Syftet med studien var att undersöka fyra förskolepedagogers dagliga möte med barnensvårdnadshavare samt studera kommunikationen i samband med dessa möten. Studien syfte bestod avtvå avgränsningar som undersökte vad i förskolans uppdrag som kommunicerades i det dagliga mötetmed barnets vårdnadshavare samt hur pedagoger inom förskolan uppfattade detta möte ur ettsamverkans- och delaktighetsperspektiv. Studien antog en hermeneutisk ansats vilket genomsyradesåväl studiens genomförande samt analysprocess. Studiens insamlingsmetoder bestod av observationersamt intervjuer. Resultatet visade att förskolans uppdrag ur ett omsorgsfokus får störst utrymme i dendagliga kommunikationen. Vidare framkom det att kommunikation utifrån ett lärandefokus kommer iskymundan. Det fanns även skillnader mellan förskollärares och barnskötares kommunikation avförskolans uppdrag, i och med att barnskötarna dominerade i kommunikation ur ett omsorgsfokussamtidigt som förskolläraren vid samtliga observationstillfällen synliggjorde förskolans uppdrag ur ettlärandefokus. Resultatet synliggör även hur den dagliga kommunikationen skapar förutsättningar förvårdnadshavares möjlighet till delaktighet och inflytande i förskolans verksamhet ur såväl ett omsorgs,fostrans- och lärandefokus. / <p>Betygsdatum 2018-01-05 i Ladok.</p>
Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:miun-33199 |
Date | January 2017 |
Creators | Kilander, Jennie |
Publisher | Mittuniversitetet, Avdelningen för utbildningsvetenskap |
Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
Language | Swedish |
Detected Language | Swedish |
Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
Format | application/pdf |
Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0926 seconds