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A autoridade docente e a sociedade da informa????o: educa????o, crise e liquidezSoares, Leonardo Humberto 22 April 2016 (has links)
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Previous issue date: 2016-04-22 / This research paper aims to identify how the new informational and communicational
technologies, the large volume of information produced and the teaching practice
across the "Information Society" reinforce and / or puts into question the teachers???
perception of their own authority in the classroom. The study assumed that the sense
of "crisis of authority", which is verbalized repeatedly by teachers, might be directly
linked to the new emerging social dynamics of technological and informational
development seen in the past forty years and it has been increasingly inserted in social
and educational context. In this sense, the survey revealed important aspects that
might contribute to a better understanding of the educational act itself and on the
phenomena that are part of the teacher???s daily routine in the classroom. Taking this
scenario as a basis, the research is mainly grounded in the ideas presented by
Bauman (2011), Bourdieu and Passeron (1975), Castells (1999), Hobsbawm (1995) in
order to understand how contemporary is reacting to changing historical events in what
has been called the information society. On this scenario, the plot of the discussion of
this work and we had painted-Arendt (1964) as a guide to the concept of crisis in
teaching authority and the education crisis. Durkheim (1978) and Furlani (1990)
complemented the vision of Arendt???s authority (1964), with convergent and divergent
points on the subject. N??voa (1995), Alarc??o (2001), Zabala (1998), Zabalza (2004)
and Postic (1990) helped on the reflection about the concerns and the new roles of
the teacher. Phenomenology was used as conducting scientific method to the
procedures for generation and data analysis. The research is characterized as
exploratory regarding the objective and field and as empirical research on the means.
From the qualitative approach semi-strutucture interview and systematic observation
as techniques for data generation were used, while the collective subject discourse
(DSC) and interparticipant analysis were employed as instruments for its
contextualization. As a result, three important phenomena have been identified and
appear to be essential to this debate: a) the student has facility to interact with
technology, but this feature does not extend to their use in the context of
communication and entertainment; b) Students??? access to new information bases can
generate a sense of loss of authority on a teacher who might not be prepared to deal
with that reality; and c) that the strategies in which are based on the understanding of
the other as part directly involved in the educational act seem to strengthen the
teacher???s authority relations. In summary, the result points to the idea that it is not the
domain of ICT by the teacher reinforcing or not your authority. / O presente trabalho de pesquisa teve como intuito identificar de que maneira as novas
tecnologias informacionais e comunicacionais, o grande volume informacional
produzido e a pr??tica docente frente a ???Sociedade da Informa????o??? refor??am e/ou p??em
em xeque a percep????o do professor sobre a sua autoridade em sala de aula. A
pesquisa partiu do princ??pio de que o sentimento de ???crise da autoridade??? que ??
verbalizado recorrentemente por parte dos docentes poderia estar diretamente
vinculado ??s novas din??micas sociais emergentes do desenvolvimento tecnol??gico e
informacional visto nos ??ltimos quarentas anos e que se apresenta cada vez mais
inserido no contexto social e educacional. Nesse sentido, a pesquisa revelou aspectos
importantes que podem contribuir para uma melhor compreens??o sobre o pr??prio ato
educativo e sobre os fen??menos que fazem parte da rotina cotidiana do professor em
sala de aula. Tendo esse cen??rio como base, a pesquisa se fundamentou
principalmente nas reflex??es apresentadas por Bauman (2011), Bourdieu e Passeron
(1975), Castells (1999) e Hobsbawm (1995) para compreender como a
contemporaneidade est?? reagindo aos eventos hist??ricos de mudan??a no que vem
sendo chamado de sociedade da informa????o. Sobre esse cen??rio, pintou-se o enredo
da discuss??o desse trabalho e que teve Arendt (1964) como fio condutor para o
conceito de crise da autoridade docente e crise da educa????o. Durkheim (1978) e
Furlani (1990) complementaram a vis??o sobre autoridade de Arendt (1964),
apresentando pontos convergentes e divergentes sobre o assunto. N??voa (1995),
Alarc??o (2001), Zabala (1998), Zabalza (2004) e Postic (1990) auxiliaram na reflex??o
sobre as inquieta????es e os novos papeis do professor. A fenomenologia foi utilizada
enquanto m??todo cientifico condutor para os procedimentos de gera????o e an??lise dos
dados. A pesquisa se caracterizou como explorat??ria quanto ao fim e pesquisa de
campo e emp??rica quanto aos meios. A partir da abordagem qualitativa, foi utilizada a
entrevista semiestrutura e a observa????o assistem??tica enquanto t??cnicas para
gera????o de dados, enquanto o discurso do sujeito coletivo (DSC) e a an??lise
interparticipante foram utilizados como instrumentais utilizados para a sua
contextualiza????o. Como resultado, foram identificados tr??s importantes fen??menos
que parecem ser essenciais para esse debate: a) que o aluno possui facilidade em
interagir com a tecnologia, mas essa facilidade n??o ultrapassa o seu uso no contexto
comunicacional e de entretenimento; b) que o acesso dos alunos ??s novas bases
informacionais pode gerar um sentimento de perda da autoridade naquele professor
que n??o est?? preparado para lidar com essa realidade; e c) que as estrat??gias que se
pautam na compreens??o do outro como parte diretamente envolvida no ato educativo
parecem fortalecer as rela????es de autoridade do professor. Em s??ntese, o resultado
aponta a ideia de que n??o ?? o dom??nio da TIC pelo professor que refor??a ou n??o a sua
autoridade.
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Os adolescentes e o uso do whatsapp: la??os e embara??os nas suas sociabilidadesMunh??z, ??ngelo Caminha 01 April 2016 (has links)
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Previous issue date: 2016-04-01 / With the objective of analysing how teenagers appropriate the message app for mobile
devices WhatsApp and what are the consequences of this process to their sociabilities, an
exploratory study was made with thirteen students, of ages of 15 to 18 years, of both sexes, in
a public high school of the Distrito Federal. The theoretical foundation was based on Simmel,
L??vy and Castells, among others. The data was collected by means of questioners and
implementation of two focal groups and the material was given a qualitative treatment by
means of the Bardin's Content Analysis Technique. As the main results, the fluent
appropriation of the WhatsApp app in their daily routine, mostly in a modest to intense way,
stands out. However, the app is still not primarily used in their interactions with their social
groups, prevailing, still, the face-to-face interactions. The online and offline communication
are interchanged. They are motivated to use it by the need of immediate and ubiquitous
communication, which the app makes available in an easy and simple way, allowing
continuous connectivity, intrinsic to contemporary times. Also, as motivation, they receive
influence from friends and colleagues, from the capitalist market and from the families'
financial condition. As opportunities for their sociabilities, they pointed out the maintenance
and intensification of their relationships, sociality and enlargement of their contact network.
In relation to the challenges, they indicated the communication conflicts, digital privacy and
the sporadic showing of psychic and physical symptoms. The consequences regarding their
sociabilities transpired in dualistic manner as bonds and awkwardness, chiefly in their basic
social circles. In the friend circle, the bonds arise from the intensity and warmth with which
they interact. The awkwardness, among others, from the fear of exclusion from the group,
conflicts and the matter of privacy. In the family circle, seeking security, they contact their
parents through WhatsApp, keeping the primary bonds. The restriction to the use of the app,
the absence of familiar talking groups or in an unpleasant participation generate the
awkwardness. On the social school circle, given opportunity by the resources made available
by the app, they become collaborative in sharing the school tasks, registering the subjects
needed to be studied and participating in groups of student interest. The awkwardness arise
from the restraint of the use inside classroom and from the pretentious neutrality of the school
regarding the prevention of cyberbullying. The conclusions are preliminary, induced by the
literature review and the interpretation reported by the researched. In face of this, we
understand that the communication technology advances that are happening in the 21st
century requires of the academic knowledge new researches seeking to analyse the possible
consequences in the experience of the teenagers. / Com o objetivo de analisar como os adolescentes se apropriam do aplicativo de mensagens
por dispositivos m??veis WhatsApp e quais as consequ??ncias desse processo para as suas
sociabilidades, foi realizado um estudo explorat??rio com treze estudantes, na faixa et??ria
de 15 a 18 anos, de ambos os sexos, de um escola p??blica de Ensino M??dio do Distrito
Federal. A fundamenta????o te??rica se baseou em Simmel, L??vy e Castells, entre outros. Os
dados foram coletados por meio de question??rios e realiza????o de dois grupos focais e ao
material foi dado um tratamento qualitativo, por meio da T??cnica de An??lise de Conte??do
de Bardin. Como principais resultados, destacaram-se a apropria????o fluente do aplicativo
WhatsApp na sua rotina di??ria, a maioria, de maneira moderada a intensa. No entanto, n??o
est??o utilizando prioritariamente o aplicativo para suas intera????es com os seus grupos
sociais, prevalecendo, ainda, as intera????es de modo presencial. Alternam-se nas
comunica????es ditas offline e online. S??o motivados a utilizar pela necessidade de uma
comunica????o imediata e de ubiquidade, cujo aplicativo disponibilizam de modo f??cil e
simples, propiciando uma conectividade cont??nua, inerente ao espa??o contempor??neo.
Tamb??m como motiva????es, recebem influ??ncias dos amigos e colegas, do mercado
capitalista e da condi????o financeira familiar. Como oportunidades para as suas
sociabilidades, apontaram a manuten????o e intensifica????o dos seus relacionamentos, o
gregarismo e a amplia????o das redes de contato. Em refer??ncia aos desafios, indicaram os
conflitos de comunica????o, a privacidade digital e o aparecimento pontual de sintomas
ps??quicos e f??sicos. As consequ??ncias quanto ??s suas sociabilidades transpareceram de
maneira dual??stica em la??os e embara??os, principalmente nos seus c??rculos sociais b??sicos.
No c??rculo dos amigos, os la??os se formam na intensidade e na afetuosidade que interagem.
Os embara??os, entre outros, no receio de exclus??o do grupo, na ocorr??ncia de conflitos e na
quest??o da privacidade. No c??rculo da fam??lia, em busca de seguran??a, contatam com os
pais por meio do WhatsApp, mantendo os la??os prim??rios. A restri????o ao uso do aplicativo,
a aus??ncia em grupos de conversa familiares ou uma participa????o desprazerosa geram os
embara??os. No c??rculo social escolar, oportunizados pelos recursos dispon??veis no
aplicativo, tornam-se colaborativos no compartilhamento das tarefas escolares, no registro
do conte??do a ser estudado e na participa????o em grupos de interesse estudantil. Os
embara??os surgem na coibi????o do uso dentro de sala de aula e na pretensa neutralidade da
escola quanto ?? preven????o do cyberbullying. Conclus??es s??o preliminares, induzidas pela
revis??o da literatura e pela interpreta????o relatada pelos pesquisados. Diante disso,
entendemos que os avan??os tecnol??gicos comunicacionais que est??o ocorrendo no s??culo
XXI requerem do saber acad??mico novas pesquisas buscando analisar as poss??veis
consequ??ncias na viv??ncia dos adolescentes.
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Percep????es de adolescentes e jovens sobre a colabora????o em rede como recurso de aprendizagensMelo, C??ntia Fernandes de Faro 11 March 2016 (has links)
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Previous issue date: 2016-03-11 / This was the object of study research the perception of adolescents and young
people about the practice of collaborative networking while supporting learning
resource. The study investigated 55 adolescents and secondary school students in a
private school in Brasilia. This is a survey of the qualitative and exploratory approach.
The theoretical framework was based on Castells, L??vy, Moran and Bakhtin, among
others. We investigated the perception of students in identifying the technologies
used in school and beyond, as well as discussed the use of these technologies in
collaborative environments such as empowering the learning process; and finally, the
perception of students on the network collaboration at school with what is presented
by the institutional documents of the school was compared. The results revealed that
the practice of network collaboration is an ally in strengthening the students' learning
process. But they said it happens more outside of school, because a large number of
teachers is not yet prepared for the applicability of the information technologies and
communication allied to content. The collaborative networking learning tends to be
increasingly common in the lives of young people and adolescents and therefore
demanded in their school activities. It is urgent, therefore, the need for new studies to
understand the inserts of collaborative learning network in the process of teaching
and learning. / Foi objeto de estudo da presente pesquisa a percep????o de adolescentes e de jovens
sobre a pr??tica da colabora????o em rede enquanto recurso de apoio a
aprendizagens. O trabalho investigou 55 (cinquenta e cinco) adolescentes e jovens
do Ensino M??dio, em uma escola particular de Bras??lia. Trata-se de uma pesquisa
com a abordagem qualitativa e de tipo explorat??ria. A fundamenta????o te??rica foi
pautada em Castells, L??vy, Moran e Bakhtin, entre outros. Investigou-se a
percep????o dos alunos na identifica????o das tecnologias utilizadas na escola e fora
dela, bem como se analisou o uso dessas tecnologias em ambientes de colabora????o
como fortalecedoras do processo de aprendizagem; e, por fim, foi comparada a
percep????o dos alunos quanto ?? colabora????o em rede no espa??o escolar com o que
?? apresentado pelos documentos institucionais da escola. Os resultados revelaram
que a pr??tica da colabora????o em rede ?? uma aliada no fortalecimento do processo
de aprendizagem dos estudantes. Entretanto, eles afirmaram que ela acontece mais
fora da escola, pois um grande n??mero de professores ainda n??o se encontra
preparado para a aplicabilidade das tecnologias da informa????o e comunica????o
aliada aos conte??dos. A colabora????o em rede na aprendizagem tende a ser cada
vez mais frequente na vida de jovens e adolescentes e, consequentemente,
demandada em suas atividades escolares. Urge, assim, a necessidade de novos
estudos no sentido de entender as inser????es da aprendizagem colaborativa em rede
no processo de ensino e aprendizagem.
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Fatores cr??ticos de sucesso na implanta????o da governan??a da tecnologia da informa????o na Administra????o P??blica FederalReis, Andr?? Luiz Nascimento 26 August 2016 (has links)
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Previous issue date: 2016-08-26 / Information Technology plays an increasingly and important role in organizations.
Therefore, its management efficiently and effectively promotes the achievement of
organizational objectives. In Brazil, the great leverage of Information Technology
Governance practices in the Federal Public Administration is the Court of the Union,
which conducts a biannual assessment of entities linked to the federal government.
However, the implementation of Governance of Information Technology practices in
Federal Public Administration lacks objective guidelines. In this sense, this research
aimed to identify Critical Success Factors in the implementation of these practices.
For this research, a literature review was used for the selection of works related to
the theme and extraction of Critical Success Factors. After extraction of the Critical
Success Factors, experts in Information Technology Governance were consulted
through the Delphi Method to indicate which critical factors are, in their perceptions,
the most relevant. The factors considered relevant by the experts were presented the
Information Technology managers of organizations of the Federal Public
Administration to collect their perceptions of these factors in the context of the
implementation of the Governance of Information Technology. As a result were
identified ten Critical Success Factors that must be observed when implementing the
Governance of Information Technology in the Federal Public Administration
organizations. Moreover, it was verified that the identified factors are interrelated.
Thus, it is intended that this list of Critical Success Factors can be observed when
the implementation of the Information Technology Governance in organizations
belonging to the Federal Public Administration. / A Tecnologia da Informa????o desempenha um papel cada vez mais importante nas
organiza????es. Por isso, sua gest??o de forma eficiente e eficaz promove o alcance
dos objetivos organizacionais. No Brasil, o grande indutor da ado????o de pr??ticas de
Governan??a de Tecnologia da Informa????o na Administra????o P??blica Federal ?? o
Tribunal de Contas da Uni??o, que realiza uma avalia????o bianual das entidades
vinculadas ?? Uni??o. Contudo, a implanta????o de pr??ticas de Governan??a da
Tecnologia da Informa????o na Administra????o P??blica Federal carece de orienta????es
objetivas. Nesse sentido, essa pesquisa teve como objetivo a identifica????o de
Fatores Cr??ticos de Sucesso na implanta????o dessas pr??ticas. Para a realiza????o
desta pesquisa, foi utilizada uma revis??o bibliogr??fica para a sele????o de trabalhos
relacionados ao tema e extra????o de Fatores Cr??ticos de Sucesso existentes na
literatura. Ap??s a extra????o dos Fatores Cr??ticos de Sucesso, especialistas em
Governan??a da Tecnologia da Informa????o foram consultados, por meio do M??todo
Delphi, para indicar quais fatores cr??ticos s??o, nas suas percep????es, os mais
relevantes. Os fatores considerados relevantes pelos especialistas foram
apresentados a gestores de Tecnologia da Informa????o de organiza????es
pertencentes ?? Administra????o P??blica Federal, para coleta de suas percep????es
acerca desses fatores no contexto da implanta????o da Governan??a de Tecnologia da
Informa????o. Como resultado foram identificados dez Fatores Cr??ticos de sucesso,
que devem ser observados quando da implanta????o da Governan??a da Tecnologia
da Informa????o em organiza????es da Administra????o P??blica Federal. Al??m disso, foi
verificado que os fatores identificados se relacionam entre si. Dessa forma,
pretende-se que esse rol de Fatores Cr??ticos de Sucesso possam ser observados
quando da implanta????o da Governan??a da Tecnologia da Informa????o em
organiza????es pertencentes ?? Administra????o P??blica Federal.
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Percep????es sobre o uso das TICs por jovens da pedagogia e seus professoresGoulart, Ione Ferrarini 16 September 2016 (has links)
Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-09T19:41:42Z
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Previous issue date: 2016-09-16 / This work investigated the perception around the use of ICTs by pedagogy
students and their professors with the ambition of (a) verify what is the young
university students??? perception surrounding the use of the ICTs in their
professors??? pedagogic practices; (b) check how the professors perceive their
pedagogic practices in relation to the use of ICTs; and (c) analyse the common
and divergent points of both perceptions. We opted for choosing a qualitative
research and exploratory character generation with the utilization of the
following data collection technics: focal group, questionnaire and interview. The
study was fulfilled, at first, based on two focal groups??? data, made by researches
of the research group Juventude, Educa????o e Tecnologias: Sociabilidades e
Aprendizagens (Jetsa) ??? Youth, Education and Technologies: Sociability and
Learning. Later, through the data acquired from the focal group, questions were
extracted for the questionnaire, which was applied to 67 youthful; and with six
participant professors, interviews were held. The literature review presented
fundamental and theoretical regarding to the Higher Education in Brazil and in
Brazilian Federal District, the profiles of the youth from pedagogy and his
teaching, ICTs in education, learning mediated by ICTs and the pedagogic
teaching practice and ICTs, taking as reference some authors as: Veloso
(2008), Demo (2004), Bardin (2006) in methodology and also were used
reference researches coordinated by UNESCO (2009, 2014, 2015). Through
the achieved results, it was verified that pedagogy students and their professors
perceives about the use of ICTs in pedagogic practices is very similar, since
both verify this use and accept that it is used in a restrained way. The students
admit that professors could be more daring, they could use diversified
resources as videos and blogs, and professors also think the same way, but for
reasons shown in this research, they are not always able to do so. / O presente trabalho investigou a percep????o sobre o uso das TICs por jovens
da pedagogia e seus professores com os objetivos de: (a) verificar qual ?? a
percep????o dos jovens estudantes de pedagogia com rela????o ao uso das TICs
nas pr??ticas pedag??gicas dos seus professores; (b) verificar como os
professores percebem suas pr??ticas pedag??gicas com rela????o ao uso das
TICs; e (c) analisar os pontos comuns e divergentes das duas percep????es.
Optou-se por uma pesquisa qualitativa e explorat??ria com a utiliza????o das
seguintes t??cnicas de coletas de dados: grupo focal, question??rio e entrevista.
O estudo foi realizado, num primeiro momento, com base nos dados de dois
grupos focais realizados por pesquisadores do grupo de pesquisa Juventude,
Educa????o e Tecnologias: Sociabilidades e Aprendizagens (Jetsa). Num
segundo momento, atrav??s dos dados levantados no grupo focal, extra??ram-se
as perguntas para o question??rio que foi aplicado a 67 jovens; e com os seis
professores participantes, foram realizadas entrevistas. A revis??o de literatura
apresentou fundamentos e te??ricos referentes ao Ensino Superior no Brasil e
no Distrito Federal, os perfis do jovem de pedagogia e de seus docentes, as
TICs na educa????o, aprendizagem mediada pelas TICs e a pr??tica pedag??gica
docente e as TICs, tendo como refer??ncia alguns autores como: Veloso (2008),
Demo (2004), Bardin (2006) na metodologia, al??m de serem utilizadas
refer??ncias de pesquisas coordenadas pela Unesco (2009, 2014, 2015). Diante
dos resultados alcan??ados, verificou-se que a percep????o dos jovens
estudantes de pedagogia e de seus professores quanto ao uso das TICs nas
pr??ticas pedag??gicas dos professores ?? muito similar, pois ambos percebem
este uso e acreditam que o mesmo ?? feito de maneira comedida. Os alunos
acreditam que os professores poderiam ousar mais, usar recursos
diversificados como v??deos e blogs, e os professores tamb??m pensam da
mesma forma, que por raz??es apresentadas nesta pesquisa, nem sempre
conseguem.
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Implica????es entre cultura organizacional e governan??a de tecnologia da informa????o: um estudo em uma empresa do Governo do Distrito FederalRebou??as, Marly Saliba 30 August 2016 (has links)
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Previous issue date: 2016-08-30 / The objective of this research was to identify the influence of organizational culture on IT
governance, considering the perception of professionals working in the management of IT. As
a theoretical framework used to approach the organizational culture in the cultural approach
of Janssen, Luciano, Testa (2013). As for the methodology, the approach was exploratory,
using the interview and content analysis. The results indicated that the group searched the
Company Studied realizes that the GTI model element is not implemented as planned and
understand which are the liability faced structure, but there is confusion regarding the person
responsible for the area or unit. The processes are perceived problems with most of the
opinions and relationships of GTI culture is results-oriented and this affects the structure;
predominates in the group's vision guidance for collectivism influencing structure and
relationships. They realize that culture is short term and that this influences the processes,
despite the long-term plans provided. They understand that the guidance for standards and
relationships is not much then, although there are documents that define roles and
responsibilities, actors and processes. The limitations of the study and suggestions for future
studies were presenting. / O objetivo desta pesquisa foi levantar a influ??ncia da cultura organizacional sobre a
governan??a de TI, considerando a percep????o dos profissionais que atuam na ger??ncia de TI,
como tamb??m de gestores da ??rea de Governan??a Corporativa. Como fundamenta????o te??rica
utilizou-se a abordagem da cultura organizacional sob o enfoque cultural de Hofstede (1990) e
Janssen, Luciano, Testa (2013). Quanto ?? metodologia, a abordagem foi explorat??ria,
utilizando-se a entrevista e a an??lise de conte??do. Os resultados indicaram que o grupo
pesquisado na Empresa Estudada percebe que o modelo da GTI n??o ?? implementado
conforme o planejado e compreendem quais sejam as responsabilidades da estrutura, mas n??o
h?? clareza em rela????o ao respons??vel pela ??rea ou unidade. Ou seja, os participantes percebem
a exist??ncia de um modelo de governan??a de GTI, no entanto, h?? barreiras para que ele seja
efetivo. As principais delas foram identificadas pelo grupo como inger??ncias pol??ticas,
individualismo, descontinuidade e falhas em alguns processos de GTI. Os processos s??o
percebidos com problemas na maioria das opini??es. A cultura voltada para resultados afeta os
relacionamentos da GTI bem como sua estrutura. Predomina na vis??o do grupo a orienta????o
para o coletivismo que influencia estrutura e relacionamentos. Percebem que a cultura ?? de
curto prazo e que isto influencia os processos, a despeito dos planos de longo prazo previstos.
Compreendem que a orienta????o para normas e relacionamentos n??o ?? muito seguida, embora
haja documentos que definam pap??is e responsabilidades, atores e processos. As limita????es do
estudo e sugest??o de estudos futuros ser??o apresentadas em um cap??tulo pr??prio.
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Contribui????es ao ecossistema de dados abertos do Governo Federal com enfoque em tecnologias c??vicasFreitas, Jos?? Antonio de Carvalho 09 November 2016 (has links)
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Previous issue date: 2016-11-09 / Recent advances in transparency of government???s information, coupled with the increasing
use of information and communication technologies, have favored the emergence of
innovative forms of relationship between society and the government. At the heart of these
changes are the open government data, detailing the operation and management of public
administration, the use of public resources, public infrastructure and the delivery of public
policies to society. Around this rich and potentially useful mass of data and information
gravitate various actors, such as their own public institutions, entrepreneurs, civil society
organizations, activists engaged in social causes, the media and the citizens themselves. An
interconnected set of principles, policies, standards and technologies structure the
relationships between these actors, forming a kind of ecosystem that still lacks maturity and is
still seeking models for value creation and induction of social progress and sustainability. A
path that begins to take shape in this quest is the development of technologies said "civic"
which purport to deliver services and information to citizens through high penetration
platforms in society, such as phones and other mobile devices. This study addresses aspects of
this ecosystem of open data within the Federal Government, focusing on the development of
civic technologies, seeking to contribute to a diagnosis of its current structure and proposing
some points of improvement. For this, an exploratory approach was used with pragmatic bias,
which started the mapping and different dimensions and components of this ecosystem,
followed by the development and publication of a civic application for mobile devices. The
data obtained in this study allowed us to conduct a review of the current stage of this
ecosystem, highlighting its low degree of maturity and pointing to the need for several
structural improvements and greater involvement of inducing agents in all analyzed
dimensions. In particular, we identified some important gaps in the ecosystem, such as the
predominance of transparency???s vision as an end in itself, the low number of Open Data Plans
published by public institutions, dispersion, heterogeneity and poor quality of available
databases, the lack of clarity regarding the use of licensing to the published data, the absence
of a repository of existing civic applications and technologies, the lack of interest of potential
users by applications and solutions already available, the lack of sustainability of these
solutions and the lack of feedback channels to the government of the data produced by users
through civic applications. This research ends bringing some helping tips to treat these gaps
targeting the data ecosystem enhancement with the aid of civic technologies. / Os avan??os recentes na transpar??ncia de informa????es de governo, associados ao crescente uso
de tecnologias de informa????o e comunica????o, t??m favorecido o surgimento de formas
inovadoras de relacionamento entre a sociedade e o poder p??blico. No centro dessas
transforma????es est??o os dados governamentais abertos, que detalham o funcionamento e a
gest??o da administra????o p??blica, o uso dos recursos p??blicos, a infraestrutura p??blica e a
entrega das pol??ticas p??blicas ?? sociedade. Em torno dessa rica e potencialmente ??til massa de
dados e informa????es gravitam diversos atores, tais como as pr??prias institui????es p??blicas,
empreendedores, organiza????es da sociedade civil, ativistas engajados nas causas sociais, a
m??dia e o pr??prio cidad??o. Um conjunto interligado de princ??pios, pol??ticas, padr??es e
tecnologias estruturam as rela????es entre esses atores, formando uma esp??cie de ecossistema
que ainda carece de maturidade e que ainda busca modelos para gera????o de valor e indu????o de
avan??os sociais com sustentabilidade. Um caminho que come??a a se delinear nessa busca ?? o
desenvolvimento de tecnologias ditas ???c??vicas???, que se prop??em a entregar servi??os e
informa????es ao cidad??o por meio de plataformas de alta penetra????o na sociedade, tais como
os telefones e demais dispositivos m??veis. O presente estudo aborda aspectos desse
ecossistema dos dados abertos, no ??mbito do Governo Federal, com foco no desenvolvimento
de tecnologias c??vicas, buscando contribuir com um diagn??stico de sua estrutura atual e a
proposta de alguns pontos de melhoria. Para isso, foi utilizada uma abordagem explorat??ria
com vi??s pragm??tico, que se iniciou pelo mapeamento e an??lise de dimens??es e componentes
desse ecossistema, seguido pelo desenvolvimento e publica????o de um aplicativo c??vico para
dispositivos m??veis. Os elementos obtidos nesse estudo nos permitiram realizar uma an??lise
cr??tica do est??gio atual desse ecossistema, evidenciando seu baixo grau de maturidade e
apontando para a necessidade de uma s??rie de melhorias estruturantes e de um maior
envolvimento de agentes indutores em todas as dimens??es analisadas. Em especial,
identificamos algumas lacunas importantes no ecossistema, como a predomin??ncia de uma
vis??o ainda prim??ria da transpar??ncia governamental como sendo um fim em si mesma, o
baixo n??mero de Planos de Dados Abertos publicados pelas institui????es p??blicas, a dispers??o,
heterogeneidade e baixa qualidade das bases de dados disponibilizadas, a falta de clareza com
respeito ao licenciamento de uso dos dados publicados, a aus??ncia de um reposit??rio de
aplica????es e tecnologias c??vicas existentes, o pouco interesse dos potenciais usu??rios pelos
aplicativos e solu????es j?? disponibilizados, a falta de sustentabilidade dessas solu????es e a
inexist??ncia de canais de retorno para o governo dos dados produzidos pelos usu??rios por
meio dos aplicativos c??vicos. O trabalho termina trazendo algumas sugest??es de
enfrentamento dessas lacunas visando o aprimoramento do ecossistema de dados abertos no
que diz respeito ??s tecnologias c??vicas.
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Aspectos do gerenciamento de riscos de tecnologia da informa??o nas empresas: um estudo de caso m?ltiplosSantana, Alixandre Thiago Ferreira 01 September 2009 (has links)
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Previous issue date: 2009-09-01 / The information technology - IT- benefits have been more perceived during the last decades. Both IT and business managers are dealing with subjects like governance,
IT-Business alignment, information security and others on their top priorities. Talking about governance, specifically, managers are facing it with a technical approach, that
gives emphasis on protection against invasions, antivirus systems, access controls and others technical issues. The IT risk management, commonly, is faced under this
approach, that means, has its importance reduced and delegated to IT Departments. On the last two decades, a new IT risk management perspective raised, bringing an
holistic view of IT risk to the organization. According to this new perspective, the strategies formulation process should take into account the IT risks. With the growing
of IT dependence on most of organizations, the necessity of a better comprehension about the subject becomes more clear. This work shows a study in three public
organizations of the Pernambuco State that investigates how those organizations manage their IT risks. Structured interviews were made with IT managers, and later,
analyzed and compared with conceptual categories found in the literature. The results shows that the IT risks culture and IT governance are weakly understood and
implemented on those organizations, where there are not such an IT risk methodology formally defined, neither executed. In addition, most of practices suggested in the literature were found, even without an alignment with an IT risks management process / Os benef?cios do uso da Tecnologia da Informa??o TI- nas organiza??es s?o cada vez mais percept?veis. Nos ?ltimos anos, os gestores v?m despertando para temas
como governan?a, alinhamento estrat?gico, seguran?a da informa??o, dentre outros. Particularmente este ?ltimo, vem sendo tratado sob uma abordagem t?cnica, na qual
se privilegia aspectos t?cnicos como prote??o contra invas?es, sistemas antiv?rus, controle de acesso etc. O tema gerenciamento de riscos em TI comumente ? tratado
sob essa perspectiva, muitas vezes limitando-se a preocupa??es dos departamentos de TI. Na d?cada de 90, surge uma nova perspectiva para o gerenciamento de
riscos, na qual ela ? tratada sob uma vis?o hol?stica dentro da organiza??o. Segundo essa nova abordagem, as estrat?gias da organiza??o devem levar em conta os
riscos de TI em seu processo de elabora??o. Com o aumento da depend?ncia das tecnologias para a execu??o das atividades do neg?cio, fica latente a necessidade de se compreender melhor o tema. Este trabalho consiste em um estudo de casos m?ltiplos em tr?s organiza??es p?blicas do Estado de Pernambuco que investiga como essas organiza??es gerenciam os riscos inerentes ao uso da TI. Foram feitas entrevistas semi-estruturadas com os seus gestores de TI, que foram analisadas e comparadas com as categorias retiradas da literatura. Os dados mostram que os conceitos de cultura de riscos e de governan?a de TI s?o pouco compreendidos e implementados as organiza??es e que essas n?o possuem metodologias de gerenciamento de riscos de TI formalmente definidas, tampouco executadas. No entanto, exercem a maior parte das pr?ticas indicadas pela refer?ncia central da pesquisa, sem alinhamento com um processo de gerenciamento de riscos
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A Tecnologia da informa??o como fator de competitividade em um APL: o caso do APL da carcinicultura do RNMedeiros, Marcos Fernando Machado de 21 July 2007 (has links)
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Previous issue date: 2007-07-21 / Este estudo aborda a utiliza??o da tecnologia da informa??o de forma competitiva em um Arranjo Produtivo Local (APL). Realizou-se no APL da carcinicultura no Estado do Rio Grande do Norte e teve por objetivo buscar a compreens?o de como
o uso da tecnologia da informa??o (TI) contribui para o aumento da competitividade na atividade do APL citado. APL pode ser conceituado como uma alian?a entre organiza??es que possuem um projeto coletivo, para elevar a sua competitividade e participa??o no mercado. Para atingir este objetivo, foi realizada uma pesquisa descritiva, atrav?s da utiliza??o de m?ltiplos casos selecionados dentre as empresas
que comp?em o APL da carcinicultura no RN. Os dados coletados foram analisados qualitativamente. Os resultados da pesquisa indicaram que as empresas percebem a
import?ncia do uso da TI, mas que, na pr?tica, a sua utiliza??o ? limitada, principalmente em se tratando de Sistemas Integrados de Gest?o e Com?rcio Eletr?nico. Outro resultado encontrado foi que as empresas, embora fa?am parte do APL, ainda n?o colaboram entre si, seja atrav?s da troca de informa??es, ou atrav?s de Sistemas de Informa??o Interorganizacional. As principais recomenda??es diante
destes resultados ? que as empresas atuem ativamente para o fortalecimento do APL. No que se refere ao uso da TI faz-se necess?rio que elas invistam na aquisi??o
de sistemas integrados de gest?o e sistemas de informa??o interorganizacional para o melhor gerenciamento das informa??es ao longo da cadeia
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Metodologia para gerenciamento de projetos em tecnologia da informa??o baseada no guia PMBOK: um estudo de caso na Secretaria de Estado da Sa?de P?blica do Rio Grande do NorteOliveira, Rodrigo Xavier Ferreira de 12 August 2014 (has links)
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Previous issue date: 2014-08-12 / O mundo ? movido por projetos e as organiza??es buscam boas formas de gerenciamento das atividades como tempo, custo e prazo, em prol do sucesso. Uma das principais contribui??es que a Tecnologia de Informa??o (TI) pode dar ao setor da Sa?de ? o suporte para a ?rea da gest?o, visto que os sistemas de informa??o podem integrar processos, otimizar a interliga??o entre os diversos setores, fazer com que os hospitais tenham acesso a informa??es de boa qualidade, al?m do suporte na ?rea assistencial, compartilhando imagens, unindo os aspectos ligados ? enfermagem e servi?o de nutri??o. No ?mbito do estado do Rio Grande do Norte, um grande desafio atualmente enfrentado pelo setor de TI da Secretaria de Estado da Sa?de P?blica (SESAP) est? na ger?ncia de projetos em TI. Este estudo desenvolve uma proposta para cria??o da ?rea de Gerenciamento de Projetos para a SESAP, atrav?s da implanta??o de um escrit?rio de projetos e de sua estrutura??o com base no guia PMBOK. Para tanto, buscamos mostrar a funcionalidade do Gerenciamento de Projetos aplicado ao desenvolvimento do Sistema Gestor Hospitalar estadual que atende a todas as Unidades Regionais de Sa?de. / Nowadays the search for growth makes organizations seeking competitive
advantages, project management shares this goal, through techniques that assist in the search
for an improved management of the various fields of knowledge through a design
methodology. The world is driven by projects and the search for ways to better manage
activities such as time, cost and term towards the success of a particular project is something
constant. A major contribution that IT can make to the health sector is the support for the
management area. IT can integrate processes, optimize the interconnection between the
various sectors, make hospitals have access to inside information of good quality, as well as
support in the healthcare area, sharing pictures, uniting the various aspects of nursing and
nursing service. The major challenge faced by the SESAP Information Technology sector at
present is in project management in IT , which does not exist makes investments in the area
are increasingly difficult due to this deficiency in management develop their own systems
without cost additional to the State. This study seeks to build and strengthen the Project
Management within the Department of Health through the implementation of a project office
that will manage the final result of this work methodology based on PMBOK, and still show
the functionality applied to development the state Hospital Management System that will later
be installed on all Regional Health Units and proposing measures for the sustainability and
development of the sector amid the difficulties of the current public service. Such action will
result in a savings of more than R$ 107,000.00 (one hundred seven thousand) regarding
spending private software currently used by the assignment of invested by the State of Rio
Grande do Norte user licenses, representing more than 5 % of the total budget of the State
Department of Public Health of the State
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