Syftet med studien är att undersöka hur elever upplever att de får utöva delaktighet och inflytande över undervisningen på fritidshemmet och i vilka sammanhang och former detta sker. Studiens frågeställningar är: Hur beskriver elever sina upplevelser av delaktighet och inflytande i undervisningens utformning på fritidshemmet? När upplever elever att de får inflytande och delaktighet över undervisningen i fritidshemmet? Studien grundar sig i barndomssociologin och är elevfokuserad med semistrukturerade intervjuer i grupp med fritidselever från årskurs två. Resultatet visar att eleverna upplevde delaktighet och inflytande på fritids. Främst i den fria leken men med begränsningar då eleverna bar på ansvaret att göra sig delaktiga och ta initiativ för inflytande. En förbättringspotential uppmärksammades i elevernas önskan om att delaktighet och inflytande i större utsträckning skulle ske i en regelbunden ömsesidig dialog mellan eleverna och fritidshemslärarna. Där de tillsammans har möjlighet att diskutera fritidshemmets utformning, undervisning och material.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hj-65162 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Karlsson, Sofie, Wahlström, Emelie |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds