Texte remanié de: Diss.--Philosophische Fakultät--Münster--Westfälische Wilhelms-Universität, 1989.

Akademisk avhandling--Tysk spakvetenskap--Göteborg, 1980. / Contient les chap. 13-21 de l'Evangile selon St. Matthieu en moyen-haut allemand. Bibliogr. p. 115-122.

Die SLUB Dresden hatte die nutzergesteuerte Erwerbung von E-Books via PDA zunächst testweise am 7. November 2011 eingeführt und wenig später in den Regelbetrieb übernommen. Unter dem Namen „KaufTipp“ begann die SLUB im Wintersemester 2013/14 mit ihrem Print-PDA, das für alle Fächer Erwerbungen durch den Nutzer ermöglichte. Gleichzeitig wurde darauf geachtet, die Zahl der notwendigen Moderationen durch die Stabsstelle Erwerbungs- koordinierung und die Fachreferenten so gering wie möglich zu halten. Die Kriterien, die die unmoderierte Bestellung ermöglichen, beinhalteten einen Preis pro Titel zwischen 15 und 50 Euro sowie ein Erscheinungsdatum innerhalb der vergangenen fünf Jahre. Außerdem durften die bestellten Titel nicht aus Imprintverlagen, Self-Publishing-Verlagen und anderen stammen. Diese gewünschten Titel gingen unabhängig von den anderen genannten Kriterien in die Moderation.

Alle Welt spricht von Digitalisierung. Betritt man aber eine Bibliothek, bietet sich zunächst meist ein so gewohntes wie ikonisches Bild, dessen vorherrschendes Element endlose Reihen von Bücherregalen sind. Gebäude, die solche mehr oder weniger uniformen Ansammlungen von mehr oder weniger uniformen Informationsträgern beherbergen, bedürfen der Erschließung, weshalb findige Grafiker, Typografen und Designer Leitsysteme erfunden haben.

Das Info-Scout-Projekt basiert auf einer Kooperation von TUD und SLUB und bietet vor allem Gymnasiasten die Möglichkeit, Kenntnisse im wissenschaftlichen Arbeiten zu erwerben und somit die eigene Facharbeit als Vorbereitung auf ein Studium oder die berufliche Laufbahn zu verbessern. Gleichzeitig eröffnet es den Schülerinnen und Schülern erste Einblicke in eine Universitätsbibliothek als Lern- und Arbeitsort. Außerdem ermöglicht es Lehramtsstudierenden, zusätzliche Lehrerfahrungen zu sammeln. Das Projekt wurde auf dem diesjährigen Bibliothekartag ausgezeichnet.

Geografisch betrachtet, liegt Sachsen seit jeher in der Mitte Europas. Nachdem das Land durch die Erweiterung der Europäischen Union auch in das Zentrum der politischen Gemeinschaft gerückt ist, gerät mit dem Start der Europäischen Digitalen Bibliothek „Europeana“ nun das kulturelle Erbe Sachsens in den Blickpunkt. Seit Ende 2008 ist der Freistaat durch die Bilddatenbank der Deutschen Fotothek der Sächsischen Landesbibliothek – Staats- und Universitätsbibliothek Dresden (SLUB) in dem von der Europäischen Kommission und den EU-Mitgliedsstaaten geförderten Portal prominent vertreten.

Québec Université Laval, Bibliothèque 2015

Québec Université Laval, Bibliothèque 2015

Québec Université Laval, Bibliothèque 2015

Cette étude désirait vérifier s'il est possible par conditionnement classique d'ordre supérieur de modifier la fonction conditionnée d'une phrase. Parallèlement, l'étude voulait vérifier si la modification de la fonction conditionnée d'une phrase est accompagnée d'une modification de sa fonction directive. La théorie de l'apprentissage des trois fonctions du stimulus de Staats et la recension des écrits ont permis la formulation de deux hypothèses de recherche. La première affirmait que la fonction conditionnée d'une phrase pouvait être modifiée par conditionnement classique d'ordre supérieur. La deuxième affirmait que la modification de la fonction conditionnée d'une phrase est accompagnée d'une modification de sa fonction directive. L'expérience a été menée auprès de 91 élèves de sixième année répartis en deux groupes expérimentaux équivalents. La tâche expérimentale consistait à lire à haute voix des phrases et des mots présentés en contiguïté sur des diapositives. Le procédé de conditionnement classique d'ordre supérieur utilisé visait, pour le premier groupe, le conditionnement positif de la phrase dessiner un cercle et le conditionnement négatif de la phrase tracer un carré. Pour le deuxième groupe, le procédé de conditionnement était inversé. Après le traitement, les sujets ont évalué les deux phrases sur une échelle sémantique, puis ils ont fait le choix entre dessiner un cercle ou tracer un carré. L’analyse des résultats a permis d’observer d’abord une différence significative uniquement entre les scores moyens des conditionnements positif et négatif de la phrase dessiner un cercle. Les résultats d’une analyse secondaire menée dans le but d’expliquer le non-conditionnement de la phrase tracer un carré suggèrent que cette phrase n’a pas été perçue, par l’ensemble des sujets, comme un stimulus unitaire. Par conséquent, la première hypothèse de recherche n’est que partiellement confirmée, par la phrase dessiner un cercle. L’analyse des résultats a aussi permis d’observer, après l’expérience de conditionnement, des différences significatives entre les proportions de décision d'exécution et de non-exécution des actions représentées respectivement par chacune des deux phrases. Par conséquent, la deuxième hypothèse de recherche est entièrement confirmée. Finalement, l’analyse des résultats du comportement de la fonction directive de la phrase tracer un carré suggère que la fonction directive d’une phrase entière peut être altérée par le conditionnement d’une ou d'une partie de ses composantes syntaxiques. A l’issue de cette étude, les résultats obtenus démontrent que le stimulus complexe unitaire verbal a tendance à se comporter en situation d'apprentissage comme le stimulus élémentaire. / Québec Université Laval, Bibliothèque 2015