Studien har undersökt hur lärare tolkar begreppet hälsa och hur de beskriver att de undervisar hälsa i sin praktiska undervisning. För att besvara dessa frågor har en kvalitativ ansats med semistrukturerade intervjuer använts. Totalt har nio respondenter intervjuats och resultatet vi- sar att lärarna beskriver hälsa genom en helhetssyn där fysisk, psykisk, och social hälsa ingår. Det visar också att det saknas en systematik och struktur samt att det finns en osäkerhet när de ska beskriva hur deras undervisning i hälsa genomförs. Vidare visar resultatet att idrott och hälsa ofta särskiljs och att hälsoundervisningen främst sker teoretiskt. Slutsatsen är att det fö- refaller svårt att omsätta hälsobegreppet till den praktiska undervisningen inom idrott och hälsa och att den ofta sker på många olika sätt och med olika ingångsvärden. Genom att appli- cera och använda modellen KASAM kan det finns möjligheter för yrkespraktiken att skapa en struktur och ett ämne som går i hälsans tecken, där elever deltar och samtidigt mår bra.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-88165 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Skoghäll, Joel |
| Publisher | Karlstads universitet |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds