Submitted by Pedro Barros (pedro.silvabarros@ufpe.br) on 2018-09-20T20:55:26Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Raisa Brito Costa.pdf: 3184760 bytes, checksum: 2a558a0db31867fe1e24ebae3d6a7982 (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-10-01T23:16:18Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Raisa Brito Costa.pdf: 3184760 bytes, checksum: 2a558a0db31867fe1e24ebae3d6a7982 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-01T23:16:18Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Raisa Brito Costa.pdf: 3184760 bytes, checksum: 2a558a0db31867fe1e24ebae3d6a7982 (MD5) Previous issue date: 2017-08-25 / CAPES / Milhares de pessoas no mundo sofrem de algum transtorno mental, como depressão ou transtorno bipolar, apresentando dificuldades de enfrentar os desafios do cotidiano. No pior caso, essas condições levam as pessoas ao suicídio. Apesar de existirem tratamentos para a maioria desses problemas, a maior parte das pessoas afetadas não busca ajuda, por falta de condições financeiras ou devido ao estigma que rodeia essas doenças. Em virtude disso, existem programas mantidos por Governos de alguns países, como sistemas de apoio a pessoas nessas condições e grupos de apoio na internet. Nos grupos baseados na internet, é possível encontrar centenas de depoimentos que relatam experiências de pessoas que passaram ou estão passando por essas condições, buscando inspirar, motivar e mostrar para pessoas que sofrem que elas não são as únicas a enfrentar esses desafios, e que é possível conviver com esses problemas e tratá-los. Contudo, na maioria dos casos, encontrar um depoimento relevante ao contexto de um leitor particular é uma tarefa demorada e difícil, visto que existem centenas deles na internet e, na sua grande maioria, são textos longos e desestruturados. Nesse cenário, sistemas de recomendação são uma alternativa interessante para oferecer um serviço personalizado para cada leitor. Sistemas de recomendação fornecem automaticamente indicações personalizadas de itens, de acordo com o interesse particular de um usuário (ou grupo de usuários). Este projeto de mestrado desenvolveu um Sistema de Recomendação de Texto para auxiliar pessoas que sofrem de transtornos mentais. Os textos (depoimentos) recomendados foram coletados de diversas fontes da internet e estão armazenados em um repositório local. O sistema foi implementado utilizando técnicas de filtragem de informação, tendo dois módulos: um de filtragem baseada em conteúdo, e outro de filtragem colaborativa. Os resultados obtidos com os testes foram satisfatórios, apresentando uma forte correlação entre a avaliação dada pelo usuário e a avaliação dada pelo sistema para o mesmo depoimento. / Thousands of people in the world suffer from some mental disorder, such as depression or bipolar disorder, facing difficulties to tackle the challenges of everyday life. In the worst case, these conditions may lead to suicide. Although there are treatments for most of these problems, the majority of the affected persons do not seek help, due to lack of financial conditions or to the stigma surrounding these diseases. In order to help the people, some countries maintain governmental programs which offer support systems and supporting groups on the internet. In internet-based groups, it is possible to find hundreds of testimonials (personal letters) that convey experiences of people who have undergone or are undergoing these conditions. The aim is to inspire, motivate and show to people who suffer from mental disorders that they are not the only ones to face these challenges, and that is possible to deal with these problems and find proper treatment. However, in most cases finding relevant testimony to the context of a particular reader is a time-consuming and difficult task, as there are hundreds of them on the internet, and usually the texts are long and unstructured. In this scenario, Recommendation Systems are an interesting alternative to provide a personalized service for each particular reader. These systems automatically provide indications of items according to the particular interest of a user (or group of users). This MSc project developed a Text Recommendation System to assist people suffering from mental disorders. The recommended texts (testimonials) were collected from various internet sources and were stored in a local repository. The system was implemented based on information filtering techniques, consisting of two modules: content-based filtering and collaborative filtering. The experiments results were satisfactory, showing a high correlation between the evaluation given by the user and the evaluation given by the system for the same testimony.

Submitted by Isaac Francisco de Souza Dias (isaac.souzadias@ufpe.br) on 2016-05-13T17:12:35Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO_UNIFICADO_DIGITAL_FINAL (1).pdf: 2573159 bytes, checksum: c26fd7c0936cb51a0aab37c9d1e1dd16 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-13T17:12:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO_UNIFICADO_DIGITAL_FINAL (1).pdf: 2573159 bytes, checksum: c26fd7c0936cb51a0aab37c9d1e1dd16 (MD5) Previous issue date: 2015-08-27 / A literatura tem descrito soluções baseadas em web semântica e ontologias como uma estratégia para a implementação de consultas e integração entre fontes de dados, considerando que ontologias e fontes de dados podem apresentar conteúdo complementar em um mesmo domínio. A estratégia tradicional é baseada na execução de consultas em SPARQL (Query Language for RDF) para acesso aos dados de forma integrada a ontologias. Esta estratégia não apresenta expressividade suficiente para derivar novo conteúdo, pois não vai além da álgebra relacional. Uma alternativa à SPARQL é aplicar raciocínio por subsunção disponível para ontologias descritas com Description Logics (DL). No entanto DL por si só não é capaz de determinar o que significa uma instância (dado) sem a existência de uma descrição explícita (axioma). Nesse sentido, há limitações sobre os métodos disponíveis para a web semântica, pois não apresentam uma solução capaz de interpretar de forma automatizada o que significa uma instância (dado) sem a existência de axiomas os quais descrevam o comportamento do domínio. Neste trabalho, é levantada a hipótese de que é possível realizar o aperfeiçoamento nos mecanismos de raciocínio sobre os dados de forma que novos axiomas possam ser gerados segundo a demanda do usuário, e.g. a partir de consultas. Este processo é baseado na utilização da semântica inerente aos registros dos bancos de dados, e dos mapeamentos existentes entre as ontologias e os bancos. Para isso, além das técnicas de web semântica levantadas, são utilizados métodos de Knowledge-intensive Case Based Reasoning (KI-CBR) para a recuperação das informações que representem os melhores resultados. O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de evolução aos métodos de KI-CBR existentes para permitir a recuperação e a geração de casos em ambientes heterogêneos, integrados por meio de várias ontologias e que incluam as restrições disponíveis nas ontologias no processo de definição de solução. O processo de definição de solução é relacionado à extração de novos axiomas a partir do arranjo dos dados e das consultas criadas pelo usuário. Como ponto de partida, será utilizada e modificada a metodologia de KI-CBR incluída na ferramenta jCOLIBRI2. Dados (UniProt/SwissProt, Ensembl e NCBI Taxonomy) e ontologias (Gene Ontology, Chemical Entities of Biological Interest, Protein Ontology e BioTopLite2) do domínio biológico serão utilizados para exemplificação devido a revisão manual, presença de anotações e nível de formalização do conhecimento. A nova ferramenta de CBR derivada do presente trabalho será chamada de IntegrativO CBR e será disponibilizada como um plugin para o editor de ontologias Protégé v.5. A contribuição desta pesquisa se reflete na implementação de uma ferramenta de auxílio para o desenvolvimento de soluções, baseadas em web semântica e ontologias, capaz de recuperar e gerar novos casos em ambientes heterogêneos mediados por ontologias. / The literature describes solutions based on semantic web and ontologies as a strategy integration of data sources. The traditional semantic integration strategy relies on running queries with SPARQL to access data, supported by an ontological representation. This strategy bears a limitation: it does not have enough expressiveness to derive new content due to limited expressiveness. An alternative to SPARQL is to apply reasoning subsumption available for ontologies described in Description Logics (DL). Even in this scenario, DL is not able to determine what an instance is (from data), without explicit statements (axioms). In this sense, there are limitations on the methods available for the semantic web, as it does not provide a solution to enable interpreting data from an ontological point of view. In this work, it is hypothesized that it is possible improve the reasoning mechanisms over the data so that new axioms can be generated according to user demand, e.g. from queries. This process is based on the inherent semantics of the databases, according to an ontological background. For this, along with the semantic web techniques, Knowledge-intensive Case Based Reasoning (CBR-KI) are used to support information retrieval based on similarity analysis to extract the most suitable results. In this sense, this study aims at presenting an evolution to existing KI-CBR methods in order to allow retrieval and generation of cases in heterogeneous environments, integrated through multiple ontologies. It also reuses axioms available in ontologies to define a suitable solution. The solution-making process is related to the extraction of new axioms from the data arrangement and user-created queries. The jCOLIBRI2 tool is used as a basis for the development, as it is delivered as a suite for developing new KI-CBR solutions. Data from biomedical databases (UniProt / SwissProt, Ensembl and NCBI Taxonomy) and biomedical ontologies (Gene Ontology, Chemical Entities of Biological Interest, Protein Ontology and BioTopLite2) are used for exemplification due to manual review of data, presence of data annotations, and level of ontological formalization. The new CBR tool derived from this work is called integrative CBR, and is available as a plugin for the ontology editor Protégé v.5. The contribution of this research is reflected in the implementation of a tool to support the development of solutions based on semantic web and ontologies, able to recover and generate new cases in heterogeneous environments mediated by ontologies.

Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2017-08-30T12:02:06Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE - FILIPE SANTANA DA SILVA.pdf: 5962947 bytes, checksum: 59a26fcd52c6403dbc9319ff678eaf81 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-30T12:02:06Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE - FILIPE SANTANA DA SILVA.pdf: 5962947 bytes, checksum: 59a26fcd52c6403dbc9319ff678eaf81 (MD5) Previous issue date: 2016-07-18 / CNPQ / CAPES / Com o crescimento em quantidade e dimensão dos bancos de dados (BDs) biomédicos, ontologias foram incorporadas para anotá-los semanticamente, facilitando a interpretação, acesso, recuperação e processamento dos dados. Entretanto, como ontologias e BDs são criados com propósitos diferentes, não é possível interpretar registros de BDs de forma clara e definida. Ontologias supradomínio podem ser empregadas para fornecer classes e relações, de maneira que o conteúdo de BDs anotados seja representado e interpretado adequadamente. A representação das anotações evita ambiguidades, mantendo o engajamento ontológico e permitindo consultar os dados utilizando raciocínio. Nossa hipótese é de que é possível interpretar ontologicamente o conteúdo de um ou mais BDs anotados, determinando como as entidades anotadas dos BDs se relacionam. O objetivo deste trabalho é avaliar e propor estratégias que auxiliem o usuário no processo de interpretação ontológica de registros de BDs biomédicos como indivíduos, classes e disposições, a partir de ontologias formais. A interpretação ontológica é construída ao empregar classes e relações da BioTopLite2 (BTL2), organizando e estendendo ontologias utilizadas como anotação, e.g. GO, ChEBI, SNOMED e PRO; provenientes dos BDs UniProt, Ensembl e NCBI Taxonomy. São investigadas quatro formas de interpretação, viz. quando as anotações são: indivíduos, subclasses, incluem disposições, e um híbrido entre subclasses e disposições. A interpretação como subclasses é a mais indicada ao comparar questões de desempenho, expressividade e capacidade de consultar, utilizando raciocínio e integração semântica. Demonstramos que esse tipo de interpretação é aplicável na prática, apresentando bom desempenho para consultas utilizando raciocínio. Foi desenvolvido um protótipo integrativO CBR para automatizar a interpretação ontológica como subclasses. A ferramenta é responsável por reconstruir o processo de interpretação ontológica, recuperando indivíduos, identificando classes e gerando uma ontologia como modelo de interpretação. A interpretação ontológica de anotações apresenta benefícios: verificar a consistência do BD, e.g. se existem anotações contraditórias; representação formal e ontológica da organização dos dados; a análise do engajamento ontológico dos dados anotados; e, a criação de consultas que utilizam raciocínio para explorar os dados interpretados. / With the growth of data bases (DBs) in number and size, ontologies have been incorporated to annotate DBs semantically, facilitating the record interpretation, access, retrieval and methods for querying data. However, as ontologies and DBs are designed with different purposes, it is not possible to interpret DB annotated DB records in a clear and defined way. Upper-domain ontologies can be used as provider of classes and relations whether the annotated content of annotated entities from DBs are adequately interpreted and represented. The representation ensure that ambiguities are avoided by keeping the ontological commitment and allowing queries supported by reasoning. Our hypothesis is that it is possible to interpret ontologically annotated content from one or more DBs, determining how annotated entities relate to each other. The aim of this work is to evaluate and propose strategies to assist the user in the ontological interpretation process of Biological DBs as individuals, classes and dispositions. The ontological interpretation of Biological DBs is created by reusing classes and relations from BTL2, organizing and extending ontologies used to annotate data, e.g. GO, ChEBI, SNOMED and PRO; from UniProt, Ensembl and NCBI Taxonomy DBs. Four ways of interpreting annotated data are investigated, viz. as ontology individuals; subclasses; dispositions; and, a hybrid among classes and dispositions. Interpretation as subclasses was identified as the appropriate choice when considering: reasoning performance; expressiveness; and, querying with reasoning and ontology-based data integration approaches are taken into account. It has been shown that this type of interpretation is useful in practice, with a good performance for (both) reasoning and querying. A prototype called integrativO CBR was created in order to automate interpretation as subclasses. This tool is responsible for recreating the process of applying the ontological interpretation, enabling the retrieval of individuals from data, referent classes identification, and generation of an interpretation model. The ontological interpretation of annotations has several benefits, such as: DB consistency evaluation for conflicting annotations; formal and ontological representation of how data is organized; verifying the ontological commitment of annotated data; and, the ability to create queries to explore reasoning.

Submitted by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-05-17T18:48:32Z No. of bitstreams: 1 TESE Amanda Cavalcante de Oliveira Lêdo.pdf: 24686879 bytes, checksum: 28d827ac0c7259961b8ee7688750549a (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-17T18:48:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE Amanda Cavalcante de Oliveira Lêdo.pdf: 24686879 bytes, checksum: 28d827ac0c7259961b8ee7688750549a (MD5) Previous issue date: 2017-01-26 / CNPQ / A temática das representações sociais tem despertado o interesse de pesquisadores de diversas áreas do conhecimento, tais como Sociologia, Antropologia, Psicologia e Linguística. As representações sociais consistem em maneiras de interpretar, classificar, compreender, significar e se familiarizar com experiências, identidades e eventos, que são compartilhadas pelos grupos sociais e (re)produzidas discursivamente (MOSCOVICI, 2003; VAN DIJK, 2005; JODELET, 2011; WOODWARD, 2012). Alguns ambientes, tais como o escolar, se constituem como lugares privilegiados de circulação de discursos que contribuem para moldar as representações, as quais têm o poder de influenciar a maneira como os estudantes classificam, convencionam e significam as coisas do mundo, as outras pessoas e a si mesmos, em processos complexos de constituição identitária (MOITA LOPES, 2002). No contexto escolar brasileiro, o livro didático figura como um dos materiais mais utilizados na estruturação das práticas desenvolvidas em sala de aula (COSTA VAL; MARCUSCHI, 2005; BEZERRA, 2005). Em sua composição, esses livros apresentam um conjunto de textos de diferentes épocas, através dos quais vários discursos são veiculados. Com vistas a analisar a qualidade dos livros didáticos, o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), responsável pela distribuição de livros para as escolas da rede pública de ensino, realiza a avaliação sistemática desse material. Considerando os aspectos mencionados, a presente pesquisa objetiva investigar quais representações de gênero social são veiculadas em livros didáticos de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental, comparando duas coleções publicadas em épocas distintas. O estudo se fundamenta na concepção de identidade social como artefato histórico-cultural e multifacetado, constituído através das interações sociais e permeado por questões de poder (SILVA, 2012; BUCHOLTZ; HALL, 2005; CASTELLS, 2001). Uma das dimensões mais importantes da identidade dos indivíduos é o gênero. O gênero é compreendido como um conceito que enfatiza o caráter social e histórico de como as pessoas se constituem como homens e como mulheres em uma determinada sociedade, em uma época específica (LOURO, 1997). Para alcançar o objetivo pretendido, selecionamos um corpus composto pelos exemplares de textos localizados na seção de compreensão e interpretação textual e analisamos a representações evocadas pelos personagens e pelas atividades a eles relacionadas, a partir de categorias como: identidades sociais, heteronormatividade e estereótipos. Os resultados encontrados evidenciam a predominância dos personagens masculinos em atividades profissionais diversas, bem sua presença em posições de maior prestígio e poder em comparação aos personagens femininos. Há maior representatividade de autores, sugerindo um maior acesso discursivo a esse grupo. Em geral, o livro didático reproduz as representações tradicionais de família e de papéis sociais associados aos gêneros, com algumas exceções, em especial na coleção mais recente. Embora as abordagens apresentadas nas coleções sejam semelhantes, a coleção mais recente incorpora representações de gênero mais heterogêneas. / The issue of social representations has aroused the interest of researchers from different fields of knowledge, such as Sociology, Anthropology, Psychology and Linguistics. Social representations consist of ways of interpreting, classifying, understanding, meaning, and familiarizing with experiences, identities, and events, which are shared by social groups and (re)produced discursively (MOSCOVICI, 2003; VAN DIJK 2005; WOODWARD, 2012). Settings like school constitute privileged places for the circulation of discourses that contribute to the shaping of representations, which have the power to influence the way students classify, convene, and mean things in the world, other people, and themselves in complex processes of identity formation (MOITA LOPES, 2002). In the Brazilian school context, the textbook is one of the materials most frequently used in structuring the practices developed in the classroom (COSTA VAL; MARCUSCHI, 2005; BEZERRA, 2005). In their composition, these books present a set of texts from different periods, through which they convey various discourses. In order to analyze the quality of textbooks, the governmental Programa Nacional do Livro Didático (National Textbook Program), responsible for the free distribution of books to public schools, carries out the systematic evaluation of these materials. Considering these aspects, this research aims to investigate which representations of gender are conveyed by textbooks for Portuguese language teaching in Elementary Education, comparing two collections published in different periods. The study was based on the conception of social identity as a multifaceted historical-cultural artifact, constituted through social interactions and permeated by issues of power (SILVA, 2012; BUCHOLTZ; HALL, 2005; CASTELLS, 2001). One of the most important dimensions of individuals’ identity is gender. Gender is hereby understood as a concept that emphasizes the social and historical character of how people constitute themselves as men and as women in a society at a specific time (LOURO, 1997). To achieve the objective, we selected a corpus composed by the texts located in the section textbooks devoted to comprehension and textual interpretation and we analyzed the representations evoked by the characters and related activities in the texts, based on categories such as social identities, heteronormativity and stereotypes. The results evidence the predominance of the male characters in diverse professional activities, as well as their presence in positions of greater prestige and power in comparison to the female characters. There is greater representation of male authors, suggesting a greater discursive access to this group. In general, the textbook reproduces the traditional representations of family and social roles associated with gender, with some exceptions, especially in the more recent collection. Although the approaches presented in the collections are similar, the more recent collection incorporates more heterogeneous gender representations. / El tema de las representaciones sociales ha despertado el interés de investigadores de diferentes campos del conocimiento, como la Sociología, la Antropología, la Psicología y la Lingüística. Las representaciones sociales consisten en formas de interpretar, clasificar, comprender, significar y familiarizarse con experiencias, identidades y acontecimientos que son compartidos por grupos sociales y (re) producidos discursivamente (MOSCOVICI, 2003; VAN DIJK 2005; WOODWARD, 2012). Algunos espacios, tales como la escuela, constituyen lugares privilegiados para la circulación de los discursos que contribuyen a la formación de representaciones, que tienen el poder de influir en la forma en que los estudiantes clasifican, convocar, y la media de las cosas en el mundo, otras personas, y de ellos mismos en el complejo proceso de formación de identidad (MOITA LOPES, 2002). En el contexto de la escuela brasileña, el libro de texto es uno de los materiales más utilizados en la estructuración de las prácticas desarrolladas en el aula (COSTA VAL; MARCUSCHI, 2005; BEZERRA, 2005). En su composición, estos libros presentan un conjunto de textos de diferente época, a través de los cuales se transmiten diversos discursos. Para analizar la calidad de los libros de texto, el Programa Nacional de Libros de Texto, responsable de la distribución de libros a las escuelas públicas, realiza la evaluación sistemática de este material. Teniendo en cuenta estos aspectos, la presente investigación pretende investigar qué representaciones de género social se publican en libros de texto de la Lengua Portuguesa de Educación Primaria, comparando dos colecciones publicadas en diferentes periodos. El estudio se basa en la concepción de la identidad social como un artefacto histórico-cultural multifacético, constituido a través de interacciones sociales e impregnado de problemas de poder (SILVA, 2012, BUCHOLTZ, HALL, 2005; CASTELLS, 2001). Una de las dimensiones más importantes de la identidad de los individuos es el género. El género ha sido comprendido como un concepto que enfatiza el carácter social e histórico de cómo las personas se constituyen como hombres y como mujeres en una sociedad en un momento específico (LOURO, 1997). Para lograr el objetivo, se seleccionó un corpus compuesto por los textos situados en la sección de comprensión e interpretación textual y se analizaron las representaciones evocadas por los personajes y actividades relacionadas, desde categorías como las identidades sociales, la heteronormatividad y los estereotipos. Los resultados encontrados evidencian el predominio de los personajes masculinos en diversas actividades profesionales, así como su presencia en posiciones de mayor prestigio y poder en comparación con los personajes femeninos. Hay una mayor representación de los autores, lo que sugiere un mayor acceso discursivo a este grupo. En general, el libro de texto reproduce las representaciones tradicionales de las familias y funciones sociales asociados a los géneros, con algunas excepciones, especialmente en la colección más reciente. Aunque los enfoques presentados en las colecciones son similares, la colección más reciente incorpora representaciones de género más heterogéneas.

Submitted by Pedro Barros (pedro.silvabarros@ufpe.br) on 2018-07-04T20:25:26Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Thiago da Câmara Figueiredo.pdf: 1208712 bytes, checksum: e87da59a4741c06383b6cb40bb8d06b9 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-04T20:25:26Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Thiago da Câmara Figueiredo.pdf: 1208712 bytes, checksum: e87da59a4741c06383b6cb40bb8d06b9 (MD5) Previous issue date: 2017-03-14 / CNPQ / É de surpreender a pequena quantidade de trabalhos que se voltam à investigação da formação do indivíduo, ou Bildung, na literatura, embora a tradição do romance de formação, o Bildungsroman, seja bem consolidada. Com o propósito de auxiliar na redução de tal lacuna, esta tese objetiva analisar a representação da Bildung e, assim, refletir sobre como a literatura cria, divulga, critica e problematiza ideais de desenvolvimento pessoal. Como a Bildung consiste no estabelecimento de uma relação harmônica entre os desejos pessoais e as expectativas sociais, atenção especial é dada à influência da família, da escola, da religião, da preceptoria, bem como da infância e da memória – algumas das instâncias sociais que condensam as demandas externas ao crescimento dos sujeitos. Assim, parte-se da investigação das duas narrativas consideradas o paradigma do romance de aprendizagem e do romance de formação, quais sejam: Emílio ou Da Educação, de Rousseau, e Os Anos de Aprendizado de Wilhelm Meister, de Goethe, para, posteriormente, avaliar a formação de protagonistas de romances dos séculos XX e XXI em que uma das instâncias sociais identificadas acima predomina. Na prática, comparam-se trajetórias de protagonistas a fim de investigar a relação entre a personalidade e as influências das instâncias sociais em que transita o herói e o efeito de tal interação em seu crescimento. A respeito da representação ficcional, esta tese se apoia, principalmente, nos trabalhos de Lima (2003; 1981), Iser (2002) e Auerbach (2009), enquanto as especificidades da Bildung e do Bilddungsroman são iluminadas pelos estudos de Bakhtin (2004; 2000), Freitag (1994), Maas (2000), Mazzari (2000) e Pinto (1990). Desse modo, identificam-se traços de semelhança e de diferença de natureza temática e formal em romances em que a formação do indivíduo é representada; e escrutinam-se as ideologias que orientam determinadas obras em comunidades historicamente situadas. / It is surprising the small amount of papers that are devoted to the investigation of the formation of the individual, or Bildung, in literature, despite the tradition of the novel of formation, the Bildungsroman, being well consolidated. With the purpose of helping to reduce this gap, this thesis aims to analyze the representation of Bildung and thus reflect on how literature creates, disseminates, criticizes and problematizes ideals of personal development. As Bildung consists in establishing a harmonious relationship between personal desires and social expectations, special attention is given to the influence of family, school, religion, preceptorship, childhood and memory - some of the social institutions that condense the external demands on the subject’s growth. Thus, the starting point is the investigation of the two narratives considered as paradigmatic of the pedagogical novel and the novel of formation: Emile, or On Education, by Rousseau, and Wilhelm Meister’s Apprenticeship, by Goethe, in order to, a posteriori, evaluate the formation of protagonists in novels of the XX and XXI centuries in which one of the social institutions identified above predominates. In effect, protagonists’ trajectories are compared in pursuance of investigating the relationship between the personality and the influences of the social institutions through which the hero moves, and the effect of such interaction on his/her growth. Concerning fictional representation, this thesis is mainly based on works by Lima (2003, 1981), Iser (2002) and Auerbach (2009), while the specificities of Bildung and Bildungsroman are illuminated by Bakhtin (2004; 2000), Freitag (1994), Maas (2000), Mazzari (2000) and Pinto (1990). In such a way, it is possible to identify traces of similarity and difference, of thematic and formal nature, in novels in which the formation of the individual is represented; and to scrutinize the ideologies guiding certain works in historically situated communities.

Submitted by Pedro Barros (pedro.silvabarros@ufpe.br) on 2018-09-11T19:12:34Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Karla Meneses Farias.pdf: 2468072 bytes, checksum: 215817f883f8a8a7f6d79a5977985dfa (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-09-11T22:40:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Karla Meneses Farias.pdf: 2468072 bytes, checksum: 215817f883f8a8a7f6d79a5977985dfa (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-11T22:40:31Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Karla Meneses Farias.pdf: 2468072 bytes, checksum: 215817f883f8a8a7f6d79a5977985dfa (MD5) Previous issue date: 2014-02-27 / CAPES / Parte-se da perspectiva de que a organização e representação do conhecimento seja uma atividade nuclear da área de Ciência da Informação, visto a sua função de mediação entre o processo de produção até o uso, e acesso as informações. Tratamos a informação como sendo aquela registrada, materializada e socializada. Nesse sentido, é notório o papel que as tecnologias da informação e comunicação tem proporcionado, desde a agilização de fluxos, processos, produtos e serviços, assim como, tem possibilitado a geração de instrumentos de comunicação, disseminação desses conhecimentos produzidos. Desse modo, percebemos que dentre as ferramentas de organização e representação do conhecimento uma ao nosso olhar se destaca, a ontologia, que na atual conjuntura socioeconômica vigente ganhou um novo significado. Na perspectiva da Inteligência Artificial, a ontologia recebe um sentido relacionado a organização e tratamento de informações passando a integrar diversas áreas do saber, dentre estas a Ciência da Informação, Ciência da Computação, dentre outras. Nessas áreas a ontologia traz em sua semântica o estudo das coisas, objetos e seres do mundo, tendo como foco suas restrições e associações em um dado domínio específico, onde busca descrevê-lo por meio de suas representações. Nesse estudo buscamos abordar o domínio da Medicina Legal, mas especificamente o documento denominado laudo médico-legal, onde este é um relato técnico-científico acerca de um fato litigioso efetuado por especialistas, que buscam por meio de uma descrição minuciosa utilizando-se de uma perícia médica proporcionar respostas à solicitações de autoridades policial ou judiciaria, para tanto abordamos apenas os seguintes laudos: cadavéricos, Sexológicos, Traumatológicos (Lesão Corporal) e Odonto legais. É nesse contexto que esse estudo se insere tendo como questão de pesquisa: De que modo a ontologia pode contribuir para atender as necessidades informacionais dos usuários da Coordenadoria de Medicina Legal –COMEL.A motivação inicial desta pesquisa surgiu do entendimento de que, as informações e conhecimentos produzidos e que circulam nessa instituição sejam de interesse para a sociedade para o esclarecimento de questões de índole penal e processual, bem como, de caráter social. Destacamos que este estudo objetiva propor a utilização de ontologias como ferramenta de organização e representação do conhecimento, de modo a atender as necessidades informacionais dos usuários da COMEL. Para a efetivação dessa pesquisa utilizamos a methontology para a modelagem da ontologia no ambiente do software Protégé. O presente estudo constitui-se como sendo de cunho exploratório, e foi baseado em uma pesquisa do tipo bibliográfica e documental, cuja abordagem empregada foi quanti-qualitativa. Utilizamos como técnica de coleta de dados o questionário e a análise documental. A partir das análises feitas, os principais resultados constatam: que existe uma percepção por partes dos usuários da COMEL da pertinência do tratamento informacional, posto que tal prática viabilizaria os fluxos e processos da instituição, bem como proporcionaria uma maior agilidade na entrega das respostas; identificamos que a ontologia seja uma ferramenta viável de ser aplicada no contexto da COMEL; a Onto_Medico_legal possibilita a descrição formal e explícita do domínio da Medicina Legal, com ênfase na documentação produzida por esta área, posto que esta reflete um conhecimento consensual e aceito pelo grupo de usuários e produtores dessas informações e conhecimentos. Em suma, destacamos que a análise dos laudos médico-legais possibilitou o delineamento da terminologia empregada na consecução desses documentos, propiciando a efetivação da construção da ontologia. A partir da apresentação da ontologia ao seus usuários seguida pela aplicação de questionário foi possível perceber que a utilização de tal ferramenta possibilitaria o atendimento das necessidades informacionais desses refentes a tal documentação. / Part from the perspective of the organization and representation of knowledge is a core activity in the area of information science, since its function of mediating between the process of production to the use, access information. Treat the information as that recorded materialized and socialized. In this sense, it is clear that the role of information and communication technologies has provided, since the streamlining flows, processes, products and services, and has enabled the generation of communication tools, dissemination of such knowledge produced. Thus we see that among the tools of organization and representation of knowledge one look at our stands, the ontology that the current socio-economic situation prevailing gained a new meaning. From the perspective of artificial intelligence, ontology receives a related sense of organization and information processing starting to integrate various disciplines, among these Information Science, Computer Science, among others. In these areas the ontology brings in its semantics the study of things, objects and beings of the world, focusing on their associations and constraints in a given specific domain , where describe it seeks through its representations. In this study we address the field of Forensic Medicine, but specifically the document called medico-legal report, where this is a technical-scientific report about a contested fact made by experts, seeking through a thorough description using a medical expertise to provide responses to requests for police or judiciary, both authorities to approach only the following reports: cadaverous, sexlogicians, traumatológicos (Bodily Injury) and legal dental. It is in this context that this study fits with how the research question: How ontology can help to meet the informational needs of users of the Coordinator of Legal Medicine –COMEL. The initial motivation of this research emerged from theunderstanding that the information and knowledge produced and circulating in this institution are of interest to society to clarify issues of criminal and procedural nature, as well as social character. We emphasize that this study aims to propose the use of ontologies as a tool for organizing and representing knowledge in order to meet the informational needs of users of COMEL . To realize this research used the methontology for modeling ontology in the Protégé software environment. The present study constitutes as being exploratory, and was based on a survey of bibliographic and documentary type, whose approach was employed quantitative and qualitative. Usedas a technique for data collection questionnaire and document analysis. From the analyzes, the main results Realize: there is a perception by users COMEL parts of the relevance of the information treatment, since such a practice would allow flows and processes of the institution, as well as provide greater flexibility in the delivery of responses; identified that the ontology is a viable tool to be applied in the context of COMEL; Onto_Medico_legal enables the formal and explicit description of the field of forensic Medicine, with an emphasis on documentation produced by this area, since this reflects a consensual knowledge and accepted by the group users and producers of information and knowledge. In summary, we emphasize that the analysis of the medico-legal reports enabled the delineation of terminology employed in achieving these documents, allowing the realization of the construction of the ontology. From the presentation of the ontology to its users followed by a questionnaire was observed that the use of such a tool would allow meeting the informational needs of these refentes such documentation.

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:41:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_9717_Dissertação Marcelo Gorza - versão FINAL (CAPA DURA) (2).pdf: 1368136 bytes, checksum: 2a31e188aec30122d7b5360b75e8dc09 (MD5) Previous issue date: 2017-08-28 / Vivenciamos a abertura de um novo espaço de interação e comunicação em que tecnologias possibilitam, de uma ponta à outra do mundo, contatos humanos, transmissão de conhecimento e intercâmbio sociocultural. A internet ocupa um dos espaços sociais da sociedade contemporânea, proporcionando nova mobilização entre sujeitos, grupos e gerações. Nesse projeto abordamos a questão da internet enquanto elemento fundamental na organização das ações e interações da sociedade na atualidade. Para tanto, utilizamos a Teoria das Representações Sociais (TRS) como base teórica-conceitual. O objetivo foi identificar as representações sociais da internet, assim como seu conteúdo, por meio do discurso de sujeitos de duas gerações. Participaram da pesquisa 10 díades de filhos adolescentes e seus pais, englobando ambos os sexos, de classe média, que utilizam de tecnologias de informação e comunicação (TIC) em seu cotidiano. Utilizamos entrevista semiestruturada abordando questões que possibilitassem o acesso às representações sociais de internet e ao cotidiano dos participantes. Os dados textuais das entrevistas foram submetidos ao software IRAMUTEQ e à metodologia de análise de conteúdo temática, de Lawrence Bardin. Os resultados obtidos através do IRAMUTEQ permitiram a composição e análise de Classificações Hierárquicas Descendentes (CHD) dos pais e adolescentes, separadamente. Já os resultados obtidos a partir da Análise de Conteúdo Temática (codificação e categorização do conteúdo do corpus) permitiram a composição da representação de internet em três eixos temáticos centrais: 1) Significações sobre a internet e o papel da comunicação, 2) o sujeito social e sua participação na vida coletiva: a internet e a dinâmica inclusão-exclusão e 3) a internet, sua função social e as (re)configurações das noções de interação no tempo e no espaço. Em termos específicos de cada grupo geracional, para os adultos, falar sobre internet é reportar-se a uma concepção vinculada à prática do trabalho. O conteúdo de RS expresso por estes adultos parece partir de um pensamento mais lógico, entretanto, mais rígido, o que os leva a não se considerarem sujeitos virtuais. Já para os adolescentes, falar sobre internet é transparecer a naturalidade e familiaridade com o objeto. É demonstrar como o conteúdo de sua RS se constitui de um saber e prática relacionados ao estudo, entretenimento e pesquisa. É deixar evidente o quão fundamental é o smartphone e as redes sociais, elementos estes, fundantes da identidade e inserção social. Considerarem-se sujeitos virtuais significa afirmar estar de acordo e em sincronia com o contexto contemporâneo; é pertencimento. É também, como princípio desta era, estar aberto ao imprevisível, através de uma forma de saber dinâmica e mutável. Em suma, os conteúdos da RS encontrados ao estudarmos a internet compõe seu caráter versátil, multifacetado e polivalente. É um objeto representacional carregado de contradições, que transita na reivindicação constante entre elementos sólidos e fluídos. Ela é elemento que interliga lugares e vínculos invisíveis, reestruturando concepções de tempo e espaço, deixando dúvidas sobre o que seriam as transições do nosso tempo. Esses resultados permitiram abordar o objeto representacional da internet em seu aspecto descritivo e prático/sócio-histórico, através de uma aproximação ao que se compreende quando se fala sobre a internet, bem como ao modo como a representação social da mesma organiza/orienta muitas das práticas atualmente.

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:42:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_7927_Tese Fabiana Drumond.pdf: 766169 bytes, checksum: 2a3526b0e43da44f2ea146fc5e0a253a (MD5) Previous issue date: 2016-12-12 / Fundamentado pela Teoria das Representações Sociais, este trabalho objetivou investigar e analisar as representações sociais da hanseníase e da vivência/convivência com a enfermidade para adolescentes com a doença e seus familiares, bem como analisou as repercussões da hanseníase no cotidiano desses sujeitos. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada, realizada com 19 adolescentes em tratamento medicamentoso para a hanseníase com idade entre 12 e 18 anos e 18 familiares que habitavam a mesma casa que o adolescente. O material verbal foi analisado por meio do software ALCESTE e da Análise de Conteúdo. Os resultados indicaram que as representações da hanseníase para os adolescentes, ora apareceu como doença assustadora/ameaçadora e ora como doença banal, como outra qualquer que tem cura, cuja imagem para uns se conectou à de um doente com o corpo manchado, desfigurado e mutilado e para outros à de um doente com o corpo curado, sem sequelas e sem marcas, de forma que as representações foram marcadas por afetos positivos e negativos acerca da doença. Para os familiares o objeto hanseníase se revestiu de elementos valorados negativamente, carregados de significados vinculados à antiga lepra, associando a enfermidade a uma doença terrível, grave e que incapacita quem por ela é acometida, desenhando um doente em sofrimento, desfigurado e mutilado. O conteúdo relativo às representações da vivência/convivência com a hanseníase revelou um cotidiano alterado, permeado por medos, preconceito, isolamento social, sofrimento e dificuldades no percurso do tratamento. Os dados evidenciaram também, carência de informações sobre a hanseníase, prevalecendo, portanto, conhecimentos oriundos do senso comum, o que contribuiu para uma construção simbólica da doença alicerçada por crenças e hipóteses pessoais. Tais concepções retroalimentaram o modo como as relações foram estabelecidas. Conclui-se que, ante a permanência de uma visão arcaica da doença e dos impactos causados no cotidiano dos adolescentes com hanseníase e dos seus familiares, faz-se necessário ampliar os cenários diversos de informação sobre a enfermidade, repensar as práticas em saúde e estabelecer encontros dialógicos, a fim de possibilitar a reflexão e a construção de novos sentidos e significados em relação à doença, proporcionando melhorias na qualidade de vida desses sujeitos. Palavras-Chave: Representação social; hanseníase; adolescentes; parentes; cotidiano.

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:44:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_9918_A AVENTURA DO REINO ENCANTADO20160711-182547.pdf: 1058525 bytes, checksum: 370d1bcdc849e6dabee0937bff824299 (MD5) Previous issue date: 2016-05-31 / A presente dissertação tem por objetivo analisar a representação do sertão no Romance dA Pedra do Reino e o príncipe do sangue do vai-e-volta (1971), de Ariano Suassuna, tendo como suporte teórico as noções conceituais de representação, apropriação e prática, conforme a perspectiva da Nova História Cultural. Considerou-se as práticas culturais de Ariano Suassuna e a apropriação de textos da cultura oral e letrada. A visão de Brasil rural e arcaico se constrói dentro do romance através da representação do sertão como espaço de afirmação da identidade nacional, onde a autêntica cultura brasileira se manteve intacta, em detrimento da cultura globalizada dos grandes centros urbanos - sendo isso evidenciado por meio da intertextualidade mantida com o Romanceiro Popular Nordestino e com a novela de cavalaria.

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:44:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_7898_Dissertação MESTRADO - Roni Tomazelli.pdf: 1008929 bytes, checksum: fc880f3e9a82c3cdba67669c817bc288 (MD5) Previous issue date: 2016-06-29 / Na primeira metade do século XV, o teólogo e reformador dominicano Johannes Nider foi responsável pela elaboração do Formicarius (1436-1437), tratado de forte conteúdo doutrinal e moralizante. O documento se insere em um intenso movimento de reforma da cristandade após os percalços vivenciados pela sociedade europeia ao longo do século XIV e se encontra entre os primeiros escritos a apresentar os contornos da emergente conceituação e representação da bruxaria demoníaca. Na esteira das transformações religiosas, culturais e sociais no ocidente medieval, as práticas mágicas e supersticiosas, entendidas na Alta Idade Média como ilusões provocadas pelo diabo sobre indivíduos de pouca fé, receberam uma nova caracterização. Tais práticas, associadas ao crime de heresia, vieram a formar o estereótipo demoníaco da bruxaria. Esse novo modelo de malignidade, pautado na crença da existência de uma nova seita de adoradores demoníacos que se reuniam em assembleias noturnas, nas quais profanavam os símbolos e rituais do cristianismo e cometiam as mais execráveis ações ao gênero humano, serviu como justificação ao movimento de caça às bruxas que teve lugar entre os séculos XV e XVII. Partimos da hipótese de que o ambiente de medo e incerteza suscitado pelas inconstâncias do século XIV impeliu a Igreja em uma busca incessante pela identificação do inimigo esse, por sua vez, era encontrado ipso facto junto às minorias medievais e dos indivíduos considerados desviantes e portadores de estigmas físicos e morais que justificavam sua exclusão. Nesse sentido, temos como objetivo compreender melhor os mecanismos de estigmatização das minorias medievais no âmbito dos discursos clericais de demonização da bruxaria.