Syftet med följande undersökning är att ge ett kunskapsbidrag om flerspråkiga elevers upplevelse av sin språkliga identitetsutveckling i samspel med skolans svenskundervisning. För att uppnå syftet har följande frågor besvarats: (1) Hur upplever flerspråkiga elever att deras språkande uppfattas inom ramen för svenskundervisningen? och (2) Hur upplever flerspråkiga elever att deras språkliga identitet påverkas av svenskundervisningens förhållningssätt till språkande? Undersökningen har en positionsteoretisk utgångspunkt. Metoden som använts är kvalitativa semistrukturerade intervjuer. Resultatet visar att de flerspråkiga eleverna upplever en enspråksnorm i skolan och att detta har påverkat deras syn på sitt eget språkande och sin egen språkliga identitet. / The aim of the following study is to make a knowledge contribution regarding multilingual students’ experience of their linguistic identity development in interaction with Swedish language teaching in school. To reach this aim the following questions have been answered (1) How do multilingual students experience that their languaging is perceived within the Swedish language teaching? And (2) How do multilingual students experience that their linguistic identity is affected by the approach to languaging in the Swedish language teaching? The theoretical framework in this essay is positioning theory. The method used in this essay is qualitative semi-structured interviews. The result shows that the multilingual students experience a monolingual norm in school and that this has affected how they perceive their own languaging and linguistic identity.
Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hj-53758 |
Date | January 2021 |
Creators | Ljunggren, Emma |
Publisher | Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation |
Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
Language | Swedish |
Detected Language | English |
Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
Format | application/pdf |
Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds