Made available in DSpace on 2016-04-28T20:56:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Raizel Rechtman.pdf: 825344 bytes, checksum: 77d72783c94eca6f0b8330ea44bcbe13 (MD5) Previous issue date: 2015-03-16 / A few years the Brazilian Psychology has raised the banner of Social Commitment and politically positioned for a performance that is not restricted to elites. This new attitude of Psychology aims to expand its action to populations historically excluded. Training in Psychology is a crucial time for the construction of this new psychologist profile, socially committed psychologist. The objective of this research is to see which resources of training of last year psychology students identify as facilitators to act professionally with who consider issues of Brazilian reality. The sample consists of psychology students who will graduate in 2014 from all over Brazil. The tool used was a questionnaire made available through online platform with closed questions, which intended to draw a socio-demographic profile of the sample, and open ended questions, which aimed to identify issues of Brazilian reality and the theoretical and technical resources that helped to deal professionally with them. The importance of this study is to contribute to the formation in Psychology at national level, therefore, their results will be disseminated at conferences and scientific journals / Há alguns anos a Psicologia brasileira tem levantado a bandeira do Compromisso Social e se posicionado politicamente por uma atuação que não se restringe às elites. Essa nova postura da Psicologia tem como objetivo ampliar sua ação às populações historicamente excluídas. A formação em Psicologia é um momento crucial para a construção desse novo perfil de psicólogo: o psicólogo comprometido socialmente. O objetivo desta pesquisa é verificar quais recursos da formação os alunos de último ano de psicologia identificam como facilitadores para atuar profissionalmente com que o consideram questões da realidade brasileira. A amostra é constituída por estudantes de psicologia que se formarão no ano de 2014 de todo o Brasil. O instrumento utilizado foi um questionário disponibilizado via plataforma online, composto por perguntas fechadas, que pretenderam traçar um perfil sociodemográfico da amostra estudada, e perguntas abertas, que tiveram como objetivo identificar questões da realidade brasileira e os recursos teóricos e técnicos que os auxiliaram a lidar profissionalmente com elas. A importância deste estudo é contribuir com a formação em Psicologia em âmbito nacional, para tanto, seus resultados serão divulgados em congressos e revistas científicas

[pt] O objeto deste estudo é pensar criticamente como vem se constituindo a demanda institucional de atendimento/acompanhamento psicológico nas Varas de Justiça da Infância e da Juventude do Rio de Janeiro. À cartografia desta paisagem foram acrescentadas as entrevistas realizadas com os ocupantes do recém criado cargo de psicólogo. O desenho que se esboça desta atuação parece apontar prioritariamente para perícia e sanção. / [en] The object of this study is to critically think about how the Psychologist is responding to the recent institutional demand for psychological care at Rio de Janeiros Children and Juvenile Court. Following an initial effort to cartograph this new space for psychological practice, interviews were conducted with individuals from newly- created positions. Our findings suggest that psychological care is being conceived mainly as mere psychological expertise and legal sanction.

[pt] A questão dos limites vem ganhando espaço no cotidiano de inúmeras escolas, requisitando a intervenção do psicólogo escolar. O objetivo do presente trabalho foi verificar como um grupo de vinte professoras do município de Rio Bonito/RJ utiliza os discursos vigentes sobre limites em escolas de contexto urbano e rural. A bibliografia contemplou autores que abordavam assuntos ligados aos limites, às transformações pelas quais passa o mundo contemporâneo e à mútua influência nas práticas educacionais, na escola, na família. Através de entrevista, gravada e transcrita, cada professora forneceu uma definição para limites, além de descrever suas experiências relacionadas ao tema, que diziam respeito à importância de colocar limites na escola, às estratégias desenvolvidas, às dificuldades encontradas, às características de um aluno sem limites, bem como aspectos da relação com a família dos alunos. A análise se baseou em sete tópicos, retirados das perguntas formuladas. As vivências relatadas pelas professoras indicam que o psicólogo escolar, ao lidar com limites, deve considerar as concepções de limites subjacentes à demanda que lhe é dirigida e incluir as especificidades da comunidade escolar situada em um contexto urbano ou rural. / [en] Limits are questions that take place nowadays in many schools. It frequently requires the intervention of the school psychologist. The objective of this work was to verify how a group of twenty teachers from Rio Bonito/RJ use current speeches about limits in urban and rural schools. The bibliography was based on authors that approach subjects about limits, changes in contemporary world and reciprocal influence in educational practices, school and family. By interview, recorded and transcribed, each teacher gave her definition of limits. She also described her experiences about the theme, relating the importance of putting limits in school, developed strategies, difficults met, characteristics of limitless student as well as aspects of the relations with the students` family. The analysis were based on seven topics taken from formulated questions. Experiences related by teachers suggest that to work with limits, school psychologist should consider the conceptions of limits presented on demand for him, including peculiarities in community school situated in urban or rural setting.