För att på bästa sätt stötta barn med NPS i skolan, behövs enligt många forskare god samverkan mellan hem och skola. Denna kvalitativa studie har syfte att bidra till ökad kunskap gällande samverkan mellan hem och grundskolans tidigare år och belyser pedagogers och mammors upplevelser, utmaningar och syn på utveckling av fenomenet. Detta genom att samla in data med hjälp av semistrukturerade intervjuer, med pedagoger och mammor till barn med NPS. Forskning visar på särskilda utmaningar för familjer till barn med NPS, i synnerhet för mammor, och hur god samverkan från skolans sida kan avlasta och skapa struktur för hemmet, genom att skapa relation, tillit och bidra med ärlighet kring de svårigheter barnet stöter på. Resultatet tyder på att samtliga respondenter ser samverkan som central för att på ett bra sätt tillgodose barnets specifika behov, däremot kan uppfattningen av barnets behov skilja sig mellan hem och skola. Både de intervjuade pedagogerna och mammorna upplever att skolan skulle kunna fungera som nav för samverkan mellan flera samhällsinstanser, men att det krävs någon som har mer övergripande ansvar för att säkerställa barnets bästa. Mammorna upplever att delar som brister i samverkan mellan hem och skola rör skolan som organisation, med yttre faktorer som knappa resurser, stora barngrupper och hög personalomsättning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-192176 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Johnsson, Stina |
| Publisher | Umeå universitet, Pedagogiska institutionen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds