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Previous issue date: 2008-08-29 / The objective of this work is to study feminine professorship in the mining town
Cristalândia-Tocantins, during years 1980 to 2007. This thesis analyses practices and
statements teachers constructed about themselves, their profession, their knowledge, reading
and relationships. This study questions the essentialist discourse that claims teaching to be
natural for women; and demonstrates how the teaching of these women challenge the
masculine world of mining, the context in which the problematic of this research is situated.
This is qualitative research, constructed by interviews with miners, sons and daughters of
miners, retired teachers, and women teachers exercising their profession. Oral history is used
as the base for collection of data. Collected information is analyzed in light of theoretical
referential approaching cultural history for an interdisciplinary exposition of data. Primary
sources of this research are the following: Chartier (1990, 1991), Certeau (2004, 2006), Perrot
(2006, 2007), Burke (1992, 1997, 2003, 2005), Ginzburg (2006) Melo (2007), Pesavento
(2005). Other works consulted and utilized are: Arroyo (2000), Benjamin (1994), Bosi (2004,
2006), Bakhtin (2000, 2006), Foucault (1983,1996, 1997, 2002), Freire (1983, 1996),
Halbwaachs (20060, Guimarães (2005), Lajolo (1999), Larrosa (2003) , Le Goff (2003),
Louro (1997, 2003), Meyer (2003), Macedo (1996, 1997), Thomson (1997, 2001), Thompson
(2002), Zilberman (2006). The results of investigation conclude that teaching women in the
mining town of Cristalândia-Tocantins (1980-2007), though their educative practices,
especially their reading, constructed tactics of intervention and resistance to existing
machismo in this town. Research reveals also in importance of women in the construction of
this town, though their knowledge and practices. / Este trabalho tem como objeto de estudo a docência feminina na cidade
garimpeira, Cristralândia-TO, entre os anos de 1980 a 2007 e visa analisar as práticas e
representações que as mulheres docentes construíram acerca de si mesmas, de sua profissão,
do saber, das leituras e das relações de gênero; questionar o discurso essencialista que anuncia
o magistério como algo natural para as mulheres e demonstrar como as educativas dessas
mulheres se contrapõem ao universo machista do garimpo, contexto esse no qual se situa a
problemática desta pesquisa.Trata-se de uma pesquisa qualitativa, construída através de
entrevistas com garimpeiros, filhos(as) de garimpeiros, professoras aposentadas, ex- diretores
de escolas, e mulheres docentes no exercício da profissão. A análise das informações foi
realizada à luz do referencial teórico da abordagem da história cultural que permitiu analisar
os dados sobre uma perspectiva interdisciplinar. Constituíram referências desta pesquisa o
pensamento de Roger Chartier (1990, 1991), Michel de Certeau (2004, 2006), Michelle Perrot
(2006, 2007), Burke (1992,1997, 2003, 2005), Ginzburg (2006), Melo (2007), Pesavento
(2005), entre outras. Os resultados da investigação apontaram como mulheres docentes na
cidade garimpeira, Cristalândia-TO (1980-2007), através de suas práticas educativas,
sobretudo, de suas leituras, têm construído táticas de intervenção e resistência ao machismo
existente em Cristalândia-TO. A pesquisa relevou também a grande importância das mulheres
na construção da cidade, através de seus saberes e fazeres.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tde/2085 |
| Date | 29 August 2008 |
| Creators | MOREIRA, Jairo Barbosa |
| Contributors | CABRERA, Isabel Ibarra |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Mestrado em Educação, UFG, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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