examinan los orígenes ontogenético (restringiendo la revisión a efectos de entrenamiento y la crianza infantil) y cultural de la De-le.

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The aim of this paper is to analize the term "sociocultural mental relardation" (M.R.) appliable in the U.S.A. to minorities group children who have got bordeline or low I.Q. and school leaming difficulties. In the Latin America context this tenn could be applied to the majority group of children as well, because of the high rate of school failure and the percenlage of "bordeline" o low I.Q. children, within the lower socio economic and culturallevels of the population The author discusses severa! Latinamerican studies and compares the WISC-R scores of Chilean and American children. It is concluded that the tenn «sociocultural mental relardation» is an inadecuate concept to explain the cognitive and verbal differences between subjects of middle and low socioeconomic level. / El autor analiza el término "relardo mental sociocultural" aplicado a minorías en EEUU que tienen un C.l. bajo o fronterizo y que presenlan problemas en el aprendizaje escolar,  discute algunos estudios realizados en latinoamérica y presenta una comparación de los puntajes obtenidos por niños chilenos y norteamericanos en el WISC-R. Se concluye que el término «retardo mental socio cultural» es solamente un término explicativo inadecuado de las diferencias cognitivas y verbales entre sujeto de NSE medio y bajo.

The present study had as its main objective the elaboration of norms for the population of the city of Lima, with the Domino's Test. The variables taken into consideration are age, sex and leve! of instruction. The results make evident the significative differences existing according to the level if instruction. This must be considered as a fundamental variable in the elaboration of norms in our milieu. / El presente estudio ha tenido como objetivo la elaboración de baremos en la población de Lima Metropolitana con la Prueba de Dominós. Las variables tomadas en cuenta son: edad, sexo y grado de instrucción. Los resultados ponen en evidencia las diferencias existentes, según el grado de instrucción. Este resulta ser una variable fundamental en la elaboración de baremos en nuestro medio.

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