Syftet med denna studie var att undersöka skolpersonalens syn på några skolors kultur och kontext samt organiseringen av dessa skolors lärmiljöer för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Datainsamlingsmetoden som användes i denna studie var semistrukturerade intervjuer. I studien intervjuades 13 personer med olika yrkesroller inom skolan. Resultatet analyserades utifrån Skrtics (1991, 1995) resonemang om skolans roll som en upprätthållande kraft av ett parallellt skolsystem som motverkar inkludering, samt Skrtics (1991) idé om hur skolan kan utvecklas och komma runt denna problematik. Studien visade att det fanns svårigheter med att organisera verksamheten kring elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, samt att de olika yrkesgrupperna, även om viljan finns till ökat samarbete och samsyn, hamnade i meningsskiljaktigheter kring ansvarsfrågan gällande att möta elevernas varierade behov.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-67066 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Lindblad, Nathalie, Sjöström, Sofia |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0019 seconds