Orientador: João Pedro Albino / Banca: Dariel de Carvalho / Banca: Vania C. Pires Nogueira Valente / Resumo: Onde quer que estejamos as tecnologias da informação e comunicação (TIC) nos acompanham, elas têm sido ferramentas que nos auxiliam a pensar, aprender, conhecer, representar e transmitir para todo um grupo de pessoas de todas as gerações toda forma de conhecimento. O computador e a internet estão sendo objetos de estudos na área de ensino e aprendizagem por sua capacidade de interatividade, e também pela familiaridade que os alunos têm demonstrado com esses recursos. Essa nova geração, chamada de homo zappiens ou nativos digitais, principalmente, tem um modo muito peculiar de aprender, acostumada a interagir com muita informação ao mesmo tempo, escutando música e fazendo a tarefa, e assistindo televisão, dessa forma a neurolinguística torna-se um recurso muito importante na concepção do conteúdo. Utilizando esse recurso, a plataforma de inteligência educacional Já Entendi, elabora vídeo aulas com base em uma didática inspirada no cotidiano das pessoas. Cada aula é produzida com uma estética exclusiva utilizando mapas mentais, infográficos, desenhos, ilustrações que são usados para facilitar a mentalização, fazendo uso de imagens como ferramenta didática buscando assim valorizar a capacidade de interpretação e ressignificação dos alunos, ensinando o conteúdo através de uma narrativa, ou storytelling. Os recursos multimídia e a sua capacidade de integrar texto escrito, som e imagens fixas e em movimento no mesmo espaço simbólico, são essencialmente um dos ingredientes fundament... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Wherever we are the information and communication technologies (ICT) will be with us, they have been tools that help us to think, learn, understand, represent and transmit to a whole group of people of all generations all forms of knowledge. The computer and Internet are objects of study in teaching and learning for its interactive capability, and the familiarity that students have demonstrated with these features too. This new generation, called homo zappiens or digital natives, especially, has a very peculiar way of learning, used to interact with a lot of information while listening to music and doing the task, and watching television, thus the neurolinguistic becomes a very important feature in the design of the content. Using this feature, the educational intelligence platform Já Entendi, prepares video lessons based on a teaching inspired in people's daily lives. Each lesson are produced with a unique aesthetic using mind maps, graphics, drawings, illustrations that are used to facilitate mentoring, using images as a teaching tool thus seeking to enhance the ability of interpretation and reinterpretation of the students, teaching content through a narrative, or storytelling. Multimedia resources and their ability to integrate written text, sound and still images and moving in the same symbolic space, are essentially one of the key ingredients of learning by digital means. The research method used was the bibliographical study and an application use of infographics video... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Eliana Marques Zanata / Banca: Wiliam Cesar Ramos / Banca: Cassia Leticia C. Domiciano / Resumo: Parece não ser mais possível pensar na Educação de Jovens e Adultos sem contemplar o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), uma área aberta à exploração para a criação de novas e efetivas situações de ensino e aprendizagem. Tendo em vista o atendimento a um público tão heterogêneo quanto o do CEEJA, em sua modalidade semipresencial, objetiva-se, neste trabalho, apresentar uma proposta de elaboração de videoaulas instrucionais como organizadores prévios para uma aprendizagem mais significativa na disciplina de língua estrangeira moderna - LEM - Inglês. Essa proposta representa a inserção das TDICs, especificamente, na implementação de um ambiente digital de aprendizagem, na mediação contextual do material didático (EJA - Mundo do Trabalho), diante das dificuldades percebidas em observações em sala de aula (de um CEEJA no interior paulista) e dos inúmeros fatores dificultadores que os educandos da EJA enfrentam ao retomarem os estudos. Daí a pertinência de uma reflexão sobre a prática pedagógica em suas relações históricas para o desenvolvimento de novas estratégias perante as demandas e premências de um mundo em constante mudança. Assim, considerando o princípio da filosofia freireana no que concerne ao respeito dos saberes dos educandos, bem como os conceitos de Ausubel sobre aprendizagem significativa em relação àquilo que o aprendiz já sabe, dá-se ênfase à aprendizagem como processo dialógico de significação e autonomia que compreende a aquisição d... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: It seems to longer possible to think of the Yout and Adult Education without contemplating the use of Digiral Information and Communication Techonologies (DICT), an area where new teaching-learning situations can be explored to provide new and effective situations of teaching and learning and learning. Bearing in mind the importance of assisting such a diverse audience as the students at a CEEJA, a Youth and Adult Education program in Brazil, in semi-distance learning mode, the objective of this dissertation is to develop instructional video lessons as previous organizers for a more meaningful learning of the discipline English as a foreign language, and the insertion of DICT through the implementation of a digital learning environment, on contextual meditiaton of learning material (EJA - Mundo do trabalho - EJA World of Work), in face of the dificulties detected by observations in the classroom (at a CEEJA in São Paulo state) and for numerous complicationg factors that students from EJA face when they resume their studies. Hence the relevance of a reflection on teaching practice in its historical relationship to the development of new strategies to meet the demands and exigencies of a world that is constantly changing. Therefore, considering the principle of Freire's philosophy regarding the respect for knowledge as well as the concepts of Ausubel about meaningful learning with respect to the learner alerady kwnows, this dissertation focuses on learning as a dialogic process of signification and autonomy, which includes the acquisition of a repertoire of signs, the articulation of multiple languages (Verbal, nonverbal, audible), through video classes for the development of consciousness and autonomy of the learners. The educator's for the develooment of consciousness and autonomy of the learners. The educator's role is being a mediator of this process, being aware of actions as a builder... (Complete abstract electronic access below) / Mestre

Made available in DSpace on 2016-08-29T15:36:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_9279_Dissertação final - JULIO C. SOUZA ALMEIDA em PDF.pdf: 2931094 bytes, checksum: 01667821f0d084710e0a5122f279e765 (MD5) Previous issue date: 2015-08-31 / Em busca de ministrar uma aula mais dialógica, na qual os alunos não fossem meros coadjuvantes, mas que participassem efetivamente da construção do seu conhecimento, apresento uma proposta para a discussão do tema energia de forma integrada, partindo de um contexto mais geral onde identificamos todas as formas de manifestação da energia que os alunos conheciam, para então abordar conhecimentos mais específicos identificando e analisando cada uma das energias citadas por eles, e como essas energias se transformam. A proposta de pesquisa foi desenvolvida em uma escola de ensino médio da rede estadual do Espírito Santo. O objetivo principal foi narrar e analisar a minha própria prática ao abordar o tema energia, para estudantes da terceira série do ensino médio, em uma dimensão mais dialógica. A reflexão pauta-se nas interações discursivas estabelecidas em classe, em uma turma com trinta e seis alunos da terceira série do ensino médio. Para a abordagem do tema desenvolvi uma sequência didática que durou onze horas-aula e ela foi estruturada a partir dos três momentos pedagógicos descritos por Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2002), utilizando vídeos do canal Youtube, para construção da problemática inicial. Assumo a narrativa como metodologia dessa pesquisa, uma vez que toda a estória científica desenvolvida na sequência foi narrada por mim, com uma riqueza muito grande de detalhes, já que todas elas foram gravadas no formato de HD em áudio e vídeo. Para analisar as interações discursivas utilizei a ferramenta proposta por Mortimer e Scott (2002). Investiguei também a apropriação de conhecimentos por parte dos estudantes em relação à temática energia e a opinião dos mesmos sobre a intervenção educacional. Pela minha falta de experiência em aulas baseada na interação dialógica, percebi que em alguns momentos deveria haver mais feedback (F) ou prosseguimento (P) às falas dos alunos para potencialização da interatividade e do diálogo. Com relação aos sentidos produzidos pelos estudantes sobre energia, posso dizer que extrapolou minhas expectativas, pois as discussões sobre as energias, a forma como a utilizamos e a matriz energética do nosso país, muitas vezes, desdobraram-se para um campo interdisciplinar. Nesse contexto, os alunos puderam desenvolver uma opinião crítica a respeito do uso consciente sobre a energia.

Orientador: Denis Porto Renó / Banca: Vicente Gosciola / Banca: Marcos Americo / Resumo: Esta dissertação de mestrado tem o propósito de analisar e discutir o papel do vídeo-ativismo e suas conexões em rede, em uma ecologia midiática durante os protestos brasileiros de 2013, tendo como objeto de pesquisa o documentário 20 centavos, do diretor Tiago Tambelli, produzido de forma colaborativa, a partir da criação de um grupo de pessoas no Facebook. O estudo orienta-se a partir dos conceitos de vídeo-ativismo, jornalismo cidadão, movimentos sociais em rede, documentário, e suas inter-relações no contexto contemporâneo das mídias sociais e tecnologias móveis. A metodologia adotada é a análise fílmica, com o estudo dos elementos constitutivos do documentário. A partir dos resultados obtidos, espera-se contribuir para a compreensão do poder da participação cidadã neste novo contexto midiático da web 2.0. / Abstract: This dissertation aims to analyze and discuss the role of video activism and their network connections, in a media ecology at the brazilian protests of 2013, and as a research subject the documentary 20 cents, director Tiago Tambelli produced collaboratively, from the creation of a group of people on Facebook. The study is guided from the video-activist concepts, citizen journalism, social movements networking, documentary, and their interrelationships in the contemporary context of social media and mobile technologies. The methodology used is the film analysis, to the study of the elements of the documentary. From the results obtained, it is expected to contribute to the understanding of the power of citizen participation in this new media context of web 2.0. / Mestre

Orientador: Regina Célia Baptista Belluzzo / Banca: Francisco Rolfsen Belda / Banca: Ricardo Alexino Ferreira / Resumo: Devido ao fluxo informacional intenso, somado às tendências tecnológicas, de controle, armazenamento e distribuição, a gestão da informação é considerada como fator primordial possibilitando dinamismo e competências para gerir e direcionar essa matéria prima que é a informação. Nesse cenário, encontra-se a mídia televisiva que utiliza, principalmente, a imagem como informação, enquanto linguagem determinante para o setor audiovisual. No telejornalismo a imagem é apresentada para retratar e cobrir suas notícias. O objeto de estudo desta dissertação é a gestão de imagens em movimento de matérias jornalísticas, considerando-se que essa informação atingirá seu objetivo se a mesma for beneficiada e gerida no banco de dados, seguindo uma sequência e favorecendo a distribuição e uso desta informação a seus usuários de forma rápida e precisa. A questão central que norteou os estudos e pesquisa refere-se ao tratamento da imagem em movimento e como ela deverá pautar para que haja a precisão na recuperação. Assim, objetivou-se, de modo geral, a otimização nas atividades que envolvem a gestão da informação de imagens em movimento, de matérias jornalísticas em uma emissora regional de televisão e oferecer contribuição teórico-prático de modo a proporcionar condutas de gestão para essa área na Televisão Digital. Os objtivos específicos estipulados resultaram na construção de um referencial teórico de apoio, que na sequência culminou em realização de estudo exploratório junto ao Centro de Documentação - CEDOC, da emissora TV TEM, afiliada à Rede Globo e que congrega as cidades de Sorocaba, Bauru, São José do Rio Preto e Itapetininga, a fim de apresentar parâmetros norteadores às condutas de gestão de imagens em movimento junto aos bancos de dados em ambiência de TV Digital. Os procedimentos metodológicos para atingir os objetivos estabelecidos foram operacionalizados mediante o... / Abstract: Due to the intense information flow, together with the techonological trends of control, storage and distribution, information management is considered as a key factor enabling dynamism and skills to manage and direct this raw material that is information. In this scenario, is the television media that uses mainly the image as information while determining language for the audiovisual sector. Television journalism the image appears to portray and cover your news. The study object of this thesis is the management of movement of news stories in images, considering that this information will reach its goal if it is processed and managed in the database, following a following and promoting the distribution and use of this information its users to quickly and accurately. The central question that guided the studies and research refers to the treatment of the moving image and how it should be guided so that there is accuracy in recovery. Thus, if the objective was, in general, the optimization in activities involving information management movement of news stories in pictures in a regional television station offer theoretical and practical contribution to provide management practices for this area Digital Television. The required specific objectives resulted in the construction of a theoretical framework to support that following culminated in conducting exploratory study by the Documentation Centre - CEDOC, the broadcaster TV TEM, affiliated to Rede Globo and brinding together the cities of Sorocaba, Bauru, São Jose do Rio Preto and Itapetininga, to present guiding parameters to the moving image management conduct with the databases in Digital TV ambience. The methodological procedures to achieve the established objectives were operationalized through the development of exploratory research, with the steps of the research/literature review; field research that split into information retrieval, enabling the characterization of TEM TV and CEDOC... / Mestre

Orientador: Thaís Cristina Rodrigues Tezani / Banca: Marcia Cristina Argenti Perez / Banca: Mariana Vaitekunas Pizarro / Resumo: A pesquisa vinculada à linha Tecnologias da Informação e da Comunicação na Educação Básica do Programa de Pós-Graduação -Mestrado em Docência para Educação Básica da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista - UNESP, surgiu diante de indagações enquanto docente dos anos iniciais do Ensino Fundamental, no que tange a questão do uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) pelos alunos como entretenimetno e ou possibilidades de aprendizagem. Estudos realizados apontaram que, atualmente, faz-se uso das tecnologias como diversão sem a devida exploração das suas possibilidades de aprendizagem, fato este que deve ser pauta de discussão nas escolas pelos professores. Assim, a pesquisa teve como objetivo explorar as possibilidades pedagógicas do uso das TDIC nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Optamos por uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo experimental e participante para o desenvolvimento de atividades práticas, como a construção de vídeos digitais. Para isso, realizamos uma sequência didática com 23 alunos, do 2º ano do Ensino Fundamental, de uma escola do Sistema Municipal de Ensino, localizadad no interior do estado de São Paulo, em que a professora da turma é também a pesquisadora. Efetuamos, portanto, o seguinte percurso metodológico: 1) revisão bibliográfica; 2) entrevista semiestruturada com os alunos, antes da criação do audivisual, para verificarmos o nível de compreensão em relação aos vídeos digitais; 3) construção e realização de sequência didática; 4) entrevista semiestruturada com os alunos para avaliar as atividades desenvolvidas; 5) análise e interpretação dos dados; 6) elaboração do produto final. Os dados alcançados nas entrevistas foram apresentados num quadro e, posteriormente, analisados à luz das teorias exploradas na pesquisa, bem como, as atividades pedagógicas realizadas pelos... / Abstract: The research, linked to Information Technologies e Communication in Basic Education re-search line, from the Pos-Graduation Program, Masters Teaching Degree for Basic Education in the Science College of the Universidade Estadual Paulista - UNESP, has come to existence starting from questions about teachers from the early years of Elementary School, about the usage of Digital Information and Communication Technologies (DICT) by the students as entertainment and/or learning possibilities. Recent studies point to these technologies being used for fun, without exploring its learning possibilities, which should be discussed in schools by the teachers. Therefore, the research had as objectives to explore the pedagogical possibili-ties of using DICT in the early years of Elementary School. We choose a qualitative research, of the experimental and participative kind to develop practical activities, such as the creation of digital videos. To do so, we performed a didactical sequence with 23 students, of the 2º year of Elementary School, from a Municipal School, on upstate of São Paulo. The class teacher is also the researcher. We also followed these methodological procedures: 1) Biblio-graphic review; 2)Semi structured interview with the students, before creating the video, checking the comprehension level about digital videos; 3) Construction and application of the didactical sequence; 4) Data interpretation and analysis; 6) Final product elaboration. The collected data were presented on a chart and, afterwards, analyzed under the light of the theo-ries utilized on this research, as well as the pedagogical activities performed by the students. The data analysis of the initial interview pointed that the students utilize different kind of technologies to watch videos, that they utilize these technologies (cellphones, tablets) for en-tertainment, creating everyday videos and sharing them on the Internet... / Mestre

COSTA, Rafael Rodrigues. A TV na web: percursos da reelaboração de gêneros audiovisuais na era da transmídia. 2010. 173f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2010. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-22T13:51:51Z No. of bitstreams: 1 2010_dis_rrcosta.pdf: 3549701 bytes, checksum: 3448ccf44fcf99951f0c0a0a2fdb31e9 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-22T17:02:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_dis_rrcosta.pdf: 3549701 bytes, checksum: 3448ccf44fcf99951f0c0a0a2fdb31e9 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-22T17:02:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_dis_rrcosta.pdf: 3549701 bytes, checksum: 3448ccf44fcf99951f0c0a0a2fdb31e9 (MD5) Previous issue date: 2010 / This research aims to discuss the possibilities of reworking television genres, due to transmedia phenomenon, which takes those genres to digital communication platforms. Accordingly to that, the research tries to capture evidences of change in two television genres – the soap opera and the newscast – in the edge of its migration to YouTube video repository. The genre reworking occurs due to two variables. The first one is the change in semiotic regime caused by transmedia phenomenon, whose main impacts are the reconfiguration of language macrofunctions (as conceived by Kress, Van Leeuwen, 1996) and, therefore, the change in the way semiotic entities manifest themselves. The second one is the adaptation of television genres to a digital genre material basis, conceived as a junction of software and hardware features. In such process, interactional attributes gain relevance, repurposing established relations between participants and opening new possibilities of dealing with television genres. The corpus of research is composed by six videos uploaded on YouTube, which were analyzed according to multimodal theory (KRESS; VAN LEEUWEN, 1996; KRESS, 2010), which covers their compositional, interpersonal and ideational features. Furthermore, the analysis focused the influence of the digital genre material basis on those features. Data collected indicate, first of all, that the genre reworking happens at a creative level. In other words, the genre reworking is capable to give birth to other genres; some of them standardized ones, and some of them emergent ones. In another level, the genre reworking transforms internal features of the analyzed genres, however it is insufficient to create other genres. / A presente pesquisa discute as possibilidades de reelaboração de gêneros audiovisuais televisivos por ocasião dos processos transmidiáticos aos quais são submetidos nos dias atuais, em direção a plataformas digitais de comunicação. Nesse sentido, busca-se flagrar evidências de mudança em dois gêneros discursivos – a telenovela e o telejornal – ao final de um processo de migração para o repositório digital de vídeos YouTube. A reelaboração de gêneros ocorre em virtude de duas variáveis. A primeira é a mudança do regime semiótico ocorrida na transmidiação, cujos principais impactos consistem na reconfiguração das macrofunções da linguagem (tais como concebidas por Kress; Van Leeuwen, 1996) e, por conseguinte, na maneira como as entidades semióticas passam a se manifestar. A segunda é a adaptação dos gêneros televisivos ao suporte digital, por nós concebido como a conjunção de softwares e hardwares específicos. Em tal processo, atributos interacionais ganham relevo, implicando em reposicionamentos nas relações estabelecidas entre participantes e nas possibilidades de fruição dos gêneros audiovisuais. Num corpus composto por seis vídeos postados no site YouTube, realizou-se uma análise à luz da teoria multimodal (KRESS; VAN LEEUWEN, 1996; KRESS, 2010), contemplando de aspectos composicionais, interpessoais e representacionais, além das ingerências do suporte digital sobre tais aspectos. Os dados revelaram que a reelaboração pode se dar, inicialmente, num nível criador, ou seja, capaz de dar origem a outros gêneros, sejam eles mais inclinados à estandardização, de um lado, ou mais inclinados à emergência, de outro. Num outro nível, a reelaboração altera traços internos dos gêneros analisados, porém não é suficiente para a criação de outros gêneros.

Made available in DSpace on 2015-08-20T17:09:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-02-24. Added 1 bitstream(s) on 2015-08-20T17:26:27Z : No. of bitstreams: 1 000840323.pdf: 2854136 bytes, checksum: cceaa9d2e21385be08f043609e4f1777 (MD5) / Devido ao fluxo informacional intenso, somado às tendências tecnológicas, de controle, armazenamento e distribuição, a gestão da informação é considerada como fator primordial possibilitando dinamismo e competências para gerir e direcionar essa matéria prima que é a informação. Nesse cenário, encontra-se a mídia televisiva que utiliza, principalmente, a imagem como informação, enquanto linguagem determinante para o setor audiovisual. No telejornalismo a imagem é apresentada para retratar e cobrir suas notícias. O objeto de estudo desta dissertação é a gestão de imagens em movimento de matérias jornalísticas, considerando-se que essa informação atingirá seu objetivo se a mesma for beneficiada e gerida no banco de dados, seguindo uma sequência e favorecendo a distribuição e uso desta informação a seus usuários de forma rápida e precisa. A questão central que norteou os estudos e pesquisa refere-se ao tratamento da imagem em movimento e como ela deverá pautar para que haja a precisão na recuperação. Assim, objetivou-se, de modo geral, a otimização nas atividades que envolvem a gestão da informação de imagens em movimento, de matérias jornalísticas em uma emissora regional de televisão e oferecer contribuição teórico-prático de modo a proporcionar condutas de gestão para essa área na Televisão Digital. Os objtivos específicos estipulados resultaram na construção de um referencial teórico de apoio, que na sequência culminou em realização de estudo exploratório junto ao Centro de Documentação - CEDOC, da emissora TV TEM, afiliada à Rede Globo e que congrega as cidades de Sorocaba, Bauru, São José do Rio Preto e Itapetininga, a fim de apresentar parâmetros norteadores às condutas de gestão de imagens em movimento junto aos bancos de dados em ambiência de TV Digital. Os procedimentos metodológicos para atingir os objetivos estabelecidos foram operacionalizados mediante o... / Due to the intense information flow, together with the techonological trends of control, storage and distribution, information management is considered as a key factor enabling dynamism and skills to manage and direct this raw material that is information. In this scenario, is the television media that uses mainly the image as information while determining language for the audiovisual sector. Television journalism the image appears to portray and cover your news. The study object of this thesis is the management of movement of news stories in images, considering that this information will reach its goal if it is processed and managed in the database, following a following and promoting the distribution and use of this information its users to quickly and accurately. The central question that guided the studies and research refers to the treatment of the moving image and how it should be guided so that there is accuracy in recovery. Thus, if the objective was, in general, the optimization in activities involving information management movement of news stories in pictures in a regional television station offer theoretical and practical contribution to provide management practices for this area Digital Television. The required specific objectives resulted in the construction of a theoretical framework to support that following culminated in conducting exploratory study by the Documentation Centre - CEDOC, the broadcaster TV TEM, affiliated to Rede Globo and brinding together the cities of Sorocaba, Bauru, São Jose do Rio Preto and Itapetininga, to present guiding parameters to the moving image management conduct with the databases in Digital TV ambience. The methodological procedures to achieve the established objectives were operationalized through the development of exploratory research, with the steps of the research/literature review; field research that split into information retrieval, enabling the characterization of TEM TV and CEDOC...

Orientador: Gérson Tontini. / Dissertação (Mestrado em Administração) - Programa de Pós-Graduação em Administração, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau.

Orientador: Marcelo de Carvalho Borba / Banca: Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva / Banca: Samuel Rocha de Oliveira / Resumo: Essa dissertação consiste em uma investigação relacionada ao uso de vídeos em aulas de matemática. Busca-se analisar as formas como os estudantes interagem com esse recurso. Esta pesquisa é exploratória e de cunho qualitativo, pois se trata de um tema ainda pouco investigado em Educação Matemática e analisam-se as particularidades de um grupo observado nas aulas de Matemática Aplicada, ministrada para alunos do curso de Ciências Biológicas da UNESP, Rio Claro, SP. As fontes de dados são: observação participante, notas de campo, questionário avaliativo respondido pelos alunos, entrevistas semiestruturadas, trabalho impresso/digital e gravações. O objetivo desta análise é a procura por características presentes nas falas dos alunos, que possam gerar uma classificação sobre a forma com a qual eles se relacionaram com os vídeos assistidos em aula e com os vídeos produzidos junto ao trabalho final da disciplina. Esse trabalho final consistiu em um trabalho de modelagem matemática vista como um enfoque pedagógico. A pergunta diretriz que guiou este estudo foi: "Qual o papel do vídeo, segundo as perspectivas dos alunos, em uma disciplina de Matemática Aplicada, para a turma de Ciências Biológicas?". Na busca dos possíveis papéis do vídeo, a partir da análise dos dados e por meio de um design emergente de pesquisa, foram elencadas características sobre os vídeos assistidos e sobre os vídeos produzidos durante a disciplina, bem como sugestões dos alunos para esses dois momentos nos quais o vídeo se fez presente. Com relação aos vídeos produzidos, emergiu, a partir da análise dos dados, uma classificação sobre a forma como os estudantes compreendem o papel dos vídeos, por exemplo, como uma forma de expressar o conteúdo, uma forma descontraída de estudar, um meio de divulgação do tema, dentre outras. Com relação aos vídeos assistidos, na análise dos dados, emergiram características que deram... / Abstract: This research investigated the use of video in university-level mathematics classes and the ways in which students interact with this resource. The study was exploratory and employed a qualitative methodology, as it focuses on a theme that has been studied little in mathematics education and analyzes the specifics of one group of students in an Applied Mathematics course for biology students at São Paulo State University - UNESP, Rio Claro. Data sources include: participant observations, field notes, an evaluation questionnaire filled out by students, semi-structured interviews with students, students' printed/digital work and video recordings. The objective of this analysis is to identify characteristics that generate a classification regarding the ways in which they relate to the videos watched in class and videos produced as part of the final course project. This final course project involved mathematical modeling, which is seen as a pedagogical approach. The research question that guided the study was: What is the role of video, from the students' perspective, in an Applied Mathematics course for biology students? In the search for possible roles for video, using an emergent research design, characteristics of videos watched and produced by students during the course were identified during data analysis, as well as students' suggestions regarding these two times when videos were used. With respect to the videos produced by students, a classification emerged from the data regarding students' understanding of the role of videos, for example: as a way to express content; a fun way to study; a means of disseminating the theme, among others. Regarding the videos students watched in class, characteristics emerged that pointed to the possibilities as well as the limitations of this proposal. The use of video was seen by the students as productive for learning due to characteristics such as: dynamism; good didactics; illustration of... / Mestre