Made available in DSpace on 2014-06-12T15:08:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo9451_1.pdf: 1556038 bytes, checksum: 162e08aca67c0c130dabca2b66e87a0d (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 / Este estudo analisou as razões e as decorrências da inclusão ou não (exclusão) de instituições privadas de Ensino Superior (IES) de Recife (PE) na Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP) através da identificação de seu discurso hegemônico e suas propostas para distinguir as vantagens e desvantagens de estarem inseridos nessa rede e sua consonância com a percepção dessas instituições educacionais sobre a RNP. A análise discursiva foi realizada como método para estudar o fenômeno sob investigação. O corpus de pesquisa foi composto por documentos oficiais disponíveis no site da RNP e da transcrição da entrevista em profundidade com o coordenador do curso de Sistemas para Internet da Faculdade Marista. As descobertas sugerem que o discurso explícito da RNP indica que a rede é neutra e aberta à participação de IES s de qualquer tipo. Não obstante, os critérios de qualificação para fazer parte dessa rede são completamente diferentes dependendo do tipo de IES. Isto pode sugerir que há uma contradição entre a comunicação explícita da RNP e sua prática. Na verdade, a desigualdade está nos critérios de qualificação entre organizações primárias, secundárias e temporárias, onde as primárias não precisam fornecer e apresentar seus projetos para serem aceitas como membros, enquanto as organizações secundárias e temporárias têm que passar por um conjunto de critérios para ser elegível. Os resultados também apontam que as áreas principais da RNP de prioridade são aqueles sobre Saúde e Ciências Naturais. Ao lado disso, a RNP arbitrariamente prioriza instituições federais, em detrimento das outras. De modo geral, quatro tipos de divisões digitais foram detectados: a) externo - entre incluídos (IES s públicas) e não-incluídos (IES s particulares), bem como as instituições que ignoram a existência da RNP, e b) internos - entre as organizações primárias (IES s públicas) e organizações secundárias e temporárias (outros tipos de instituições de ensino), bem como uma divisão entre as áreas do conhecimento. Pode-se dizer que a RNP objetiva encontrar parceiros que possam oferecer inovações para sua infraestrutura, selecionando arbitrariamente parceiros que são relevantes para a sua missão, e estipulando a repartição dos serviços que priorizam projetos classificados como os mais importantes para os seus propósitos, envolvendo cursos na área de Ciências Exatas, particularmente as áreas ligadas à informática

Submitted by carla santos (biblioteca.cp2.carla@bahiana.edu.br) on 2018-07-27T17:33:11Z No. of bitstreams: 1 Ant??nio Carlos Costa.pdf: 4957888 bytes, checksum: bc66a5e3ff74d5dfeb1923dafea19911 (MD5) / Approved for entry into archive by JOELMA MAIA (ebmsp-bibliotecacp2@bahiana.edu.br) on 2018-08-01T14:05:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Ant??nio Carlos Costa.pdf: 4957888 bytes, checksum: bc66a5e3ff74d5dfeb1923dafea19911 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-01T14:05:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ant??nio Carlos Costa.pdf: 4957888 bytes, checksum: bc66a5e3ff74d5dfeb1923dafea19911 (MD5) Previous issue date: 2017-10-18 / Rede Nacional de Ensino e Pesquisa - RNP / INTRODU????O. O ensino de disciplinas cir??rgicas no curso de Medicina envolve, al??m dos aspectos do conhecimento te??rico, o desenvolvimento de habilidades e atitudes. Recursos tecnol??gicos podem contribuir para o desenvolvimento de compet??ncias esperadas para o futuro m??dico. A possibilidade de participa????o presencial na sala cir??rgica ?? dificultada por quest??es diversas, que envolvem desde a biosseguran??a da equipe de sa??de e dos pacientes at?? a limitada visualiza????o do campo operat??rio. OBJETIVO. Avaliar a utiliza????o do Painel de Colabora????o e Visualiza????o (PCV) como estrat??gia educacional, no ensino da ortopedia, na Escola Bahiana de Medicina e Sa??de P??blica (EBMSP). MATERIAL E M??TODOS. Foi realizado um estudo descritivo e anal??tico de desenho misto qualitativo e quantitativo e utilizado o software ???Statistical, Package for Social Sciences??? 21 (SPSS) para an??lise. No estudo, foi aplicada a amostra de conveni??ncia de 40 estudantes cursando o fim do 7?? semestre do curso de Medicina da EBMSP, que foram divididos em dois grupos (G1 e G2). As vari??veis foram apresentadas sob a forma de estat??stica descritiva. A an??lise univariada das vari??veis cont??nuas foi realizada utilizando o teste T de Student. O teste qui-quadrado foi utilizado na compara????o das vari??veis nominais. Um valor de probabilidade <0,05 foi considerado significativo. Para efeito de an??lise, a percep????o da atividade foi realizada com abordagem qualitativa das respostas abertas dos estudantes, utilizando o modelo comparativo antes e depois de uma a????o educacional. Os alunos foram divididos em dois grupos (G1 e G2) e submetidos a pr?? e p??s-teste, id??nticos para os dois grupos, com quest??es sobre o conte??do abordado. Ao G1 foi aplicada uma estrat??gia educacional tradicional e para o G2 a aula foi utilizada com o recurso educacional do PCV, ministrada por especialista em ortopedia com experi??ncia no tema. A aula do G1 utilizou apresenta????o em ???PowerPoint??? e imagens de figuras anat??micas, radiol??gicas e da cirurgia. A aula aplicada ao G2 (teste) utilizou o (PCV) para apresenta????o de v??deo de cirurgia, realizada em um hospital de Salvador, pelo mesmo especialista, com a concord??ncia do paciente. A utiliza????o do PCV permitiu que, de forma simult??nea, fossem apresentados os v??deos, as imagens anat??micas, radiol??gicas e o texto. O trabalho foi aprovado pelo CEP da EBMSP. RESULTADOS. Na m??dia de acertos ap??s a aplica????o da atividade educacional, o Grupo 2 apresentou m??dias mais elevadas de acertos que o Grupo 1, (16,8??1,05 vs 13,8 ?? 2,40) com p<0,0001; o Grupo 2 apresentou menor m??dia de erros (2,0??1,12 vs 3,2??1,41) com p< 0,0004 e menor m??dia de ???n??o sei??? (2,0??1,14 vs 2,9??2,10) com p<0,008. A an??lise da percep????o dos estudantes evidenciou boa aceita????o do recurso educacional utilizado. CONCLUS??O: A utiliza????o do PCV no ensino de especialidade cir??rgica, no caso espec??fico da cirurgia ortop??dica, ?? um recurso did??tico v??lido, contribuiu para a reten????o precoce do conte??do abordado na aula, foi aceito e bem avaliado pelos estudantes.

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京都大学 / 新制・課程博士 / 博士(医科学) / 甲第23818号 / 医科博第139号 / 新制||医科||9(附属図書館) / 京都大学大学院医学研究科医科学専攻 / (主査)教授 萩原 正敏, 教授 藤渕 航, 教授 上杉 志成 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Medical Science / Kyoto University / DFAM

a. Do ponto de vista metodológico dois problemas foram enfrentados neste trabalho: i) extração dos RNA\'s e ii) fracionamento das células das glândulas salivares de R. angelae. i) O processo prático elaborado para resolver o primeiro problema se constituiu numa variação da técnica clássica de extração com fenol. Jogando com a presença de detergente e variações de pH e de temperatura, foi possível se chegar a um método que garante a extração e um fracionamento parcial de, praticamente, todo RNA celular. Com extrações a baixa temperatura obtém-se preferencialmente rRNA e tRNA. O RNA refratário a extração com fenol a frio tem propriedades do RNA nuclear, mas o citoplasma, também parece conter classes de RNA somente extraíveis a quente. A dificuldade de extração do RNA nuclear com fenol frio, foi especulativamente interpretada como uma propriedade das RNP\'s que encerram esta classe de RNA. A grande vantagem deste método de extração está no fato de ter permitido isolar, com as extrações a alta temperatura, frações de RNA enriquecidas em produtos de transcrição específicos de determinados períodos do desenvolvimento larval. ii) O fracionamento celular das glândulas salivares não é alcançado pela aplicação das técnicas tradicionais de fracionamento de tecido. Em vista disso foi necessário procurar uma alternativa experimental para êste caso. Combinando um enzima proteolítico com a ação de detergentes não iônicos foi conseguido um método útil para o fracionamento das células das glândulas salivares. Êste método foi aplicado nesta tese para um estudo inicial das RNP\'s e da transferência do rRNA do núcleo para o citoplasma nas células das glândulas salivares. b. Foi possível verificar com êste trabalho que o rRNA é sintetizado inicialmente na forma de um precursor primário de 37s, o qual é processado no interior do núcleo para dar as espécies maduras de rRNA segundo o esquema: (Ver no arquivo) No 3&#186; período do 4&#186; estádio do desenvolvimento larval de R. angelae, a síntese de rRNA é intensa. Neste mesmo período observa-se claramente um nucleolo típico na base do cromossomo X. No período seguinte ocorre uma redução na síntese das formas maduras de rRNA. Esta queda de síntese é desencadeada por um bloqueio ao nível do processamento dos precursores nucleares de rRNA citoplasmático. Estudos citológicos tem revelado que neste período o nucleolo sofre uma aparente desagregação. c. Os resultados de incorporação de uridina-H3 mostraram que o 3&#186; e 4&#186; períodos tem uma velocidade de síntese de RNA muito à do 2&#186; período. No 4&#186; período quando a síntese de rRNA é inibida aumenta de importância a síntese de outras classes de RNA. Aparentemente é muito intensificada a síntese de RNA nuclear. Êstes resultados são interpretados como consequência da ativação de novos genes nesta época do desenvolvimento larval. Êstes fatos não são inesperados pois este estágio se caracteriza pelo desenvolvimento de \"puffs\" gigantes, os quais são específicos do tecido e do período de desenvolvimento. O 5&#186; período parece representar uma fase de transição entre uma época de ativa síntese de RNA e outra onde a atividade transcritiva sofre uma redução drástica, provavelmente devido à histólise do tecido que vai ocorrer logo em seguida. d. Os dados apresentados nesta tese são considerados sob todos os aspectos significativos. Com isto faz-se uma tentativa de discussão crítica, no sentido de avaliar a importância do sistema glândulas salivares de R. angelae, como modelo de estudo para a genética molecular dos organismos superiores. / Not available

a. Do ponto de vista metodológico dois problemas foram enfrentados neste trabalho: i) extração dos RNA\'s e ii) fracionamento das células das glândulas salivares de R. angelae. i) O processo prático elaborado para resolver o primeiro problema se constituiu numa variação da técnica clássica de extração com fenol. Jogando com a presença de detergente e variações de pH e de temperatura, foi possível se chegar a um método que garante a extração e um fracionamento parcial de, praticamente, todo RNA celular. Com extrações a baixa temperatura obtém-se preferencialmente rRNA e tRNA. O RNA refratário a extração com fenol a frio tem propriedades do RNA nuclear, mas o citoplasma, também parece conter classes de RNA somente extraíveis a quente. A dificuldade de extração do RNA nuclear com fenol frio, foi especulativamente interpretada como uma propriedade das RNP\'s que encerram esta classe de RNA. A grande vantagem deste método de extração está no fato de ter permitido isolar, com as extrações a alta temperatura, frações de RNA enriquecidas em produtos de transcrição específicos de determinados períodos do desenvolvimento larval. ii) O fracionamento celular das glândulas salivares não é alcançado pela aplicação das técnicas tradicionais de fracionamento de tecido. Em vista disso foi necessário procurar uma alternativa experimental para êste caso. Combinando um enzima proteolítico com a ação de detergentes não iônicos foi conseguido um método útil para o fracionamento das células das glândulas salivares. Êste método foi aplicado nesta tese para um estudo inicial das RNP\'s e da transferência do rRNA do núcleo para o citoplasma nas células das glândulas salivares. b. Foi possível verificar com êste trabalho que o rRNA é sintetizado inicialmente na forma de um precursor primário de 37s, o qual é processado no interior do núcleo para dar as espécies maduras de rRNA segundo o esquema: (Ver no arquivo) No 3&#186; período do 4&#186; estádio do desenvolvimento larval de R. angelae, a síntese de rRNA é intensa. Neste mesmo período observa-se claramente um nucleolo típico na base do cromossomo X. No período seguinte ocorre uma redução na síntese das formas maduras de rRNA. Esta queda de síntese é desencadeada por um bloqueio ao nível do processamento dos precursores nucleares de rRNA citoplasmático. Estudos citológicos tem revelado que neste período o nucleolo sofre uma aparente desagregação. c. Os resultados de incorporação de uridina-H3 mostraram que o 3&#186; e 4&#186; períodos tem uma velocidade de síntese de RNA muito à do 2&#186; período. No 4&#186; período quando a síntese de rRNA é inibida aumenta de importância a síntese de outras classes de RNA. Aparentemente é muito intensificada a síntese de RNA nuclear. Êstes resultados são interpretados como consequência da ativação de novos genes nesta época do desenvolvimento larval. Êstes fatos não são inesperados pois este estágio se caracteriza pelo desenvolvimento de \"puffs\" gigantes, os quais são específicos do tecido e do período de desenvolvimento. O 5&#186; período parece representar uma fase de transição entre uma época de ativa síntese de RNA e outra onde a atividade transcritiva sofre uma redução drástica, provavelmente devido à histólise do tecido que vai ocorrer logo em seguida. d. Os dados apresentados nesta tese são considerados sob todos os aspectos significativos. Com isto faz-se uma tentativa de discussão crítica, no sentido de avaliar a importância do sistema glândulas salivares de R. angelae, como modelo de estudo para a genética molecular dos organismos superiores. / Not available