Syftet med studien är att undersöka och analysera hur förskollärare konstruerar sitt undervisningsansvar i förskolan i relation till övrig personal. Studien utgår från en socialkonstruktionistisk teori och en kvalitativ metod med gruppintervju som datainsamlingsmetod. Gruppintervjun genomfördes med tre förskollärare i Norrbotten där svaren från gruppintervjun har legat till grund för studiens resultat. I resultatet framträder det att förskollärare konstruerar sitt undervisningsansvar i relation till övrig personal i enighet med förskolans styrdokument. Förskollärarna uttrycker en vilja att ta sitt undervisningsansvar och att detta skapar möjligheter för barnen i förskolans utbildning. Undervisningsansvaret möts dock av utmaningar på grund av att förskolan historiskt sett fördelat arbetet i arbetslaget på ett jämlikt sätt samtidigt som övrig personal gör ett motstånd gentemot förskollärarnas ansvar. Detta har i sin tur resulterat i att förskollärarna är rädda för att ta undervisningsansvaret och uttrycker begränsande tillvägagångssätt för att kommunicera sitt ansvar i relation till övrig personal i arbetslaget.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-85335 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Kauppi, Erika |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds