Wie nutzen junge Menschen Musik, um ihre persönliche gesellschaftliche Position zwischen Individualität und Konformität sowohl zu definieren als auch auszudrücken?
Die vorliegende Studie nähert sich der Komplexität dieser Fragestellung in einem empirischen, musiksoziologisch motivierten Forschungsansatz und will zu ihrer Ausdifferenzierung anhand der Analyse von quantitativem und qualitativem Datenmaterial beitragen.
Aufbauend auf dem sozialpsychologischen Konzept der Einstellung geht die Arbeit dabei über die in der musiksoziologischen Forschung übliche Erkundung von Zusammenhängen zwischen unabhängigen Faktoren und abhängigen Variablen hinaus und befasst sich auch mit
der Frage nach statistischen Abhängigkeiten und Zusammenhängen zwischen einzelnen latenten Variablen. Es zeigt sich, dass Jugendliche und junge Erwachsene in ihrem Umgang mit Musik insgesamt zu eher individuellen Einstellungen tendieren, die einzelnen
Gewichtungen und Zusammenhänge dieser Tendenzen erweisen sich jedoch als sehr vielschichtig. Hierbei entstehen Erkenntnisse, die nicht nur für die musiksoziologisch interessierte akademische Forschung sondern auch für die musikpädagogische und kulturelle
Praxis relevant sind.
Neben diesen inhaltlichen Aspekten ist es ein Anliegen der Studie, methodisch-strukturelle Anknüpfungspunkte für ähnlich gelagerte empirische Vorhaben aufzuzeigen. Die Arbeit plädiert dabei für die Anwendung und Weiterentwicklung sequentieller Forschungsdesigns,
die eine gewinnbringende Integration der Methoden quantitativer und qualitativer Sozialforschung anstreben.:I Theoretische Überlegungen zum Anliegen der Studie – Entwicklung des Themas, Forschungsstand, Methodik
1. Das Spannungsfeld zwischen Individualität und Konformität als Merkmal der Lebensrealität im 21. Jahrhundert – einleitende Gedanken zur Entwicklung der Fragestellung
2. Das Thema in der Forschungsliteratur – ein Überblick
2.1 Entwicklungspsychologie
2.2 Musikpsychologie
2.3 Jugend und Musik
2.4 Jugendliche Identität und Musikgeschmack
2.5 Musikpädagogik
2.6 Musikgeschmack und soziale Konsequenzen
2.7 Medienphilosophische Aspekte von Realität, inszenierten
Wirklichkeiten und Konformität
2.8 Zusammenfassung – Zentrale Erkenntnisse für die vorliegende Studie
3. Diskussion des Forschungsstandes im Hinblick auf die Fragestellung der Studie
3.1 Theoretischer Ausgangspunkt und Einordnung der Arbeit in
den musikwissenschaftlichen Forschungskontext
3.2 Praktische Relevanz außerhalb der akademischen Forschung
3.3 Hypothesen und grundlegende Fragestellungen für die empirische
Erhebung
4. Methodik – Erhebung und Auswertung der Daten
4.1 Die Untersuchungsgruppen
4.2 Die Datenerhebung
4.3 Auswertung des Datenmaterials
4.4 Einordnung und kritische Anmerkungen zur Methodik
II Empirische Studie „Musik als Mittel der sozialen Positionierung“
1. Datenerhebung - Vorstellung der Einstellungsvariablen
1.1 Individuelles Hörverhalten (HörInd)
1.2 Hörverhalten in der Gruppe (HörGrup)
1.3 Konzerterlebnis (KonzErl)
1.4 Radio
1.5 Haltung gegenüber Popularmusik (PopMus)
1.6 Haltung gegenüber dem Phänomen Popstar (PopStars)
1.7 Erwerb von Musik (MusErw)
1.8 Haltung gegenüber Weltmusik (WeltMus)
1.9 Haltung gegenüber Internet/ Technologien/ social networks (IntTech)
1.10 Allgemeine Weltanschauung (AllgWelt)
1.11 Systematisierung der Variablen
2. Auswertung der Fragebogenerhebung – empirische Ausdifferenzierung des
Phänomens „Musik als Mittel der sozialen Positionierung“
2.1 Vorstellung und Analyse der einstellungsexternen Faktoren und
Teilgruppen
2.1.1 Alter der Probanden – Zusammenhänge mit anderen Faktoren/
Teilgruppen
2.1.2 Alter der Probanden – Zusammenhänge mit den
Einstellungsvariablen
2.1.3 SchülerInnen <> Studenten – Zusammenhänge mit anderen
Faktoren/Teilgruppen
2.1.4 SchülerInnen <> Studenten – Zusammenhänge mit den
Einstellungsvariablen
2.1.5 Klassenstufe – Zusammenhänge mit anderen Faktoren/
Teilgruppen
2.1.6 Klassenstufe – Zusammenhänge mit den Einstellungsvariablen
2.1.7 Studienfach – Zusammenhänge mit anderen Faktoren/
Teilgruppen
2.1.8 Studienfach – Zusammenhänge mit den Einstellungsvariablen
2.1.9 Musikalische Vorbildung und Aktivitäten – Zusammenhänge
mit anderen Faktoren/ Teilgruppen
2.1.10 Musikalische Vorbildung und Aktivitäten – Zusammenhänge
mit den Einstellungsvariablen
2.1.11 Hörpräferenzen (nach Genres) – Zusammenhänge mit den
Einstellungsvariablen
2.1.12 Anzahl der gehörten Genres – Zusammenhänge mit anderen
einstellungsexternen Faktoren und mit den Einstellungsvariablen
2.1.13 Umgang mit dem Medium Radio – Zusammenhänge mit den
Einstellungsvariablen
2.1.14 Formen des Instrumentalunterrichts und Anzahl der Unterrichtsjahre – Zusammenhänge mit den Einstellungsvariablen
2.1.15 Musikerwerb – Zusammenhänge mit den Einstellungsvariablen
2.1.16 Aktivität in social networks – Zusammenhänge mit den
Einstellungsvariablen
2.1.17 Art der Freizeitaktivitäten – Zusammenhänge mit den
Einstellungsvariablen
2.1.18 Art des Wohnortes in der Kindheit, Sozioökonomischer
Hintergrund, Geschlecht
2.2 Statistische Aussagekraft der einstellungsexternen Faktoren und der Einstellungsvariablen hinsichtlich gegenseitiger Zusammenhänge und Abhängigkeiten
2.3 Interpretation der Mittelwerte und Analyse der Zusammenhänge
zwischen den Einstellungsvariablen
2.4 Diskussion der Ergebnisse des quantitativen Teils der Studie
3. Kontrastive Auswertung der Interviews – Rückführung des Phänomens „Musik als Mittel der sozialen Positionierung“ auf die qualitative Ebene
3.1 Kontrastive Gegenüberstellung von Kernaussagen zu den
Vergleichskategorien
3.2 Zentrale Beobachtungen und Forschungsperspektiven
III Diskussion und Ausblick
Literaturverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
Anhang
| Identifer | oai:union.ndltd.org:DRESDEN/oai:qucosa:de:qucosa:14458 |
| Date | 24 June 2014 |
| Creators | Götz, Jakob |
| Contributors | Klotz, Sebastian, Parncutt, Richard, Universität Leipzig |
| Source Sets | Hochschulschriftenserver (HSSS) der SLUB Dresden |
| Language | German |
| Detected Language | German |
| Type | doc-type:masterThesis, info:eu-repo/semantics/masterThesis, doc-type:Text |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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