Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-06-27T04:08:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345406.pdf: 1770393 bytes, checksum: b05e4e9cc8034f1761ae8b660f359234 (MD5) Previous issue date: 2016 / Esta pesquisa se dá no contexto da problemática de integrar o ensino de física no contexto de formação do técnico em agropecuária em um curso de formação técnica integrado ao ensino médio. O objetivo foi analisar textos que circulam na sociedade sobre uma temática que permita pensar o ensino de física de forma integrada ao contexto de formação e atuação do técnico em agropecuária, obtendo subsídios para possíveis formulações de ações pedagógicas na perspectiva dessa integração na formação profissional desse futuro técnico em agropecuária. O tema escolhido foi sobre as nanotecnologias. Buscou-se responder à seguinte questão: ?quais as possíveis articulações entre nanotecnologias e ensino de física, a partir de textos que circulam sobre o tema, em um curso técnico de nível médio em agropecuária?? Para tal, realizou-se um amplo levantamento bibliográfico relacionando o tema das nanotecnologias com a agropecuária a fim de se construir um corpus e ao mesmo tempo uma perspectiva histórica e contextual, compreendendo como as políticas públicas no Brasil influenciaram o financiamento das pesquisas e consequentemente a divulgação científica sobre o tema. A análise dessa diversidade de materiais encontrados teve como foco os aspectos da circulação e do discurso em seus contextos de produção, possibilitando a delimitação do tema central no dispositivo da ?Língua Eletrônica?, reduzindo-se o corpus principal da análise a seis materiais textuais, para uma análise mais detalhada das textualizações. A ?língua eletrônica? é um dispositivo produzido no contexto das pesquisas brasileiras em nanotecnologias ligado ao contexto da agropecuária. Trata-se de um sensor gustativo que utiliza filmes ultrafinos nanoestruturados de polímeros condutores. Para construir e realizar a análise, tanto da diversidade de materiais como do corpus principal, tomou-se como referencial teórico-metodológico a noção de circulação do conhecimento a partir da epistemologia social de Ludwick Fleck articuladas com aportes da Análise de Discurso de origem francesa, observando as diferentes textualizações dos discursos sobre nanotecnologias e sobre a ?língua eletrônica?, buscando descrever as materialidades textuais e compreender os textos na relação com o contexto de produção dos discursos. Neste trabalho utilizamos as noções mobilizadas da teoria da ciência de Ludwick Fleck como estilo de pensamento, coletivo de pensamento, circulação intracoletiva e intercoletiva, círculos esotéricos e exotéricos, e as diferentes formas de textualizações identificadas como: ciência dos manuais, ciência dos periódicos, ciência dos livros didáticos e ciência popular, além da noçãode formação discursiva da Análise de Discurso de origem francesa. As análises do corpus principal possibilitaram perceber a circulação de conhecimentos científicos relacionados à física, sendo a física quântica responsável pela explicação, de forma implícita, do funcionamento do dispositivo da ?língua eletrônica?. Também pode ser observada a regularidade dos discursos nos materiais analisados, destacando-se os benefícios do desenvolvimento científico, e a regularidade das imagens representativas da nanotecnologia e da ?língua eletrônica?. Por fim, a análise mostrou subsídios que apontam para possibilidades de mediações de leituras em sala de aula que permitam promover um ensino de física integrado ao contexto de formação do técnico em agropecuária através do uso de textos alternativos ao livro didático, contribuindo para a introdução de aspectos da física moderna e contemporânea aliada a um trabalho que coloque os próprios textos como objetos de estudo e não apenas seus "conteúdos".<br> / Abstract : This research takes place in the context of the problem to integrate the physics teaching in the agriculture technical training context in a high school integrated technical training. The aim was analyzing texts available about a thematic suggesting the physical education integrated with the training and performance of the technician in agricultural context, obtaining subsidies for possible formulations of pedagogical actions in the context of this integration in order to this professional training of this future agriculture technician. The theme was on nanotechnologies. We sought to answer the following question: ?what links are possible between nanotechnologies and physical education from texts circulating on the subject in a agriculture high school technical course". For this, we carried out an extensive literature review about the specific theme of nanotechnologies with agriculture in order to build a corpus and at the same time a historical and contextual perspective, understanding how public policies in Brazil affected the funding of research and therefore the scientific publication on the subject. The analysis of this materials diversity was focused on aspects of movement and speech in their production environments, allowing the demarcation of the central theme in the device "Electronic Tongue", reducing the main corpus of analysis to six textual materials, for a more detailed analysis of texts. The "electronic tongue" is a device produced in the context of Brazilian research in nanotechnology connected to the agricultural context. It is a gustatory sensor that uses ultrathin films of nanostructured conducting polymers. To build and perform the analysis of both the diversity of materials as the main corpus, was taken as a theoretical framework the notion of circulation of knowledge from Ludwick Fleck social epistemology articulated with contributions of Discourse Analysis of French origin, observing the different texts of discourses on nanotechnologies and the "electronic tongue", trying to describe the textual materials and understand the texts in relation to the context of production of discourse. In this work we have used the mobilized notions of the theory of science Ludwik Fleck as a way of thinking, collective thinking, intracollective and intercollective circulation, esoteric and exoteric circles, and different forms of texts identified as: science of books, science of journals, science of textbooks and popular science, beyond the notion of discursive formation of the French Discourse Analysis. The analysis of the main corpus made it possible to realize the circulation of scientific knowledge relating to physics, and quantum physics responsible for the explanation,implicitly, device operation of the "electronic tongue". It can also be observed the regularity of speeches in the materials analyzed, highlighting the benefits of scientific development, and regularity of representative images of nanotechnology and the "electronic tongue". Finally, the analysis showed subsidies related to possibilities of mediations readings in the classroom aimed at promoting an integrated physical education to technician training context in agriculture through the use of alternative texts to the textbook, contributing to the introduction of aspects of modern and contemporary physics combined with a job that put the texts themselves as objects of study and not just its "content."

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-06-27T04:12:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345408.pdf: 32474335 bytes, checksum: a6861b6d7ecb2c5495310d1e1afd14c6 (MD5) Previous issue date: 2016 / Inserido nas questões acerca da história escolar do desenho, da constituição desse saber como disciplina da escola básica, este estudo busca investigar qual a natureza histórica de seus conteúdos. Tomam-se, então, práticas de desenhar como unidade de análise, pressupondo-se que considerar essas práticas em um âmbito não escolar pode ajudar a melhor esclarecer as suas características de vida escolar. Assim sendo, com um ferramental teórico-metodológico foucaultiano, a problematização de base é: Como práticas sociais de desenhar teriam adquirido o estatuto de conteúdo escolar? Adentra-se, especialmente, pelos territórios da cartografia, utilizando-a como "ponto de ataque" para buscar o feixe de problematizações que deu as condições de possibilidade à emergência do desenho, assim como sua transformação e usos em domínios diversos, perseguindo seus efeitos e as condições de sua disciplinarização. Considera-se, ainda, um estrato temporal específico para a análise - aquele situado entre meados do século XV até o século XIX. A tese organiza-se em sete ensaios, cada qual abordando uma problemática específica. O material de análise está situado no campo da cartografia, das artes, da arquitetura, da engenharia, e também em fontes escolares. Tudo isso, enfim, para que seja possível pensar a emergência e manutenção das disciplinas escolares imbricadas às relações de saber-poder que as engendram.<br> / Abstract : Inserted in questions about school history of drawing, the constitution of this knowledge as a discipline of basic school, this study aims to investigate the historical nature of its contents. Drawings practices are taken, then, as unit of analysis, assuming that to consider these practices in a no school scope can better help to clarify its school life. So, with a foucaultian theoretical and methodological tool, the main questioning is: How social practices of drawing would have acquired the statute of school content? It enters, especially, in mapping territories, using it as 'attack point' to seek the bundle of problematizations that are the conditions of possibility of emergency of drawing, as well as its transformation and uses in various domains, pursuing its effects and the conditions of its disciplinarization. A specific time is considered for analysis - that one located between the mid-fifteenth and the eighteenth centuries. The thesis is organized in six essays, each one considering a specific problematic. The material of analysis is located in the field of cartography, of arts, architecture, engineering, and also in school sources. All this, to be possible thinking the emergency and maintenance of school subjects imbricated in relations of knowledge-power.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-06-27T04:13:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345840.pdf: 4525592 bytes, checksum: d0792479e140057d94ccfa7d3c3a5808 (MD5) Previous issue date: 2016 / A aprendizagem em Matemática se constitui de atividades cognitivas que requerem a compreensão e manipulação dos seus variados sistemas de representação. Entre esses sistemas temos as chamadas representações algébricas e as suas correspondentes representações gráficas. Neste contexto, estamos então nos referindo a formas diferentes de representação de um mesmo objeto matemático. Ao visualizarmos um gráfico, muitas vezes não nos damos conta que este nada mais é que uma relação, comparação entre duas ou mais grandezas representadas de tal forma que, visualmente, podemos perceber informações que denotam uma série de características em relação ao objeto representado, sendo que para esse gráfico tomar forma, se faz necessário que essa relação tenha uma representação na forma algébrica, podendo esta ser escrita também de maneiras distintas. Este trabalho se refere à utilização da interpretação global de propriedades figurais proposta por Raymond Duval em sua Teoria dos Registros de Representação Semiótica, aplicada ao esboço de curvas planas. Primeiramente, é feito um detalhamento sobre alguns estudos já realizados a respeito de curvas planas, representantes de funções e cujas equações (representações algébricas) são dadas cartesianamente em sua forma explícita. Em seguida apresentamos uma proposta para curvas planas dadas por equações paramétricas, independentemente de estas representarem ou não funções . Levando em consideração as operações cognitivas de tratamento e conversão, a interpretação global de propriedades figurais foi realizada no âmbito do entendimento das variações visuais (registros gráficos) e suas correspondentes variações simbólicas (registros algébricos). As curvas paramétricas analisadas se referem às retas e parábolas, onde propomos a utilização do software Geogebra com a finalidade de facilitar a obtenção de seus registros gráficos a partir de suas equações paramétricas, visto que a construção em si das referidas curvas foge ao foco deste trabalho.<br> / Abstract : Learning in Mathematics is composed of cognitive activities that require understanding and manipulation of its various systems of representation. Among these systems have the so-called algebraic representations and their corresponding graphical representations. In this context, then we are referring to various forms of representing the same mathematical object. To visualize a graphic, often we do not realize that this is nothing more than a relationship, comparing two or more quantities represented in such a way that visually we can see information that show a number of characteristics in relation to the object represented, and that for this chart take shape, it is necessary that this relationship has a representation in algebraic form, which may also be written in different ways. This work relates to the use of global interpretation of figural properties proposed by Raymond Duval in his Theory of Semiotics Representation Registers, applied to the sketch plane curves. First, it is done a breakdown of some previous studies on plane curves, representatives of functions and whose equations (algebraic representations) are given cartesianly in its explicitly. Then we present a proposal for plane curves given by parametric equations, regardless of whether they represent functions or not . Taking into account the cognitive processing and conversion operations, the overall interpretation of figural properties was carried out under the understanding of visual variations (graphic records) and their corresponding symbolic changes (algebraic records). Parametric curves analyzed refer to straight and parables, which we propose the use of the Geogebra software in order to facilitate obtaining their graphic records from their parametric equations, as the construction itself of these curves beyond the focus of this work.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2017. / Made available in DSpace on 2017-10-03T04:19:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 347945.pdf: 1137348 bytes, checksum: 03b629d12bc1b8bc937d85478225b830 (MD5) Previous issue date: 2017 / Pretendemos com esse trabalho identificar a potencialidade de uma obra literária para a abordagem de interações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) no ensino de química. Ademais, analisamos articulações entre a compreensão de leitura de Paulo Freire com pressupostos da educação CTS. Sobre estas articulações podemos destacar que a leitura do mundo precede a leitura da palavra (FREIRE, 2006a), isto é, nós constituímos a nossa leitura do mundo desde que começamos a interagir com as pessoas que nos cercam, com o meio em que vivemos e com os objetos. Assim, também constituímos nossa leitura sobre ciência e tecnologia. A sociedade contemporânea é envolta por mitos relacionados à ciência e à tecnologia que acabam por estarem presentes nas leituras de mundo dos indivíduos. A consequência disso é que como a leitura do mundo precede a leitura da palavra, muitas vezes o ato de ler, pode endossar esses mitos. Por esse motivo é que a leitura deve ser realizada de modo que esses mitos sejam desvelados e a consciência crítica comece aflorar. A obra literária investigada foi Usina do autor brasileiro José Lins do Rego. Os trechos do livro foram submetidos aos procedimentos da Análise Textual Discursiva (ATD). Foram organizadas quatro categorias de análises. Tais categorias referem-se à perspectiva salvacionista da ciência e sua contradição, tecnocracia, determinismo tecnológico e a relação entre cultura e tecnologia. Entre os resultados da pesquisa podemos destacar que o livro Usina contém trechos que possibilitam problematizar os mitos relacionados ao desenvolvimento científico e tecnológico, contribuindo com o desvelamento da realidade e a leitura dela. Pontualmente podemos destacar o potencial da obra para: favorecer o questionamento em relação ao otimismo e ao pessimismo relacionados ao desenvolvimento tecnológico; por em xeque visões fatalistas de que o curso da história é alterado pelo curso da tecnologia, o que reforça o determinismo tecnológico; colaborar em debates a respeito da tomada de decisão no que concerne à tecnologia e seus impactos, unicamente por especialistas, de modo a minimizar a atuação dos cidadãos; e por fim para discutir os impactos do desenvolvimento científico e tecnológico sobre a cultura ? antecipando-se que a ciência e a tecnologia por si só se constituem como cultura ?, de maneira a ressaltar que uma nova tecnologia em um meio social pode implicar alterações em determinada cultura ou ainda na personalidade dos sujeitos pertencentes a tal cultura. Com base na análise da obra Usina podemos apontar algumas considerações a respeito da potencialidade do livro, como os conteúdos que podem ser trabalhados por meio deste e sugestões de como abordar esses conteúdos na perspectiva da leitura progressista defendida neste trabalho. Por exemplo, destaca-se a possibilidade de abordá-lo na perspectiva de um tema social ou como um tema dobradiça, de acordo com o exposto por Paulo Freire. Nisso se sinaliza a importância de se desenvolver um processo de leitura coerente com os pressupostos da educação progressista defendida.<br> / Abstract : This work intends to identify the potentiality of a literary work to approach the interaction among Science, Technology and Society (STS) on Chemistry teaching. In addition, we analyze the articulations between Paulo Freire's view definition of reading and the STS education assumptions. On these articulations we can emphasize that the reading of the world precedes the reading of the word (FREIRE, 2006a), that is, we build our comprehension of the world from the very moment we begin to interact with people that surround us, as with the environment in which we live and its objects. Thus, we also do construct our reading on Science and Technology. The contemporary society is surrounded by myths related to Science and Technology that end up being present in the way individuals read the world. The consequence is that as the reading of the world precedes the reading of the word, often the act of reading endorses these myths. This is the reason why the readings should be done in such a way that myths could be unveiled and the critical thinking allowed to flourish. The literary work investigated was Usina by the Brazilian author José Lins do Rego. The excerpts of the book were analyzed with the Discursive Textual Analysis (DTA) process. Four categories of analysis were organized. These categories refer to the salvationist perspective of science and its contradiction, the technocracy, the technological determinism, and the relationship between culture and technology. Among the results found we can highlight that the work Usina contains sections that make it possible to problematize myths related to scientific and technological development, contributing to the unveiling of reality and its reading. Punctually we can highlight the potential of the work as to favor the questioning in relation to optimism and pessimism related to technological development; to call into question the purpose of challenging fatalistic views where the course of history is altered by the course of technology, which reinforces technological determinism; to collaborate in debates about decision making regarding the technology and its impacts, only by specialists, in order to minimize the action of citizens; and finally, to discuss the impacts of scientific and technological development on culture - anticipating that science and technology alone constitute a culture - in order to emphasize that new technologies in the social environment might imply changes in the culture or the personality of the subjects belonging to such culture. Based on the analysis of the work Usina we can point out some considerations about the prospect of the book, such as the contents that can be worked through this book andsuggestions on how to approach these contents in perspective to the progressive reading defended. For instance, it is possible to approach it from the perspective of a social theme or as a hinge theme, according to Paulo Freire. This highlights the importance of developing a reading process that is consistent with the assumptions of progressive education advocated.

Tesis para optar por el grado de Magíster en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa

O objetivo desta dissertação é investigar a relação existente entre as trajetórias tecnológicas e as estratégias das empresas do setor de autopeças brasileiro no período de 1998 a 1999. De modo a situar o ambiente competitivo em que essas empresas atuam, este trabalho inicia com a apresentação dos cenários e tendências para a indústria automobilística e para o setor de autopeças no Brasil e no mundo. A análise da influência da tecnologia na formulação da estratégia das empresas é iniciada com a apresentação da teoria microeconômica convencional da firma e segue para enfoques menos convencionais, a partir das contribuições de diversos autores que podem ser qualificados como neo-schumpeterianos. A razão disso é que a teoria microeconômica convencional da firma não apresenta ferramentas adequadas para o estudo aqui proposto. O método de análise empregado é amplamente utilizado nos estudos de estratégia e consiste da aplicação de um questionário junto a uma amostragem de empresas. Os resultados obtidos com esse procedimento revelam certas características comuns entre as estratégias das diferentes empresas de autopeças do Brasil e as suas trajetórias tecnológicas específicas, relacionadas com o ciclo de vida de seus produtos. As empresas fabricantes de produtos inovadores, ou seja, produtos nas fases de introdução ou de crescimento, por ex,emplo, tem em comum a ênfase para o desenvolvimento de novos produtos, para a capacidade de fabricar produtos diferenciados e para a manutenção de recursos humanos altamente qualificados. Do mesmo modo, as empresas fabricantes de produtos maduros, ou seja, produtos nas fases de maturidade ou de declínio, tem em comum a ênfase na adoção de procedimentos severos de controle de qualidade, no aperfeiçoamento dos produtos existentes e na manutenção de preços baixos. / The aim of this work is to investigate the relationship between technological trajectories and business strategies on the Brazilian autoparts sector during the period of 1998 and 1999. In order to show the competitive environment of those companies, this work starts presenting the scenario and the tendencies for the automotive industry and for the autoparts sector in Brazil and in the world. The analysis of the technological influence on the formulation of company business strategy begins with the presentation of the conventional microeconomic theory of the firm and proceeds to less conventional approaches, from several authors' contributions that are usually qualified as neo-schumpeterians. The reason for that is that the conventional microeconomic theory of the firm lacks the adequate tools for the study here proposed. The analytical method applied here is wide used in the strategy research and consists of the application of a questionnaire in a sample of companies. The results obtained with this procedure reveal common characteristics among the strategies of the different Brazilian autoparts companies and their specific technological paths, related to their product life cycle. Companies that produce innovative products, in other words, products in the introduction or growth phase, for example, have in common the emphasis in the development of new products, the capacity to produce special products and the maintenance of highly qualified human resources. In the same way, producers of mature products, in other words, products in the maturity or decline phases, have in common the emphasis to the adoption of procedures for strict product quality control, to the refining of existing products and to the low price policiy.

Magíster en Educación Mención Currículo y Comunidad Educativa / En los establecimientos educacionales, la formación y participación ciudadana tiene un rol fundamental en la promoción de instancias que promuevan el ejercicio de la ciudadanía y prácticas de participación democráticas. De allí la necesidad que, la escuela propicie el diálogo, la reflexión, el debate, la expresión de opiniones e ideas, el desarrollo de habilidades sociales, que permitan el desarrollo de un ciudadano activo, critico, participativo, reflexivo capaz de construir con otros un sentido de comunidad. Este nuevo paradigma ha producido un cambio sociocultural e individual, que repercute en la educación y en cómo la escuela asume este desafío. Es por ello que es necesario conocer los significados que otorgan los jóvenes de 3º y 4º medio a la formación y participación ciudadana recibida en el liceo. Para ello, se analizará la visión de los estudiantes y también docentes de un liceo técnico profesional, quienes, a través de la técnica de grupo focal y entrevista en profundidad, darán a conocer sus miradas frente a este fenómeno. Finalmente la presente investigación se enmarca en el paradigma comprensivo-interpretativo, enfoque cualitativo, estudio de caso, de tipo intrínseco e instrumental (Stake, 1995)

Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2014-10-08T12:12:07Z No. of bitstreams: 1 Aluztane Di Lauro.pdf: 12185951 bytes, checksum: 5f97c7dfbdbfc739ae1dc78fea1aa95b (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles (rodrigomei@ufba.br) on 2015-05-30T14:05:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Aluztane Di Lauro.pdf: 12185951 bytes, checksum: 5f97c7dfbdbfc739ae1dc78fea1aa95b (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-30T14:05:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Aluztane Di Lauro.pdf: 12185951 bytes, checksum: 5f97c7dfbdbfc739ae1dc78fea1aa95b (MD5) / Desde a descoberta da agricultura pelo homem neolítico, até os dias atuais, as sociedades têm marcado profundamente sua relação com o meio natural, na busca incessante de produzir alimentos. Inicialmente, como fonte de sobrevivência e auto-consumo dos grupos sedentários e, posteriormente, com a descoberta e introdução das técnicas, estes tiveram o melhoramento da produção, passando a gerar o excedente. A partir de então, a natureza passou a sofrer com as interferências antrópicas , cada vez mais intensificadas, sendo modelada e remodelada , para atender as pressões de uma agricultura capitalista, que ao longo do tempo, mostrou-se insustentável, uma vez que, a produção em larga escala, alimenta as bases capitalistas no/do campo para atender o mercado externo. Não se pode perder de vista, que agricultura brasileira, assim como a maioria dos países da América Latina, surge no contexto das grandes plantations, voltada para atender as demandas internacionais e com isto, os grupos humanos tiveram que percorrer um longo caminho para atingir os níveis tecnológicos e produtivos da atualidade. Para se chegar a essa agricultura tecnificada, fez-se necessário a extinção de muitas espécies animais e vegetais, assim como, dos seus habitats naturais. A separação homem/natureza foi preponderante para desencadear não só o desequilíbrio e desaparecimento de vários ecossistemas, pois, promoveu, também, a eliminação de muitos povos e suas culturas. Nesse contexto, a agricultura tecnológica , inserida no contexto da globalização, tem criado e recriado novas e profundas relações de produção no campo, proporcionando o aumento da produtividade , e, por outro lado, provocando a diminuição da mão-de-obra e a conseqüente expulsão do homem do campo para os centros urbanos. Nesse direcionamento, é mister mencionar que a agricultura brasileira tecno-científica globalizada, responsável por gerar Commodities, para reprodução e acumulação de capital dos grandes latifundiários e empresários, vem degradando não só os ecossistemas naturais, mas também degrada as condições de vida do próprio homem, principalmente, daqueles excluídos desse processo produtivo e , com isso, se submetem a condições sub-humanas de sobrevivência. Enquanto isso, os progressos tecnológicos atingem os continentes e suas regiões de forma diferenciada e cada vez mais excludente e segregatória, repercutindo em profundas crises socioambientais a níveis local, regional e global. Nessa perspectiva, a presente pesquisa, tem como objetivo principal, estudar as transformações socioambientais a partir de 1970, em Vitória da Conquista, Barra do Choça e Planalto, quando a cultura cafeeira é implantada no Sudoeste da Bahia, subsidiada pelo Governo, tendo sua base atrelada aos princípios da “Revolução Verde, e conseqüentemente , promovendo profundas e visíveis modificações sócio-espaciais nos mesmos. Por meio de imagens de satélite LANDSAT 5-TM dos anos de 1988 e 2008, foram gerados mapas finais de uso da terra para melhor visualização das mudanças ocorridas nos três municípios baianos, e, também, a sobreposição dos dois mapas finais, demonstrando o grau de devastação das matas ao longo de vinte anos. Além deste procedimento, tabelas, gráficos e fotografias de campo, foram analisadas e comentadas, para que melhor se compreenda as transformações a nível econômico, político e, sobretudo socioambiental, que os mesmos tiveram desde a chegada do café, em 1970 até 2008.

Submitted by Jacileide Oliveira (jacileideo@gmail.com) on 2015-03-20T14:18:52Z No. of bitstreams: 2 JOSÉ ROGÉRIO DA COSTA VARGENS FILHO 1.pdf: 27085656 bytes, checksum: 9cbc12e05d22ee3538c1370ce5497dfd (MD5) JOSÉ ROGÉRIO DA COSTA VARGENS FILHO 2.pdf: 27823808 bytes, checksum: 23d01d7391c0062fecd6954f3c7d182d (MD5) / Approved for entry into archive by Vania Magalhaes (magal@ufba.br) on 2015-03-23T15:44:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 JOSÉ ROGÉRIO DA COSTA VARGENS FILHO 1.pdf: 27085656 bytes, checksum: 9cbc12e05d22ee3538c1370ce5497dfd (MD5) JOSÉ ROGÉRIO DA COSTA VARGENS FILHO 2.pdf: 27823808 bytes, checksum: 23d01d7391c0062fecd6954f3c7d182d (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-23T15:44:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 JOSÉ ROGÉRIO DA COSTA VARGENS FILHO 1.pdf: 27085656 bytes, checksum: 9cbc12e05d22ee3538c1370ce5497dfd (MD5) JOSÉ ROGÉRIO DA COSTA VARGENS FILHO 2.pdf: 27823808 bytes, checksum: 23d01d7391c0062fecd6954f3c7d182d (MD5) / CAPES / O objetivo deste trabalho é fornecer uma reflexão a respeito dos desafios e oportunidades inerentes à prática do unbundling no Brasil. Propõe uma metodologia para o cálculo do preço do compartilhamento, que é um aspecto fundamental do unbundling, porque não deve ser levado o suficiente para impedir a entrada no mercado, nem reduzido de forma a inibir os investimentos da expansão da infra-estrutura de rede.

Made available in DSpace on 2016-08-29T15:08:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_7685_DISSERTAÇÃO MESTRADO.pdf: 692238 bytes, checksum: a56e18fbe6c0c3938ec8a425aab276cb (MD5) Previous issue date: 2014-05-23 / Religião e técnica, ainda que em momentos e pesos distintos na arquitetônica do pensamento de Jürgen Habermas, acabam por se constituírem como temas dialogais referenciais na obra de tal autor, a partir dos quais estrutura seu pensamento em um crescendo teórico que se estende desde seus primeiros ensaios até seus mais recentes escritos. O objetivo desta dissertação é, a partir de uma revisão bibliográfica, analisar as aproximações encetadas por Habermas acerca destes pólos dialogais explicitando movimentos e aportes teóricos elaborados em cada etapa. Propomo-nos a trabalhar em um primeiro momento o conceito de técnica denotando a influência herdada da Escola de Frankfurt, bem como suas reconstruções e propostas aos impactos de uma razão instrumentalizada na sociedade. O ponto culminante da análise habermasiana acerca do conhecimento tecnocientífico será o delineamento dos limites ético-normativos de tais conhecimentos e ao mesmo tempo a exposição das patologias e insuficiências de uma razão estratégica, ou unicamente relacionada à fins, o que culmina com sua proposta de um naturalismo mitigado. A partir deste horizonte teórico trabalharemos o conceito de religião e sua importância no marco teórico hodierno de Habermas. Por fim, analisamos sua aproximação ao conceito de religião e a importância deste movimento na guinada interpretativa acerca desta, culminando com sua reposição no interior do pensamento de tal autor.