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1	大學生自我統整成訧動機、性別角色與事業發展之相關研究梁雲霞, LIANG, YUN-XIA Unknown Date (has links) 本研究的主要目的為：（一）了解大學生的事業發展情形，以及性別差異對事業發展構成的影響。（二）探討大學生的自我統整、成就動機、性別角色與事業發展的關係，及其在性別差異上扮演的角色。研究對象為１０２５名大學生，研究五具為事業發展成熟態度量表、生涯成熟態度量表、自我統整量表、工作與家庭取向量表、性別角色量表。本研究的主要發現為：（一）大學生的事業發展隨年級、性別而有所差異。（二）高自我統整程度、高成就動機、兩性化或男性化者，事業發展成熟度較高。根據研究結果建議：應對大學生提供適當的引導，以促進其了解自我與工作世界，並對大學動態環境加以分析，以助學生完成事業認同。本研究約八萬字，集為一冊，分五章十八節。大學生自我統整性別角色事業發展動態環境教育
2	年級、性別、自我統整與成敗歸因關係之研究游淑燕, YOU, SHU-YAN Unknown Date (has links) 本研究分五章十六節，主要在探討（１）不同年級、性別對自我統整發展的影響。（２）學業成敗歸因及人際親和成敗歸因是否因年級、性別之不同而不同。（３）不同自我統整程度者在學業成敗歸因及人際親和成敗歸因之差異，及是否因性別之不同而不同。研究樣本以台北市高中生３９６人（男１９９，女１９７），及政大、東吳學生３４８人（男１５６，女１９２）。研究工具包括：（１）學業成敗歸因量表；（２）人際親和成敗歸因量表；（３）自我統整量表。採多變項變異數分析，變異數分析，事後考驗，T 考驗等方法分析資料。研究結果發現：（１）就整體自我統整的發展，不同年級、性別者並無顯著的差異均以尋求方向者最多，迷失方向者最少。（２）年級、性別在人際親和成敗歸因上有顯著的交互作用，而學業成敗歸因僅主要效果顯著。（３）不同自我統整程度者其學業成敗歸因及人際親和成敗歸因有顯著差異，然性別之影響並不顯著。年級性別自我統整成敗歸因樣本台北市台灣高中生教育 CLASS SEX SAMPLE TAIPEI-CITY TAIWAN JUNIOR-HIGHSCHOOL-STUDENT
3	犯罪少年與一般少年自我統整及生活適應之研究湯梅英, TANG, MEI-YING Unknown Date (has links) 本研究係以艾瑞克森所倡心理發展的觀點，運用標準化的測量工具－－少年人格測驗自我發展量表，比較犯罪少年與一般少年在自我統整及生活適應上之差異。根據研究結果，探討影響少年犯罪的因素，期能有助於各國中、高中或高職瓶問題少年施予適當的輔導與諮商，並提供輔導犯罪少年之參考。本論文計分五章，第一章為緒論，旨在說明研究問題的重要性、研究動機及目的。第二章為文獻探討，乃就少年犯罪、自我統整及生活適應三方面，深入探討其涵義與理論基礎，以為本人研究之根據。第三章為研究方法，依序說明研究對象、研究工具、調查步驟及資料處理方法，第四章結果與討論，就所得之資料，進行統計考驗，加以分析與討論，第三章為結論與建議，根據理論分析與實證發現，提出結論，並據以提陳建議，以供參考。犯罪少年一般少年自我統整生活適應艾瑞克森心理發展的觀點少年人格測驗及自教育
4	青少年自我統整與心理特質關係之研究林清財, LIN, GING-CAI Unknown Date (has links) 全文分為六章：第一章緒論：說明研究的動機、目的、名詞釋義、及研究方法與步驟。第二章文獻探討：探討Erikson 的心理社會發展理論及自我統整與心理特質的研究文獻。第三章研究方法：說明研究模本、工具的選取，及資料的處理。第四章研究結果：提出自我統整、心理特質的評量結果及發現二者關係。第五章結果討論：綜合討論研究假設的考驗、及本研究的限制。第六章結論與建議；歸納研究的發現，並提出建議。本研究的主要目的，在探討青少年自我統整與心理特質的關係。以問卷調查法，研究台北市三所國中三所高中的學生六八五名（男生三五○名，女生三三五名），在「自我發展量表」、「自尊量表」、「焦慮量表」、「內外控量表」和「成就動機量表」上的得分情形。以雙因子變異數分析和單因子變異數分析來處理資料。研究結果發現：（一）在自我統整方面：性別有顯著的差異，男生在活潑自主、自動自發、勤奮努力、自我統整和自我統整總分上均優於女生，女生在對人信賴上優於男生；國、高中只有部份有差異，高中生在活潑自主和自動自發上優於國中生。（二）在心理特質方面：男生只在自尊上優於女生，女生比男生有較高的焦慮程度和工作取向；在國、高中比較上，高中生比國中生更為自尊、外控傾向、較高的精熱程度、工作取向與競爭性。（三）自我統整與心理特質的關係：男女分別統計，均發現不同自我統整程度者，在自尊、焦慮、內外控、工作精熱程度和工作取向上有顯著的差異。青少年自我統整心理特質心理社會發展理論雙因子變異數分析單因子變異數分析教育 TEENAGE SOCIAL-DEVELOPMENT ERIKSON

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