Den här studien fokuserar sig på lärares uppfattningar kring deras förutsättningar i arbetet med elever med funktionshinder. Material hämtas från fem kvalitativa semistrukturerade intervjuer i södra Sverige. Det insamlade materialet analyseras med hjälp av läroplansteori och genom en tematisk innehållsanalys. I resultatet visade det sig att lärarnas förutsättningar att arbeta med elever i svårigheter och funktionsnedsättningar försvårades på grund av olika faktorer. En faktor var lärarnas tid vilket kunde begränsa deras arbete att så bra som möjligt anpassa undervisningen för elever i svårigheter. En annan faktor var att ett bra samarbete med speciallärare och specialpedagogen på respektive skola saknades vilket minskar förutsättningarna att utföra ett så bra arbete som möjligt. Lärarnas specialpedagogiska kompetens kritiserades av dem själva då de i sin utbildning på universitet saknade en bra kurs inom detta område. I intervjuerna kom det fram att lärarna ställde sig positiva till arbetet med dessa elever även om det fanns faktorer som innebar svårigheter i arbetet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-78012 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Manaj, Mergim |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för idrottsvetenskap (ID) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.003 seconds