Fallstudien beskriver bildlärares erfarenheter i demokrati och värdegrundsfrågor i bildundervisningen men också i övrigt arbete med värdegrundsfrågor på skolan. Studien undersöker hur bildlärarnas olika erfarenheter ser ut och identifierar vilka möjligheter och svårigheter de möter i arbetet som bildlärare idag. Två legitimerade bildlärare bidrar till studien genom intervju. Deras erfarenheter kommer från två olika högstadieskolor i Sverige från klass 7-9. Studien bygger på en pragmatisk teoretisk grund där erfarenheter, elevinflytande och kritiskt tänkande blir en del av studiens teoretiska ramverk om hur kunskap blir till utifrån pragmatismens idéer om lärande. Bildlärares erfarenheter i värdegrundsfrågor sammanfattas att lärarkollegiet har en stor betydelse för genomförandet av värdegrundsarbetet på en skola. Deras gemensamma engagemang för enskilda elever ger möjligheter att förändra attityder som strider mot värdegrundens principer. Bildlärare möter svårigheter när elever inte kan det svenska språket. Studien visar genom att bygga relationer med elever blir det en viktig faktor för ökad trivsel. Elever får lära sig kritiskt tänkande i ämnet bildanalys. Elever får praktisk träning i att kunna utrycka sig fritt och får kunskaper i yttrandefrihet. En bildlärare kan anpassa undervisningen efter elevers olika kunskapsnivåer. Uppgifters inramning i bildundervisningen kan både hindra och hjälpa elever i sin kunskapsutveckling visar studien. Konstprojekt som ger elevinflytande kan skapa bättre förutsättningar för demokratiska värderingar.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-129160 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Olofsson, Marie |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för musik och bild (MB) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds