This research has the object of study Continuing Education of Physical Education Teachers in
Municipal network Aracaju Teaching from the "Hours of Study Programme", whose scientific
research focuses on the relationship content and present in the development of Appreciation
and Training teachers and the educational labor Organization, as important prerequisites for
qualification of educational work. This study was part of the set of scientific contributions
developed by the Group of Studies and Research in Physical Education & Sport and leisure-
GEPEL on line search Teacher Training and Teaching Work articulated the LEPEL network.
It presented as scientific relevance diagnosis on the Continuing Education of Teachers of
Physical Education, with emphasis on the trajectory of the teaching profession in the 1986-
2012 period, making an analysis of 26 years of work in order to understand the reality and
possibilities of Continuing Education Teachers. The general objective is to analyze the
connections and relationships in the educational policy of "Time Studies Program" aimed at
continuing education of teachers and the production of the Pedagogical Work Organization of
Physical Education teachers of Basic Education in the Municipal Network of Education of
Aracaju / SE . And the following objectives: a) to analyze the contributions of Continuing
Teacher Education considering the discussion of public policy proposals and theoretical
productions with its reach in the Municipal network Aracaju Education identifying the
influence of Education of commercialization in the capital of the company; b) verify and
explain the reality of Physical Education in the Municipal network Aracaju Education
articulated the Continuing Education Policy Teachers through the "Hours of Study
Programme" seeking to prove the concept of continuing education and identify links with the
organization of the pedagogical work c) contribute to the continuing education proposal
mediated by the categories of teaching practice of physical education teacher of the Municipal
network of Aracaju Education from the point of view of socially useful work beyond the
capital. From a methodological point of view, we opted for the historical dialectic
materialism, considering two fields categorical interlocking for the appropriation of the laws
of the internal dynamics of the research problem, articulating the theoretical categories
Reality and Possibilities from Cheptulin (1982) and the categories of content involving
Epistemological Bases, Pedagogical bases and Structural basis for the diagnosis of the
investigation. The composition of the diagnosis of reality is done by collecting data from
interviews with teachers in retirement process (25 year career), physical education coordinator
SEMED and secretary of education in the municipal and documentary analysis of theoretical
materials methodological produced in the process of continuing education, the SEMED site
and SINDIPEMA advertising material. The possibilities for continuing education in Aracaju
Municipal Education network link to the implementation of a policy of upgrading and
professionalization of teachers articulated to the country's educational project in addressing
existing social problems, expressed in a comprehensive and continuous training policy with
conditions job, salary and career. / Esta investigación tiene el objeto de estudio de Educación Continua de Profesores de
Educación Física en la red municipal de Aracaju enseñanza por medio de las "Horas de
Programa de Estudio", cuya investigación científica se centra en el contenido y la relación
presente en el desarrollo de la apreciación y Formación maestros y la organización del trabajo
educativo, como requisitos previos importantes para la calificación del trabajo educativo. Este
estudio forma parte del conjunto de contribuciones científicas desarrollado por el Grupo de
Estudios e Investigación en Educación Física y Deportes y ocio-GEPEL en línea de búsqueda
de Formación del Profesorado y Enseñanza articulan la red LEPEL. Se presenta como el
diagnóstico relevancia científica sobre la formación continua de profesores de educación
física, con énfasis en la trayectoria de la profesión docente en el período 1986-2012, haciendo
un análisis de 26 años de trabajo con el fin de comprender la realidad y posibilidades de
Educación Continua profesores. El objetivo general es analizar las conexiones y relaciones en
la política educativa del "Programa de Estudios Tiempo" dirigidos a la educación de los
profesores y la producción de la organización del trabajo pedagógico de los profesores de
Educación Física de Educación Básica de la Red Municipal de Educación de Aracaju continua
/ SE . Y los siguientes objetivos: a) Analizar las aportaciones de la formación docente
continua teniendo en cuenta la discusión de propuestas de políticas públicas y producciones
teóricas con su alcance en la red municipal de Aracaju Educación identificar la influencia de
Educación de la comercialización en el capital de la empresa; b) verificar y explicar la
realidad de la educación física en la red municipal de Aracaju Educación articula los maestros
política de perfeccionamiento a través de las "Horas de Estudio Programa" que pretende
demostrar el concepto de educación continua e identificar vínculos con la organización del
trabajo pedagógico c) contribuir a la propuesta de educación continua mediada por las
categorías de la práctica docente del profesor de educación física de la red municipal de
educación Aracaju desde el punto de vista del trabajo socialmente útil más allá de la capital.
Desde un punto de vista metodológico, optamos por el materialismo histórico dialéctico,
teniendo en cuenta dos campos categóricos de enclavamiento para la apropiación de las leyes
de la dinámica interna del problema de investigación, la articulación de la Realidad categorías
teóricas y posibilidades de Cheptulin (1982) y las categorías de contenido que involucra bases
epistemológicas, bases pedagógicas y las bases estructurales para el diagnóstico de la
investigación. La composición del diagnóstico de la realidad se lleva a cabo mediante la
recopilación de los datos de las entrevistas con los profesores en proceso de jubilación (25
años de carrera), coordinador de educación física SEMED y secretario de la educación en el
análisis documental municipal y de los materiales teóricos metodológico producido en el
proceso de educación continua, el sitio SEMED y material publicitario SINDIPEMA. Las
posibilidades para la educación continua en Aracaju Municipal de Educación de enlace de red
para la implementación de una política de mejora y profesionalización de los maestros
articulados al proyecto educativo del país para hacer frente a los problemas sociales
existentes, expresadas en una política integral y continua formación con condiciones trabajo,
el salario y la carrera. / A presente pesquisa tem objeto de estudo a Formação Continuada de Professores de Educação
Física na rede Municipal de Ensino de Aracaju, a partir do “Programa Horas de Estudo”, cuja
investigação científica incide na relação conteúdo e forma presente no desenvolvimento da
Valorização e Formação de professores e a Organização do Trabalho Pedagógico, como
importantes pressupostos para a qualificação do trabalho educativo. Este estudo está inserido
no conjunto das contribuições científicas desenvolvidas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas
em Educação Física & Esporte e Lazer- GEPEL na linha de Pesquisa Formação de
Professores e Trabalho Docente articulado a rede LEPEL. Apresenta como relevância
científica o diagnóstico sobre a Formação Continuada de Professores de Educação Física, com
ênfase na trajetória da carreira docente no período de 1986-2012, compondo uma análise 26
anos de trabalho, de modo a compreender a realidade e as possibilidades da Formação
Continuada de Professores. O objetivo geral é analisar os nexos e relações na política
educacional do “Programa Horas de Estudos” destinadas à formação continuada de
professores e a produção da Organização do Trabalho Pedagógico dos professores de
Educação Física da Educação básica na rede Municipal de Educação de Aracaju/SE. E como
objetivos específicos: a) analisar as contribuições sobre Formação Continuada de Professores
considerando o debate das proposições de Políticas Públicas e as produções teóricas com o
respectivo alcance na rede Municipal de Educação de Aracaju identificando a influência da
mercantilização da Educação na sociedade do capital; b) constatar e explicitar a realidade da
Educação Física na rede Municipal de Educação de Aracaju articulada à política de Formação
Continuada de Professores através do “Programa Horas de Estudo” buscando revelar a
concepção de formação continuada e identificar os nexos com a organização do trabalho
pedagógico e c) contribuir para a proposição de formação continuada mediada pelas
categorias da prática pedagógica do professor de Educação Física da rede Municipal de
Educação de Aracaju sob o ponto de vista do trabalho socialmente útil para além do capital.
Do ponto de vista metodológico, optou-se pelo materialismo histórico dialético, considerando
dois campos categoriais entrecruzados para a apropriação das leis da dinâmica interna do
problema de pesquisa, articulando as categorias teóricas Realidade e Possibilidades a partir de
Cheptulin (1982) e as categorias de conteúdo envolvendo Bases Epistemológicas, Bases
Pedagógicas e Bases Estruturais no diagnóstico do objeto de investigação. A composição do
diagnóstico da realidade se faz mediante coleta de dados a partir das entrevistas com
professoras em processo de aposentadoria (com 25 anos de carreira), coordenador de
Educação Física da SEMED e secretária de educação da rede municipal e análise documental
dos materiais teórico-metodológicos produzidos no processo de formação continuada, site da
SEMED e material de divulgação do SINDIPEMA. As possibilidades para a formação
continuada na rede Municipal de Educação de Aracaju apontam para a implementação de uma
política de valorização e profissionalização dos educadores articuladas ao projeto educativo
do país no enfrentamento das dificuldades sociais existentes, expresso numa política global e
permanente de formação com condições de trabalho, salarial e de carreira.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ri.ufs.br:riufs/4590 |
| Date | 21 May 2015 |
| Creators | Lira, Núbia Josania Paes de |
| Contributors | Lacks, Solange |
| Publisher | Universidade Federal de Sergipe, Pós-Graduação em Educação, UFS, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFS, instname:Universidade Federal de Sergipe, instacron:UFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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