Pats sunkiausias uždavinys tenka pradinių klasių mokytojui, kai jis turi paruošti savo ugdytinius tolesniam gyvenimui, suteikti pagrindą, išmokyti svarbiausių, būtiniausių įgūdžių, skiepyti vertybes, neužgaunant ir priimant kiekvieną mokinį tokiu, koks jis yra. Tačiau nėra vieno apibrėžimo ar vienos taisyklės, tiksliai apibrėžiančios, kaip tai reikia daryti. Disleksija – tai skaitymo sutrikimas, kurį paprastai galima atpažinti ankstyvajame amžiuje. Pedagogams, susidūrus su šia mokinių problema, keliančia nerimą, tenka iš esmės keisti savo įprastinę dėstymo metodiką ir netgi – požiūrį į patį dėstymą. Literatūrinėje dalyje aptartos disleksijos priežastys, požymiai, pagalba, taikytina mokiniui, turinčiam disleksiją. Tyrimo tikslas – atlikti disleksiją turinčių mokinių skaitymo gebėjimų vertinimą ir analizę ir ištirti šių mokinių lietuvių kalbos mokymo(si) ypatumus. Tyrimo uždaviniai - nustatyti disleksiją turinčių mokinių lietuvių kalbos mokymo(si) ypatumus, nustatyti sunkumus, su kuriais susiduria pedagogai, mokydami lietuvių kalbos disleksiją turinčius mokinius, išsiaiškinti, koks klaidų tipas dominuoja disleksiją turinčių pradinių klasių mokinių skaityme, nustatyti teksto supratimo ypatumus. Siekiant tai išsiaiškinti buvo panaudotas anketinės apklausos metodas bei testas. Anketa buvo parengta pradinių klasių mokytojams, Trakų ir Alytaus miestuose bei rajonuose jų apklausta trisdešimt. Jos pagalba bandoma išsiaiškinti įvairius lietuvių kalbos ugdymo proceso dėsningumus ir... [toliau žr. visą tekstą] / La plus difficile tâche appartient au professeur des classes primaires, quand il doit préparer ses élèves pour l avie ultérieure, donner la baze, apprendre des habitudes nécessaires et importantes, inspirer des objets des grande Valeru, n‘est pas offensé et recevoir chaque élève tel qu‘il est. Mais il n‘y a pas de seule définition on règle precise comment faut-il faire ça. Dyslexie – c‘est un trobule de la lecture, qu‘on peut reconnaître à l‘âge antécédant. Les professeurs, qui se heurtent avec les élèves, qui ont ce problème, qui soulève une inquiétude, doivent changer au fond la metode de l‘enseignement habituel et même – le point de vu à la formation elle – même. Dans la partine de la litérature sont discutées les sauses de dyslexie, les signes, l‘aide qui est appliquée pour l‘élève qui a la dyslexie. Le but de sondage – faire l‘appréciation et l‘analyse des pouvoirs de la lecture aux élèves, qui ont la dyslexie et étudier les particularités d‘apprentissage du lituanien par les élèves. Les devoirs du sondage – déterminer les particularités d‘apprentissage du lituanien, déterminer les difficultés dont se heurtent les pedagogus qui apprennent le lituanien aux élèves, qui ont la dyslexie, s‘expliquer quel type des fautes dominant dans la lecture des élèves dyslexiques des classes primaites déterminer les particularités de la compréhension du teste, on a marqué leurs fazutes... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojami tautinių mažumų mokinių probleminio skaitymo priežastys, kurios turi pagrindo rastis dėl netolygios kalbos raidos. Kokybiniu tyrimu norėta išsiaiškinti tautinių mažumų mokinių skaitymo problemas. / Undergraduate work analyzes the reasons of problematic reading of ethnic minoritys pupils. They can arise from the uneven ground of language development. Qualitative research/study sought to determine ethnic minority students' reading problems.

This master paper tries to analyse the structure of reading as a complicated multiple process, to reveal its components, to study the aspects of reading evaluation, text formation, the levels of reading comprehension, etc. Reading is one of the most important abilities the man has. At first sight it may seem as a simple and matter-of-course ability, but after studying it thoroughly it becomes clear that it is not true. Not only mechanical decoding of signs (reading), but also reading comprehension is significant to the growing, developing and mature enough personality. The problem of reading comprehension evaluation has been holding the interest of not only foreign, but also Lithuanian educators and researchers who go deep into this problem, try to carry out various investigations for the last decades. There is not much methodological literature about this topic but all the investigations that have been carried out to date are rather important and informative. United standardized test of reading comprehension has not been prepared yet, so teachers of the Lithuanian language try to create them themselves or to adapt tests prepared by others. The preparation of the valid test itself is a very complicated and responsible process that requires many efforts. Certain requirements are brought, so there were attempts to study the principles of the test formation during this research as in detail as possible, to check the reliability of the test in the different stages of its... [to full text]

SUMMARY Research work: The pecularities of the verbal intellect and reading skills for junior school age pupils. The subject of research: The pecularities of verbal intellect and reading skills for junior school age pupils. Research hypothesis: a presumable formation between the verbal intellect and reading skills. Research purpose: To ascertain the influence of the verbal intellect over the formation of reading skills on junior school age students. 136 students: 80 girls and 56 boys have particapated in the research from Kėdainiai region.. That is 18,3% of fourth forms schoolchildren in the research period. The point and nature of common intellect abilities have been underprobed, at that and the concept of intellect itself is not strictly determined in psychology. In the case of every intellect impact sign of learning strides, it is believable that pupils‘ reading skills will be dependable on the educating intellect. Research work has been analyzed from the two points of view: how pupils‘ mental evolution, intellect and reading process are beeing proceeded during the reclamation of reading skills. Conclusions: the static meaningful link has been stated between the verbal intellect and reading skills. This correlation permits to motivate the hypothesis: there is a probabale link between the formation of the verbal intellect and reading skills.

In the light of society’s course and changes, valuable human life and man’s participation in social activities are nowadays unthinkable without reading skills. Seeming to be elementary and natural the skill is not inborn. As a matter of fact, reading is a complex process having its own development and difficulties. An urgent problem is reading that students spend more and more time playing computer games, searching the Internet, communicating on mobile phones, so less time is allotted us learning reading and improving the reading skills. That’s why it was important for us to make clear how 1st grade students learn reading and what is the quality of the 2nd grade students’ reading skills. While pursuing this aim, I have made an analysis of psychological and pedagogical literature about the process of reading and did an investigation in town and village schools.

Šiame darbe analizuojamas gamtos patyrimas Antano Kalanavičiaus poezijoje. Aptariama Kalanavičiaus vieta XX a. lietuvių literatūros kontekste. Kalanavičiaus poezija yra archajiška, primena raudos, sakmės poetiką. Kalba kūryboje išryškėja kaip kūno analogas. Kalanavičiaus poetinei metaforai būdingas kelių skirtingų patirčių sujungimas, ryški tapybos, kalvystės ir kalbos sintezė. Formuluojamos fenomenologinės įžvalgos, aptariama sąvokos percepcija sklaida, lemianti darbo specifiką. Subjekto asmeninės patirties sampratai analizuojamas poetinių tekstų prigimtinės erdvės modelis. Aprašomas Kalanavičiaus poringių ir progiesmių gamtiškumas. Analizuojamos metaforos, kylančios iš kalvystės patirties. Aprašomos buvimo Kitame metaforos ir žvilgsnio gamtiškumo fenomenas. Temos aktualumo klausimą įrodo gausa publikacijų, kuriose gamtos ir žmogaus sąmonės santykis vis dar yra aktualus filosofiniuose disputuose; Kalanavičiaus poezijoje kuriamas unikalus kalbėjimo būdas, be to, kūryba yra dar beveik netyrinėta. / In this study it was analyzed the perception of the nature in A. Kalanavičius poetry. First of all it was introduced A. Kalanavičius’ importance in Lithuanian literature context of XX century. Kalanavičius’ poetry is archaic, reminds the poetic of lament or folk-story. His poetry expresses the method of existence.For Kalanavičius’ poetry it is typical to join different experiences.The poetic technique is based on word’s drawing, whittling, chiseling, flexing, smelting and etc.There were formulated the phenomenological acumens, it was discussed the dispersion of the term of perception, which settled the specific of this study. It is important to know that the natural space helps to understand the lyric subject’s experiences and the poetic speeches, which come from those experiences. It was described the perception of the nature of poringės and progiesmės in A. Kalavavičius poetry. This study discussed the metaphors, which described the speaker’s perception of the smithery. Also it was described the phenomenon of metaphor of Being Other and the sight of the nature. In many publications one may find various philosophical disputes about the sense relations of the human being and the nature. It shows that this item-problem is very important in world literature context. Moreover, in Kalanavičius’ poetry is created the unique speaking method, which point to his oneness. Besides, his poetry haven’t been studied so deeply yet.

Skaitymas yra vienas svarbiausių gebėjimų, ugdant asmenybę, atliepiančią šiandieninio pasaulio keliamus reikalavimus bendriesiems gebėjimams: kritiškai mąstyti, efektyviai komunikuoti bei mokytis visą gyvenimą. Išlavinta sakytinė ir rašytinė kalba padeda žmogui kritiškai mąstyti, diskutuoti, lengviau integruotis į visuomenę. / In the today‘s world people need to have a skills of critical thinking, effective communication and lifelong learning. The best way to educate those skills is reading. The research literature shows that reading for pleasure is decline in the different ages and social status humans. The less in reading are teenagers, which better are watching television or playing in computer games. Parents are one of the most important literacy teachers and stimulators for children.

Ryšiai su visuomene – nuoseklus, tikslingas, kūrybingas procesas, padedantis įmonėms, institucijoms komunikuoti su tikslinėmis auditorijomis ir išsiaiškinti jų lūkesčius, o išsiaiškinus – pakreipti savo veiksmų planus efektyviausia tikslui pasiekti linkme. Bakalauro darbo objektas – 2010–2011 m. vaikų knygos populiarinimo ir skaitymo skatinimo strategijos.Tiriamoji problema – kokios reklaminės priemonės taikomos populiarinant vaikų knygas ir kaip tos priemonės lemia jų (ne)norą skaityti? / Public relations – a consistent, purposeful, creative process, which helps companies, institutions to communicate with target audience and figure out their expectations, after figuring it out – tilt our further action plans towards achieving the goal in the most efficient way. The object of the bachelor’s paper – to popularize childrens books released in 2010–2011 and to promote reading strategies in the publications.

Disertacijoje nagrinėjama bendrojo lavinimo mokyklos šeštų klasių mokinių teksto supratimo kaip universalaus bazinio akademinio gebėjimo ir motyvacijos skaityti stiprinimo problema, atsižvelgiant į heterogeninės (ugdymosi poreikių požiūriu) klasės nulemtus iššūkius didaktiniam procesui. Tyrimo problemą konkretina šie klausimai: kokios mokymo strategijos dominuoja, kiek dėmesio pamokose skiriama racionalių mokymosi strategijų formavimui bendrojo lavinimo mokykloje? kokie bendrojo lavinimo mokyklose besimokančių vaikų skaitymo motyvacijos ir teksto supratimo ypatumai? kiek metakognityvinių skaitymo strategijų mokymas klasikinės ugdymo paradigmos kontekste yra efektyvus ugdant heterogeninės klasės mokinių teksto supratimo gebėjimus ir skaitymo motyvaciją? Tyrimo objektas – teksto supratimo gebėjimų ugdymas ir skaitymo motyvacijos stiprinimas. Tyrimo dalykas – metakognityvinės skaitymo strategijos. Disertacinio tyrimo tikslas – įvertinti metakognityvinių skaitymo strategijų mokymo(si) efektyvumą stiprinant skaitymo motyvaciją ir ugdant teksto supratimo gebėjimus. Tyrimo mokslinį naujumą ir reikšmingumą pagrindžia tai, kad struktūruoto stebėjimo metodu įvertinti didaktinio proceso bendrojo lavinimo mokykloje ypatumai; sukurta ir empiriškai patikrinta metakognityvinėmis skaitymo strategijomis grindžiama teksto supratimo gebėjimų ugdymo ir skaitymo motyvacijos stiprinimo metodika; parengti teksto supratimo gebėjimų ir skaitymo motyvacijos klausimynai, įvertintas jų patikimumas ir... [toliau žr. visą tekstą] / The thesis analyses the problem of text comprehension by comprehensive school sixth form pupils as a universal basic academic ability and of enhancement of reading motivation considering the challenges determined by heterogenic (from the standpoint of self-development needs) class to the didactic process. Research problem is specified by the following questions: What teaching strategies prevail in the comprehensive school? What are the peculiarities of comprehensive school pupils’ reading motivation and text comprehension? How much is teaching of metacognitive reading strategies in the context of classical education paradigm effective developing heterogenic class pupils’ text comprehension abilities and reading motivation? Research subject – development of text comprehension abilities and enhancement of reading motivation. Research object – metacognitive reading strategies. Research aim of the thesis – to evaluate the effectiveness of teaching and learning metacognitive reading strategies enhancing reading motivation and developing text comprehension abilities. Scientific novelty and significance of the research is substantiated by the creation and experiential testing of methods of developing text comprehension abilities and of enhancing reading motivation, grounded on metacognitive reading strategies; preparation of questionnaires for text comprehension abilities and reading motivation, evaluation of their reliability and suitability; preparation of the theoretical model of... [to full text]