Läroböcker fungerar som ett starkt pedagogiskt verktyg i skolans undervisning. I många ämnen, särskilt de naturvetenskapliga, spelar läroböckerna en stor roll i undervisningen. I ett mer praktiskt ämne som idrott och hälsa väljs däremot läroboken oftare bort. Detta väcker en del frågor och syftet med denna studie blir därmed att undersöka vad sju lärare i idrott och hälsa har för åsikter om läroböcker och vilken roll som läroböckerna spelar i deras undervisning. Genom en semistrukturerad intervju har de sju lärarna intervjuats. Resultatet visade bland annat att lärarna ofta använder böckerna i planeringsstadiet och att de ser läroboken som en referensram i deras urval till undervisningen. Bristande innehåll och avsaknad av önskvärt innehåll är nackdelar som lyfts fram, något som dock kompenseras med egengjorda kompendier. Normen att ämnet idrott och hälsa ska vara ett rörelseämne tror vi kan vara förklaringen till läroböckernas låga kvalitet och det hade varit bra om vidare forskning hade undersökt vad en lärobok i idrott och hälsa bör innehålla.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-226337 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Söderström, Marcus, Kemi, Petter |
| Publisher | Umeå universitet, Pedagogiska institutionen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds