Studien behandlar ackommodation, assimilation och transfer efter en företagsintern utbildning med fokusområdet personliga styrkor. Uppsatsens teoretiska grund ligger i att ackommodation, assimilation och transfer är tre centrala pedagogiska fenomen som behöver tacklas inom skola och arbetsliv. Tidigare forskning belyser vikten av att ny kunskap går att överföra och använda i praktiken när en organisation investerar i lärande. Att utvärdera lärprocessen är därmed viktigt för att bedöma effektivitet och effekt av utbildningsprogram. Genom en triangulering, innehållande tre kvalitativa metoder, samlades data in som sedan analyserades med hjälp av Kirkpatricks modell för att utvärdera lärande. Målsättningen var att avgöra vilket resultat som uppnåtts av den genomförda utbildningen samt att besvara frågeställningen om huruvida utbildningsdeltagarna såg sitt lärande som assimilativt eller ackommodativt. Författarna visar på ett resultat där både ackommodativt och assimilativt lärande kan anses ha uppstått. Ett år efter utbildningsinsatsen kan konstateras att positiv transfer till viss del skett och kursen har gett en upplevelse av Aha snarare än Blaha.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-130395 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Georgson Petrén, Mattias, Söderberg Fång, Linda |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik och lärande (PEL) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds