Denna studie undersöker hur Idrott & hälsa- lärare på gymnasiet under hösten 2020 hanterar omställningen till växelvis distansundervisning i och med Covid-19. Fokus ligger på planering, genomförande samt teknik. Metoden som använts i denna studie är semi-strukturerade intervjuer, och resultatet har analyserats i relation till ramfaktorteori. Resultatet visar på en vilja att lägga teoretiska moment på distansveckorna och praktiska moment ansikte mot ansikte. Innehållet på respondenternas distanslektioner har inte ändrats nämnvärt men upplägget har det. Tillvägagångssätt har varierat mellan uppdrag till eleverna, inspelningar av olika rörelsemoment samt redovisningar online. Respondenterna kan se både möjligheter och svårigheter med upplägget men visar på en preferens förundervisning som sker närvarande på skolan på heltid. De menar att många moment tar längre tid än tidigare samt att det är svårare att utveckla en relation till eleverna. Vidare nämns svårigheter kring den minskade mängden bedömningsunderlag. De nämner möjligheterna att kunna förnya sig själv som lärare som en av möjligheterna med växelvis distansundervisning. Respondenterna har till stor del använt sig av olika digitala verktyg inom teknik och enbart stött på några små problem kring användandet av det i undervisningen. Den snabba kontakten med eleverna nämns som något positivt men relationsmässigt upplevs dock tekniken som ett hinder.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-180745 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Nilsson-Mård, Amanda, Lind, Ida |
| Publisher | Umeå universitet, Pedagogiska institutionen, Umeå universitet, Pedagogiska institutionen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds