This paper analyzes problems that children frorn low socio-econornic class experience. Some cornparinsons with other Latin American countries are made. The origin of the problems is related to the way society has been organized. Most of these problems are not new; what is new is the way in which they are expresseed and how we look at them. Thee analysis begins with differences between the traditional concept pf childhood versus considering the child as a developing human being. Problems typical of big cities and the current econornic rnodel, as well as some old problems like discrmination and children's work are reviewed. Some social policies are analyzed and ways to overcome problems and improve human society are proposed. / En este trabajo se analizan los problemas que viven los niños de los sectores populares del Perú, haciendo algunos alcances con la realidad de otros países latinoamericanos. El enfoque del análisis es que el origen de tales problemas se encuentra en la forma que hemos organizado la sociedad, de ahí que se plantee que corresponden a una sociedad del horno sapiens y que "la mayoría de los problemas no son nuevos, (sino que) lo nuevo es la forma en que se expresan y la manera en la que los vernos". La revisión de los problemas se inicia con el concepto niño discutiendo el enfoque tradicional con una propuesta alternativa que considera al niño un ser humano en desarrollo; se revisan algunos problemas que son productos de la urbanización y del actual modelo económico y la vigencia de algunos problemas viejos corno la discriminación y el trabajo infantil; se analizan brevemente las políticas sociales y se plantean algunas alternativas dirigidas a superarlos y avanzar en la construcción de una sociedad humana.

The present research had as its main objective the study of personality characteristics in a group of subjects that are in constant contact with violence. The Rorscharch test was group-adminestered to the whole personnel of a rehabilitation center for adolescents. Even though the results show sensibility and disposition to help, the also point out difficulties in the control of affects and in relation to authority figures. / El presente estudio ha tenido como objeto investigar las características de personalidad de un grupo de sujetos que se encuentra en constante contacto con la violencia. Se administró el Psicodiagnóstico de Rorschach en forma colectiva a todo el personal de un centro de readaptación de menores. Si bien los resultados destacan, por un lado, sensibilidad en el grupo y capacidad potencial de cumplir tareas de ayuda; se observa paralelamente dificultades en el manejo de afectos y en la percepción de la autoridad. Esta se acompaña de sentimientos de impotencia suceptibles de ser expresados a través de la violencia, si el ambiente externo lo estimula.

Through the nalysis of a recent book the author follows the visicitudes of the german psychological community during the nazi regime. Some reactions are presented about the relationship between professionalization, research and political context. / A partir del análisis de un libro, el autor sigue los avatares de la comunidad psicológica alemana durante el régimen nazi que dominó ese país entre 1933 y 1945. Además se hace un conjunto de reflexiones acerca de las relaciones entre organización gremial, investigación y contexto político.

A dynamic approach in the diagnosis of learning disabilities (L.D.) is presented. The main goal is to describe in detail the findings of the assesment process, that will permit the planning of a remediation program whose objective is to assist the learning disabled child. The factors that are taken into consideration are: intellectual, specific abílities, school achieved and personality. / Se presenta un modelo dinámico para enfocar el diagnóstico de los Problemas Específicos de Aprendizaje (P.E.A.), cuyo objetivo debe ser describir detalladamente los hallazgos en el proceso de evaluación para poder planear un programa educativo destinado a subsanar o compensar las deficiencias que presenta el niño con P.E.A. Los factores que se toman en cuenta son: intelectuales, instrumentales, adquisiciones escolares y efectivos.

The authors report a research carried out with 71 children (44 boys and 27 girls) that presented low academic achievement. Using the Rorschach Inkblots typical signs, the statistically significant signs were identified. These were: low M, A%> 50%,1ow FM and kinesthesic schock to Inkblots I, ll, m, and IX. The study also showed that these children had problems with their sexual identification. The authors conclude that Rorschach Inkblots are a good instrument to assess children with low academic achievement. / La presente investigación se refiere a un estudio de 71 niños (44 niños y 27 niñas) que presentaban un bajo rendimiento escolar. Utilizando el psicodiagnóstico de Rorschach, las autoras identifican signos que presentan estos niños y que son estadísticamente significativos como: bajo M, A%> íO%, bajo FM y shock kinéstesicos en las Láminas I, ll, III y IX. Asimismo se constató que estos niños muestran dificultades en la identificación sexual y bloqueos. Se concluye que el Psicodiagnóstico de Torschach es un buen instrumento para evaluar a niños con bajo rendimiento escolar.

The article analyses modern descriptive psychopathology, its epistemological basis and the contribution it has made to the determination of biological typologys in psychiatry. Sorne consequences of the search for reliability and validity are discussed in relation to nosographic classifications and instruments such as the DSM-1, DSM-11, PSE, etc. The author refers to the danger of closure and to the alternatives that exist for facing it. The concept of unity of analysis is discussed as well as the importance of adapting it to models of functional research that permit a multidimensional approach to psychopathology. This would permit classifications with a greater probability of having organic representation. Finally, the author points out the legitimity of the individual case approach. / El autor hace un análisis de la psicopatología descriptiva moderna, de la contribución que ha hecho el establecimiento de tipologías biológicas y de sus presupuestos epistemológicos. Revisa las consecuencias, que a nivel de ciertas clasificaciones nosográficas e instrumentos tales como el DSM-1, el DSM-11, el PSE, etc., ha tenido la búsqueda de confiabilidad yvalidez. Asimismo, señala el peligro del fenómeno de "cierre" y las alternativas para enfrentarlo.Plantea también la noción de unidad de análisis y la importancia de adecuarla a modelos de investigación funcional que permitan un abordajemultidimensional del fenómeno psicopatológico.Esto último permitiría clasificaciones con una mayor probabilidad de tener representación orgánica. Finalmente, el autor señala la legitimidad del estudio profundo del caso individual.

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The functioning and structure of The National Institute for Industrial Education in Lima (studenta population = 1 ,595) is detailed. First an analysis of the institutional management is done and. recomendations, are given. Complementary, 159 out of the 207 second year students were evaluated with Angellini & Angellini' s V ocational Interest Test. Physical Sciences, Assistant Services and Biological Sciences evidenced higher preference, whereas Music, Burocracy, Persuasion and Mathematics were the poorest areas of interest. Results are discussed. / Se presenta una caracterización de la estructura y funcionamiento del Instituto Nacional de Educación Industrial de Ate-Vitarte, que cuenta con 1,595 alumnos. En primer lugar, se lleva a cabo un diagnóstico de funcionamiento, proporcionándose una serie de recomendaciones. Posteriormente, se identifica las áreas de interés vocacional en el Segundo Año de Educación Secundaria, evaluándose a 159 de los 207 matriculados, con el Test de Intereses Vocacionales de Angellini y Angellini. Se encontró que Ciencias Físicas, Servicios Asistenciales y Ciencias Biológicas concentran el mayor interés, siendo las menos valoradas las áreas de Música, Burocracia, Persuasión y Cálculo. Se intenta explicar estos hallazgos.

A survey was applied to subjects that had concluded their studies in psychology in a university of Lima. The results make rvident that educational institutions are the main work source for psychologists even though the majority of them have a dcfinite clinical background. / El presente estudio se refiere a una encuesta aplicada a egresados de la especialidad de Psicología de una universidad de Lima. Los resultados ponen de manifiesto que las instituciones escolares absorben a la mayoría de egresados, a pesar de tener una formación clínica. Otro dato importante, es que muchos de ellos están "sobre-empleados".