Bakgrund: För att bli sjuksköterska krävs en treårig utbildning på högskola med patientmöten som sjuksköterskestudent. Sjuksköterskestudenter har enligt forskning visat oro kring sin kompetens i vårdandet samt en ökad känslighet i jämförelse med legitimerade sjuksköterskor. Sjuksköterskestudenter har genom utbildningen fått teoretisk kompetens som behöver kompletteras med reell kompetens genom utövning under verksamhets integrerat lärande. Den reella kompetensen kan ses som prövande för sjuksköterskestudenterna i patientmötet. Syfte: Är att beskriva patienters upplevelser av att vårdas av sjuksköterskestudenter. Metod: En beskrivande systematisk litteraturstudie enligt Evans (2002) grundad i tio vetenskapliga artiklar av kvalitativ ansats. Resultat: Resultatet sammanfattas i tre Teman med sex tillhörande Subteman. Temana i resultatet är Upplevelser av delaktighet med Subtema Samspel och Att vara betydelsefull. Temat Trygghet har Subtema Att bli bekräftad och Tillit. Det sista temat är Upplevelser av lidande med Subtema Brist på förtroende samt Upplevelser av osäkerhet. Dessa resultat visar varierade upplevelser som visar både goda och kritiska attityder och synsätt ifrån patientens håll. Slutsats: Patienterna upplevde delvis positiva upplevelser men de beskrev även att de upplevde en ogynnsam vård på grund av bland annat brist på kunskap och färdighet i vården av sjuksköterskestudenter. / Background: To become a nurse a three-year education at a university with patient meetings as a nursing student is required. Based on studies, nursing students have shown concern about their competence in care and are more sensitive compared to professional nurses. Through the education, nursing students have acquired theoretical competence that needs to be supplemented with real competence through practice during work-integrated learning. The real competence can be seen as testing for the nursing students in the patient meeting. Aim: Describe patients’ experiences while being nursed by students. Method: A descriptive systematic literature study based on Evans (2002) based on ten scientific articles of a qualitative approach. Results: The result is summarized in three Themes each associated with six Subthemes. Those Themes Are Experiences of Participation with Subthemes’ Experiences of interaction and the Experiences of being significant. Theme two are Experiences of security have Subtheme Experiences of being confirmed and Experiences of trust. The last theme is an Experience of suffering with a Subtheme Experience of lack of trust and Experiences of uncertainty. The result shows varying experiences that signifies both good and critical attitude and perspective from the patient’s side. Conclusion: The patients’ experiences were partly satisfactory, they also expressed experiencing unfavorable caretaking, which is the result of the nurse students’ lacking knowledge and skill.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-56864 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Alzebary, Katrin, Prawitz, Alva |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för hälsa, vård och välfärd |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0029 seconds