本研究分五章十六節，主要在探討（１）不同年級、性別對自我統整發展的影響。（
２）學業成敗歸因及人際親和成敗歸因是否因年級、性別之不同而不同。（３）不同
自我統整程度者在學業成敗歸因及人際親和成敗歸因之差異，及是否因性別之不同而
不同。
研究樣本以台北市高中生３９６人（男１９９，女１９７），及政大、東吳學生３４
８人（男１５６，女１９２）。研究工具包括：（１）學業成敗歸因量表；（２）人
際親和成敗歸因量表；（３）自我統整量表。採多變項變異數分析，變異數分析，事
後考驗，T 考驗等方法分析資料。
研究結果發現：（１）就整體自我統整的發展，不同年級、性別者並無顯著的差異均
以尋求方向者最多，迷失方向者最少。（２）年級、性別在人際親和成敗歸因上有顯
著的交互作用，而學業成敗歸因僅主要效果顯著。（３）不同自我統整程度者其學業
成敗歸因及人際親和成敗歸因有顯著差異，然性別之影響並不顯著。
| Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/B2002006220 |
| Creators | 游淑燕, YOU, SHU-YAN |
| Publisher | 國立政治大學 |
| Source Sets | National Chengchi University Libraries |
| Language | 中文 |
| Detected Language | Unknown |
| Type | text |
| Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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