Inledning: I denna studie fördjupar vi oss i förskollärares beskrivning av sitt arbete med flerspråkiga barn med fokus på trygghet och språkutveckling. Detta är ett viktigt ämne i dagens mångkulturella samhälle. Studiens syfte: Syftet med vår undersökning är att skapa fördjupad kunskap om hur förskollärare beskriver sitt arbete med flerspråkiga barn. Ett särskilt fokus riktas mot förskollärarnas berättelser gällande hur de arbetar för att introducera och skapa trygghet för dessa barn, samt vilka förutsättningar för språkutveckling barnen erbjuds. Metod: Metoden som använts i studien är intervju där fyra förskollärare med erfarenhet av flerspråkighet har djupintervjuats kring deras arbete med flerspråkiga barn. Vi använde tematisk analys för att bearbeta och analysera det empiriska materialet efter transkribering. Resultat: Resultatet visar att förskollärarna arbetar medvetet med att skapa trygghet för barnen genom god samverkan med vårdnadshavare men också genom att medvetet och engagerat hitta olika vägar till kommunikation för de flerspråkiga barnen. I resultatet framkommer det att förskollärarna arbetar medvetet med språkutveckling för flerspråkiga barn. De använder sig av sagolådor, flanosagor, bildstöd, TAKK och digitala verktyg för att på ett konkret sätt utmana och utveckla barnens språk. Förskollärarna resonerar också kring ett interkulturellt förhållningssätt. De lyfter vikten av att respektera olikheter och att se mångfald som en tillgång
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hb-28298 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Hultquist, Lena, Wiik, Johanna |
| Publisher | Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds