This study sought to determine if there were differences in the types of reading interests of seventh- and eighth-grade pupils associated with their racial origins, their socioeconomic status, or their school environments. It also sought to consider the strength of reading interest scores as related to other variables and to consider the relationship between these scores and the number of hours spent in reading and the change in amount of reading since the previous school year.

The West Indies College is an institution of higher education in Jamaica which was established by the Seventh-Day Adventist Church in 1909. It has had three names: 1909-1923, West Indian Training School; 1924-1958, West Indian Training College, and 1959-present, West Indies College. The school has been served by over 20 presidents. The needs of the Seventh-Day Adventist Church, the Mandeville community, Jamaica, and the West Indies region continue to play an important role in the addition and elimination of academic programs at the college. Present programs have attracted students from Africa, North and South America, the West Indies, and Europe. The college has industries that are used as facilities to provide the work-study program for students to fulfill the college's operational philosophy of educating the entire person. The industries assist students in the development of manual skills and in the payment of tuition. The West Indies College is funded by grants of the Seventh-Day Adventist Church, tuition fees, profits from industries, and individual contributions. The school also receives a financial advantage in the form of tax exemption from the Jamaican government. An organized Department of Alumni Affairs assists the college in moral, professional, and material support. Due to the generosity of individual alumni, scholarships have been established to help needy students.

Este trabalho tem como objetivo contribuir para uma melhor aprendizagem dos alunos da educação básica sobre o conceito dos números inteiros, em particular, a reta numérica. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica. Observamos que os documentos oficiais orientam para o uso da história como um elemento que contribui para a aprendizagem, nesse sentido, nos baseamos na ideia de sentidos contrários, dos comerciantes medievais, para entender os sentidos contrários na reta numérica dos números inteiros. Elaboramos uma sequência de atividades para o ensino, inicialmente, da reta dos números naturais que evidenciam seus elementos constitutivos: (a) sua origem, (b) seus sentidos e (c) seus deslocamentos, considerando as várias possibilidades de posição da reta, horizontal, vertical e inclinada. A esses elementos foi possível acrescentar a necessidade da expansão da reta dos números naturais, criando um novo lugar, que necessita de um novo número, os números negativos. Essa nova reta, a dos números inteiros, tem seus elementos constitutivos a partir da reta dos naturais, portanto, é uma expansão dela. Finalizamos com a sugestão de dois materiais didáticos manipuláveis que podem ser propostos como uma complementação da sequência de atividades, visando facilitar o processo de ensino e aprendizagem a fim de diminuir as dificuldades dos alunos nesse campo numérico. / This work aims to contribute to a better learning for students of basic education on the whole numbers, in particular, the numerical line. The methodology used is the bibliographical research. We note that the official documents guide to the use of history as an element that contributes to the learning, in this sense, this work is based on the idea of contrary senses, of medieval traders, to understand the opposite directions in the numerical line of whole numbers. We draw up a sequence of activities for teaching, initially, of the line of the natural numbers that evince its constituent elements: (a) its origin, (b) its directions and (c) its displacements, considering the various possibilities of position of the line, horizontal, vertical and slanted. To these elements it was possible to add the need for the expansion of the line of natural numbers, creating a new place, which needs new numbers, the negative ones. This new line, that of the whole numbers, has its constituent elements from the line of the natural ones, so it is an expansion of it. We conclude with the suggestion of two manipulatable didactic materials that can be proposed as a complement of the sequence of activities, aiming to facilitate the process of teaching and learning, in order to reduce the students a difficulties in this numerical field.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-06-21T12:34:22Z No. of bitstreams: 1 Marjorie Maria da Silva Nascimento.pdf: 1242540 bytes, checksum: 6734ba3ff61057c1abeba45dad409340 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-21T12:34:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marjorie Maria da Silva Nascimento.pdf: 1242540 bytes, checksum: 6734ba3ff61057c1abeba45dad409340 (MD5) Previous issue date: 2018-04-09 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / The main objective of this research was to analyze whether conscientious objection as a constitutional guarantee can bring effectiveness to the religious freedom of Seventh-day Adventists in the custody of the Sabbath, a sacred day dedicated exclusively to religious worship and spiritual activities. In order to reach this conclusion, it was tried to show the importance of religious freedom, in its aspects, freedom of conscience, freedom of worship, freedom of belief and the excuse of conscience. As a specific objective, the aim was to show the role of the secular State in the concreteness of religious freedom in a democratic country that respects fundamental human rights, especially freedom of belief and worship. The social relevance of research is justified insofar as many Seventh-day Adventists are deprived of their rights, when they cannot participate in public selections and contests, attend classes on Sabbath days, work on that day, since their conscience and their beliefs do not allow these activities to be performed during the holy hours of the Sabbath. The relevance of the research is made by pointing out solutions so that the sacred day of the Adventists takes effect before the difficulties in the Sabbath keeping and, in addition, contribute to the discussion on the subject before the oscillations in the decisions of the courts. For this purpose, bibliographical references of authors versed in this area were used to formulate conclusions and reach the objectives outlined. As a conclusion, it was pointed out that the solution for Adventists to enjoy the right to keep the Sabbath, without depriving themselves of the right to education, to participate in competitions is the granting of alternative services, as sanctioned by art. 5, VII of CF / 88 / O objetivo principal desta pesquisa foi analisar se a escusa de consciência como garantia constitucional consegue trazer efetividade à liberdade religiosa dos adventistas do sétimo dia na guarda do sábado, dia considerado sagrado, dedicado exclusivamente ao culto religioso e atividades espirituais. Para alcançar essa conclusão, procurou-se mostrar a importância da liberdade religiosa, nas suas vertentes, a liberdade de consciência, a liberdade de culto, a liberdade de crença e a escusa de consciência. Como objetivo específico, buscou-se mostrar o papel do Estado laico na concretude da liberdade religiosa num país democrático e que respeita os direitos humanos fundamentais, em especial, a liberdade de crença e de culto. A relevância social da pesquisa se justifica na medida em que muitos adventistas do sétimo dia se veem privados de seus direitos, quando não podem participar de seleções e concursos públicos, assistirem aulas em dias de sábado, trabalharem nesse dia, já que sua consciência e sua crença não permitem exercer essas atividades nas horas sagradas do sábado. A relevância da pesquisa se faz por apontar soluções para que o dia sagrado dos adventistas se efetive diante das dificuldades na guarda do sábado e, além disso, contribuir para a discussão sobre o tema diante das oscilações nas decisões dos tribunais. Utilizou-se, para tanto, referenciais bibliográficos de autores versados nesta área a fim de se formular conclusões e atingir os objetivos traçados. Como conclusão, ressaltou-se que a solução para que os adventistas possam desfrutar do direito à guarda do sábado, sem se privarem do direito à educação, à participação em concursos é a concessão de prestações alternativas, conforme sanciona o art. 5º, VII da CF/88

To examine parental attitudes toward sexuality education in the home and school, sealed packets were distributed to fifth and seventh graders (N = 609) for each to deliver home to a parent. Parents were asked to express level of agreement with a series of attitude statements and to indicate the content and timing considered appropriate for sexuality instruction in the home and school. Analysis of 246 returned surveys (40% response rate) indicated that most parents trust the school to address human sexuality, though a sizeable minority of parents hold very conservative attitudes toward sexuality instruction in this setting. Results suggested that the majority of parents view school-based instruction as supplemental to instruction in the home.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-08-17T16:22:19Z No. of bitstreams: 1 Allan Macedo de Novaes.pdf: 4096992 bytes, checksum: 32899c0334416704d985aa844e1f6421 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-17T16:22:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Allan Macedo de Novaes.pdf: 4096992 bytes, checksum: 32899c0334416704d985aa844e1f6421 (MD5) Previous issue date: 2016-03-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo / This thesis seeks to identify and analyze the Adventist thinking about television based on H. Richard Niebuhr’s typology presented in Christ and culture. The research aimed to trace the theological, social and communicational presuppositions behind the Adventist thinking about TV that were inherited from the social history of the denomination. Thus, it was chosen as a corpus of analysis the English-speaking Adventists editorial publications about the relationship between the believer and the television. After a historiagrafic analysis about the Adventism-TV problem and the reading of the Adventist literature about TV a Niebuhrian typology was constructed based in a binomial structure. As research results, it was observed that the responses of the religious movement to Adventism-TV problem are multifaceted and complex, and can be better understood through: (1) the identity marks revealed by the social history of the denomination, which Millerite legacy is very influent and (2) the binary oppositions image-text, demonizationsacralization, autonomy-manipulation, protagonism-assistance and abstinencemoderation. In the analyzed literature, the Adventist thinking between the 1950s until the early 1990s is characterized by strong rejection to the television media, because of the idea of rivalry that is perceived between image and text in a denomination orientated by the text. Furthermore, it is believed that the best option on the interaction with the TV is abstinence because of the belief in the subliminal power and the mind control skill of media. The Adventist thinking was also characterized by the notion that TV is the protagonist of Christian spirituality, being responsible for promoting the sanctification or eternal damnation. Adventist literature justifies the use of television only in a religious context and missionary purposes, mainly due to the eschatological vocation and the religious imperative of the proclamation of Jesus' return to Earth. However, the later books of the corpus, published between 1990 and 2000, represent a shift in the understanding of how should be the believer's interaction with the TV. Despite the prevalence of text on the image endures and the predominance of idea of emergency, other perspectives are privileged, among them the sacredness of the TV, which can now also be used in “secular” context and not exclusively for evangelistic purposes, and moderation as a practical solution to the problem Adventism-TV / A presente tese consiste em identificar e analisar o pensamento adventista sobre a televisão com base na tipologia de H. Richard Niebuhr no clássico Cristo e cultura. A pesquisa objetivou traçar as pressuposições teológicas, sociais e comunicacionais por trás do pensamento adventista acerca da TV e que foram herdadas da história social da denominação. Para tanto, foi escolhido como corpus de análise publicações editoriais adventistas de língua inglesa que discorriam sobre a relação entre o crente e a televisão. A análise documental das publicações se deu por meio de uma tipologia de matriz niebuhriana construída a partir de binômios. Como resultados da pesquisa, foi possível observar que as respostas do movimento ao problema adventismo-televisão são multifacetadas e complexas, e podem ser mais bem compreendidas através: (1) das marcas identitárias reveladas pela história social da denominação, cujo legado milerita é bastante influente, e (2) das oposições binárias imagem-texto, demonização-sacralização, autonomia-manipulação, protagonismo-coadjuvação e abstinência-moderação. Na literatura analisada, o pensamento adventista entre os anos 1950 até início dos anos 1990 é caracterizado por forte rejeição à mídia televisiva, por conta da ideia de rivalidade que se percebe entre imagem e texto em um movimento de orientação textocentrada. Além disso, acredita-se que a melhor opção diante da interação com a TV é a abstinência, por causa da crença no poder subliminar e de manipulação mental da mídia. O pensamento adventista também se caracterizou pela noção de que a TV é protagonista na vida cristã, sendo responsável por promover a santificação ou a condenação eterna. A literatura adventista justifica o uso da televisão apenas em contexto religioso e para fins evangelísticos, principalmente por conta da vocação escatológica e pelo imperativo religioso da proclamação da volta de Jesus à Terra. Contudo, os últimos livros do corpus, publicados entre os anos 1990 e 2000, representam uma mudança na compreensão adventista da TV. Apesar da prevalência do texto sobre a imagem continuar e do predomínio da ideia de urgência, outras perspectivas são privilegiadas, entre elas, a sacralização da TV, que agora pode ser utilizada também em contextos “seculares” e não exclusivamente para propósitos evangelísticos, o enfraquecimento da noção de TV como obstáculo à santificação, e a moderação como solução prática para o problema adventismo-televisão

Abstract Under de senaste decennierna har den finansiella globaliseringen ökat, vilket har lett till ekonomiska och politiska förändringar, samt en ökad global konkurrens. Dessa förändringar har i sin tur lett till ett större krav på hög kvalitet av bokföringsprinciper. Då olikheter inom exempelvis legala, politiska, ekonomiska och kulturella faktorer har lett till utvecklandet av olika bokförings principer i olika länder, kan det i nuläget vara svårt för investerare och externa aktörer att förstå och bedöma finansiella rapporter länder emellan. Således hade det underlättat med gemensamma bestämmelser av bokföringsprinciper, vilket hade ökat jämförbarheten, relevansen samt trovärdigheten av företag som verkar inom samma marknad men är baserade i olika länder. Eftersom ett av Europeiska Unionens mål är att främja en enda gemensam marknad, vilket görs genom att harmonisera lagarna medlemsstaterna emellan, så har EU även introducerat en harmonisering av bokföringslagar. Harmonisering av redovisningssystemen är nödvändigt för att uppnå en enda gemensam marknad inom EU. Arbetet mot en harmonisering av redovisningssystemen startade redan i slutet av 50-talet när EU bildades, men är fortfarande inte helt utvecklat. Syftet med denna uppsats är att beskriva vad brittiska revisorer tycker om den finansiella harmoniseringen av redovisningsprinciper. Målsättningen är att utifrån denna undersökning kunna svara på huruvida harmoniseringen är fördelaktig för börsnoterade företag i Storbritannien, enligt revisorers åsikt. Studien har bedrivits med en kvalitativ uppläggning. Efter att ha studerat befintliga teorier och information på området, genomfördes en empirisk undersökning genom omfattande intervjuer via telefon med två revisorer i Storbritannien. Utifrån vår undersökning kom vi fram till att våra två respondenter över lag har en positiv inställning till harmoniseringen samt att de anser harmoniseringen vara fördelaktig för börsnoterade företag i Storbritannien, men att implementeringen av de standardiserade redovisningsprinciperna är förknippad med ett flertal svårigheter, framför allt en hög kostnad.

Este trabalho tem como objetivo contribuir para uma melhor aprendizagem dos alunos da educação básica sobre o conceito dos números inteiros, em particular, a reta numérica. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica. Observamos que os documentos oficiais orientam para o uso da história como um elemento que contribui para a aprendizagem, nesse sentido, nos baseamos na ideia de sentidos contrários, dos comerciantes medievais, para entender os sentidos contrários na reta numérica dos números inteiros. Elaboramos uma sequência de atividades para o ensino, inicialmente, da reta dos números naturais que evidenciam seus elementos constitutivos: (a) sua origem, (b) seus sentidos e (c) seus deslocamentos, considerando as várias possibilidades de posição da reta, horizontal, vertical e inclinada. A esses elementos foi possível acrescentar a necessidade da expansão da reta dos números naturais, criando um novo lugar, que necessita de um novo número, os números negativos. Essa nova reta, a dos números inteiros, tem seus elementos constitutivos a partir da reta dos naturais, portanto, é uma expansão dela. Finalizamos com a sugestão de dois materiais didáticos manipuláveis que podem ser propostos como uma complementação da sequência de atividades, visando facilitar o processo de ensino e aprendizagem a fim de diminuir as dificuldades dos alunos nesse campo numérico. / This work aims to contribute to a better learning for students of basic education on the whole numbers, in particular, the numerical line. The methodology used is the bibliographical research. We note that the official documents guide to the use of history as an element that contributes to the learning, in this sense, this work is based on the idea of contrary senses, of medieval traders, to understand the opposite directions in the numerical line of whole numbers. We draw up a sequence of activities for teaching, initially, of the line of the natural numbers that evince its constituent elements: (a) its origin, (b) its directions and (c) its displacements, considering the various possibilities of position of the line, horizontal, vertical and slanted. To these elements it was possible to add the need for the expansion of the line of natural numbers, creating a new place, which needs new numbers, the negative ones. This new line, that of the whole numbers, has its constituent elements from the line of the natural ones, so it is an expansion of it. We conclude with the suggestion of two manipulatable didactic materials that can be proposed as a complement of the sequence of activities, aiming to facilitate the process of teaching and learning, in order to reduce the students a difficulties in this numerical field.

No description available.

Thesis (M.A.)--University of Canterbury, 2008. / Typescript (photocopy). "August 2008." Includes bibliographical references (p. 219-232). Also available via the World Wide Web.