本研究的目的在於由非智力性的心理因素觀點來探討影響山地泰雅族國中學生學業成
就表現的原因，非智力性的心理因素係指自我概念，成就動機、學業成敗歸因等三變
項而言。研究樣本是取自台中以上地區四所山地國中內具山地泰雅族籍的學生共五二
五名，實施本研究之「國中學生自我認識與學習態度問卷」，以測量其自我概念，成
就動機及學業成敗歸因等三變項，並以學生在校的段考平均成績做為依變項，分別探
討此三變項與依變項之間的關係。另外，本研究亦根據Weiner的「成就動機歸因理論
」模式，視自我概念與成就動機為影響成敗歸因的前置決變項，從理論性的觀點探討
非智力性心理因素對學業成就之影響。研究結果顯示：ぇ社會自我、家庭自我、心理
自我、能力自我與學業成就間有顯著相關。え成就動機與學業成就間有顯著相關。ぉ
就成功組而言，內在歸因，穩定性歸因與學業成就間有顯著相關；就失敗組而言，內
在歸因與學業成就間有顯著相關。お成就動機對學業成就有最大的預測力，其次則為
內在不穩定歸因，生理自我，能力自我。四變項共可解釋學業成就分數總變異量的42
％。本研究即針對結果，提出討論與建議。
| Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/B2002006076 |
| Creators | 關復勇, GUAN, FU-YONG |
| Publisher | 國立政治大學 |
| Source Sets | National Chengchi University Libraries |
| Language | 中文 |
| Detected Language | Unknown |
| Type | text |
| Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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