The purpose of this study is, with help from KASAM, to describe how preschool teachers work with physical activity. The study consists of qualitative interviews made with eight preschool teachers from three different preschools. A qualitative content analysis was made of the collected data that showed that all preschool teachers were in agreement that physical activity is something that should be a high priority and that physical activity supports not just children’s physical growth but also their social growth. Despite this result the study also shows that the knowledge about the importance of physical activity differ between the preeschool teachers. The results of the study also emphasise that there is a higher chance of the children to spontaneously start physical activities on their own than it is that the teachers conduct a pre planned activity. The ongoing pandemic was also stressed as something that has a negative impact on the possibility to carry out different types of physical activity. The conclusion of this study shows that there must be a balance between material resources and preschool teachers knowledge about physical activity. If physical activities is going to be joyful and creative learning, the preschool teacher need to understand the importance of physical activity but also feel that it is meningful for themselves. / Syftet med studien är att utifrån KASAM beskriva hur förskollärare arbetar med fysisk aktivitet. Studien består av åtta kvalitativa semistrukturerade intervjuer som är genomförda på tre olika förskolor i en och samma kommun. Utifrån en innehållsanalys av den insamlade datan framkom det att alla förskollärare var överens om att fysisk aktivitet är något som bör prioriteras i förskolan då det främjar inte bara den fysiska utvecklingen men även den sociala utvecklingen hos barn. Trots ovannämnda resultat påvisas det även att förskollärarnas kunskap kring varför fysisk aktivitet är viktig skiljer sig åt. Resultaten påvisade även att det sker mer spontan fysisk aktivitet än planerad, samt att den pågående pandemin genom olika restriktioner och rekommendationer har försvårat möjligheterna till att genomföra fysiska aktiviteter. De slutsatserna som dras utifrån studiens syfte och resultat är att det måste finnas en balans mellan materiella förutsättningar och förskollärarens kunskap kring fysisk aktivitet. Förskolläraren måste även ha en förståelse för varför fysisk aktivitet är viktigt men även känna att det är meningsfullt för att det på ett lustfyllt och lärorikt sätt ska genomföras i verksamheten.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-85003 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Wallin Börjesson, Madelene, Persson, Linnea |
| Publisher | Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier (from 2013) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0028 seconds