Global ETD Search

1	Likheter och skillnader i det underliggande antagandet, samt eventuella missförstånd efter en kunskapsöverföring Gustafsson, Lillian, Ånner, Sara January 2008 (has links) <p>Syftet är att ta reda på om det har uppstått missförstånd hos en kursdeltagare efter att en kunskapsöverföring ägt rum från en kursledare. Vilka är de i så fall och hur skiljer sig deras underliggande antaganden, dvs. deras outtalade värderingar och uppfattningar om det hälsorelaterande vetandet som förmedlats? Studien innehåller två intervjuer, dels med en kursledare och dels med en av dennes kursdeltagare. Sedan jämförs intervjuerna med hjälp av ett strateginät, dvs. en form av tankekarta i det relativt nya datorprogrammet Complador. Detta är med andra ord en kvalitativ fallstudie. I intervjuerna framkom det många likheter mellan informanternas underliggande antaganden kring kunskapsöverföringen. Dock är även skillnaderna/missuppfattningarna många. Det betyder att en kursledare alltid bör sträva efter att få så mycket återkoppling från sina kursdeltagare som det bara är möjligt.</p> fokalt vetande kunskap-i-handling reflekterande praktiker teori-i-användning tyst kunskap Education Pedagogik
2	Likheter och skillnader i det underliggande antagandet, samt eventuella missförstånd efter en kunskapsöverföring Gustafsson, Lillian, Ånner, Sara January 2008 (has links) Syftet är att ta reda på om det har uppstått missförstånd hos en kursdeltagare efter att en kunskapsöverföring ägt rum från en kursledare. Vilka är de i så fall och hur skiljer sig deras underliggande antaganden, dvs. deras outtalade värderingar och uppfattningar om det hälsorelaterande vetandet som förmedlats? Studien innehåller två intervjuer, dels med en kursledare och dels med en av dennes kursdeltagare. Sedan jämförs intervjuerna med hjälp av ett strateginät, dvs. en form av tankekarta i det relativt nya datorprogrammet Complador. Detta är med andra ord en kvalitativ fallstudie. I intervjuerna framkom det många likheter mellan informanternas underliggande antaganden kring kunskapsöverföringen. Dock är även skillnaderna/missuppfattningarna många. Det betyder att en kursledare alltid bör sträva efter att få så mycket återkoppling från sina kursdeltagare som det bara är möjligt. fokalt vetande kunskap-i-handling reflekterande praktiker teori-i-användning tyst kunskap Education Pedagogik
3	<em>Hälsovägledares strategier och underliggande</em><em>antaganden vid motivationsarbete till viktnedgång </em> : <em>en intervjustudie om motivation</em> Nordqvist, Nathalie, Jonsson, Ellen January 2009 (has links) <p>Syftet var att undersöka fyra hälsovägledares uppfattningar och strategier för att motivera individer till viktminskning. Avsikten var även att utreda vad de bygger sina uppfattningar och strategier på, samt att jämföra deras strategier med befintliga teorier om beteendeförändring såsom Motiverande samtal, Stages of change, Social learning theory och Health belief model. Teorierna valdes då de belyser hur en beteendeförändring kan gå till samt att de varit framgångsrika i tidigare forskning. Studien är kvalitativ och genomfördes med ostrukturerade intervjuer där respondenterna valdes genom ett bekvämlighetsurval. De fyra hälsovägledarna arbetade med att motivera individer till viktnedgång, alla hade utbildning inom hälsofrämjande arbete som varierade mellan en vecka till flera år. Resultatet visade på att hälsovägledarna använder sig av befintliga teorier samt av strategier som bygger på deras utbildning och egna erfarenheter. De förändrar sin arbetsmetod efterhand som de får ny kunskap samt då de reflekterar över sitt arbetssätt, vilket tyder på att de är reflekterande praktiker.</p> Health belief model interview study motivation Motivational Interviewing The Reflective Practitioner Social learning theory Stages of change weight loss Health belief model intervjustudie motivation Motiverande samtal reflekterande praktiker Social learning theory Stages of change teori-i-användning viktnedgång
4	Hälsovägledares strategier och underliggandeantaganden vid motivationsarbete till viktnedgång : en intervjustudie om motivation Nordqvist, Nathalie, Jonsson, Ellen January 2009 (has links) Syftet var att undersöka fyra hälsovägledares uppfattningar och strategier för att motivera individer till viktminskning. Avsikten var även att utreda vad de bygger sina uppfattningar och strategier på, samt att jämföra deras strategier med befintliga teorier om beteendeförändring såsom Motiverande samtal, Stages of change, Social learning theory och Health belief model. Teorierna valdes då de belyser hur en beteendeförändring kan gå till samt att de varit framgångsrika i tidigare forskning. Studien är kvalitativ och genomfördes med ostrukturerade intervjuer där respondenterna valdes genom ett bekvämlighetsurval. De fyra hälsovägledarna arbetade med att motivera individer till viktnedgång, alla hade utbildning inom hälsofrämjande arbete som varierade mellan en vecka till flera år. Resultatet visade på att hälsovägledarna använder sig av befintliga teorier samt av strategier som bygger på deras utbildning och egna erfarenheter. De förändrar sin arbetsmetod efterhand som de får ny kunskap samt då de reflekterar över sitt arbetssätt, vilket tyder på att de är reflekterande praktiker. Health belief model interview study motivation Motivational Interviewing The Reflective Practitioner Social learning theory Stages of change weight loss Health belief model intervjustudie motivation Motiverande samtal reflekterande praktiker Social learning theory Stages of change teori-i-användning viktnedgång

1

Page generated in 0.0721 seconds