The audit profession consists of scanning and verifying companies' financial reports, whichrequires human capital in the form of auditors. Major parts of auditing have been digitizedduring the last decade. One of the various computer systems that is affecting the audit professionis artificial intelligence, which is a computer system that imitates the human brain. Artificialintelligence (AI) can plan, structure, solve problems and draw conclusions all by itself. Thepurpose of this study was therefore to investigate and elucidate how audit firms are preparingfor the changing competence requirement due to artificial intelligence effects on the profession.The study was conducted through a qualitative method with semi-structured interviews withauthorized auditors. The study’s result shows that AI will not replace the auditing agencies’need for human capital. The profession, on the other hand, will largely consist of consulting inthe future. The study’s result also indicates that hard and soft skills will continue to be valuedby audit firms. The conclusion is that AI is a growing phenomenon in the auditing professionleading to a change of work task assignments. In the future auditors work in parallel with thetechnology safeguarding that he technology produce quality. Thus, AI will not replace theauditing agencies’ need for human capital, but AI might just shift the focus of the audit itself.

Bakgrund: Studenters uppfattning om sitt blivande yrke överensstämmer inte alltid med vad de upplever när de kommer ut i arbetslivet, det finns ett förväntnings-realitetsgap. När studenten övergår till nyanställd kan det uppstå en verklighetschock. För att få en praktisk koppling till den teoretiska utbildning som de akademiska lärosätena tillhandahåller, kan studenten genomgå en verksamhetsförlagd utbildning (VFU). I Sverige är det i dagsläget åtta lärosäten som erbjuder VFU som en del av ekonomutbildning med inriktning redovisning/revision. Syfte: Syftet med studien är att utforska hur VFU påverkar redovisnings- och revisionsstudenters uppfattningar om revisorsassistenters arbetsuppgifter, roller och ansvar. Genomförande: En förstudie genomfördes där tre revisorsassistenter intervjuades för att ge oss en tydlig bild om revisorsassistenters arbetsuppgifter, roller och ansvar. Dessa intervjuer låg sedan till grund för utformningen av en enkät som skickades ut till redovisnings- och revisionsstudenter på de lärosäten som erbjuder VFU inom ramen för utbildningen. Detta för att identifiera redovisnings- och revisionsstudenternas uppfattningar om revisorsassistentens arbetsuppgifter, roller och ansvar. Slutsats: Vår slutsats är att VFU inte tycks ha någon större påverkan på redovisnings- och revisionsstudenters uppfattningar om revisorsassistentens arbetsuppgifter, roller och ansvar. Ett svagt samband har kunnat identifieras mellan VFU och revisorsassistentens arbetsuppgift kontrollera siffror. Studien antyder att det finns en skillnad på uppfattningarna mellan lärosätena. Förslag till vidare forskning: En longitudinell studie där ett antal redovisnings- och revisionsstudenters uppfattningar studeras under hela verksamhetsförlagda utbildningen för att fånga kunskaperna före och efter VFU. / Background: Students' perception of their future profession does not always correspond with what they experience when they are new employees – there’s an expectation-reality gap. When the student becomes a new employee, they may experience a reality shock. To get some practical connection to the theoretical education that the academic universities provide, the student may undergo a work integrated learning (WIL). In Sweden there are eight institutions offering WIL as part of economic studies with specialization within accounting/auditing. Objective: The aim of this study is to explore how WIL affects the accounting and auditing students' perceptions of auditor assistants' duties, roles and responsibilities. Implementation: To start with, a pilot study was conducted in which three auditor assistants were interviewed in order to get a clear picture of auditor assistants' duties, roles and responsibilities. These interviews formed the basis for the design of a questionnaire sent out to the audit and accounting students at the universities that offer WIL within the framework of the economic studies. This was done to identify accounting and auditing students' perceptions of auditor assistants' duties, roles and responsibilities. Conclusion: Our conclusion is that WIL does not seem to have any major impact on the accounting and auditing students' perceptions of auditor assistants' duties, roles and responsibilities. A weak relationship has been identified between WIL and the assistant auditor task check digits. The study suggests, however, that there is a difference of perceptions between the different educational institutions. Suggestions for further research: A longitudinal study in which a number of accounting and auditing students' perceptions are studied throughout the work integrated learning course in an attempt of capturing their perception before and after WIL.

Studien undersöker effekterna av automatisering på revisionsyrket. Automatiseringstekniken Robotic Process Automation har varit snabbt framväxande inom finansbranschen de senaste åren och är därför relevant att undersöka. Automatiseringsteknikens påverkan har studerats genom semistrukturerade intervjuer där respondenterna antingen är revisorer som har erfarenhet av yrket både före och efter implementering eller respondenter som arbetar på revisionsbyråer i direkt kontakt med revisorer för utveckling av RPA-processer. Resultatet visar att automatisering av revisionsyrket är ett faktum och att revisionsbyråer bör följa den teknologiska utvecklingen för att vara konkurrenskraftiga på den tävlingsinriktade arbetsmarknaden. Arbetsuppgifterna inom revisionsyrket har knappt förändrats givet automatiseringen utan det handlar snarare om att sättet som arbetsuppgifterna utförs på har förändrats. Genom diverse digitala verktyg och system som implementeras kontinuerligt försöker revisorerna utföra de traditionella arbetsuppgifterna. Slutsatsen är att revisionsbranschen är under kontinuerlig förändring och att revisorer påverkas i form av förändrade arbetssätt i dagsläget medan andra yrkestitlar inom revisionsyrket eventuellt kan påverkas i större utsträckning. / This study explores the effects caused by automation on the auditing profession. The automatization technology Robotic Process Automation has been rapidly emerging within the financial industry in recent years and is therefore relevant to study. The impact of the automatization technology has been studied through semi-structured interviews where the respondents were either accountants who had experience in the profession both before and after the implementation or respondents who work at accounting firms indirect contact with accountants for development of RPA-processes. The results show that automation of the audit profession is a fact and that auditing firms should follow the technological development to be competitive. The tasks within the auditing profession have barely changed because of the automation but the change is rather affecting the way the tasks are performed. Accountants try to perform traditional tasks through various digital systems and tools. The conclusion is that the auditing industry is under continuous change and that accountants are only affected by changed working methods as of now, whilst other personnel within the auditing profession might be affected to a greater extent